三更有梦书做枕
开发区一中小学部 张达智
培根在《论读书》里曾经说过：“ 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”
一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师，读书对于我的成长的意义显而易见。
读书，可以开拓我们的知识视野。据有关专家研究表明：人的知识来自于教师传授的不到20%，而通过自己课外阅读和生活实践获取的超过80%，其中课外阅读又占绝大部分。做为职业教师，要向学生传授知识，仅靠过去教师教给我们的那一桶水是远远不够的。当今的信息化社会，科学技术在迅猛发展，知识的更新变化加快，要靠自己平时不断地探索阅读。既要博览群书，又要在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时，你才能根据需要打开闸门，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。
学习是终身的事情，这毋庸置疑。对于读书，这应该是一个习惯，等一个人习惯了读书，那么读书就是一种休闲，一种乐趣。
当然时间是很紧的，我们都在这个学校里，而学校里各种各样的事情又非常多。如果还担任班主任，在学校里能看书的时间几乎是没有了，所以读书的时间基本上都在家里了。其实到没有必要委屈，因为看书本来就是自己的事情，占用自己的时间，又有什么可以委屈和抱怨的呢。我们每个人家里都有一摊的事情等着：家务、孩子„„哪个都不能不干，所以只能挤掉看电视的时间了。反正现在我晚上几乎没有看电视的时间了，除了周末看看，有时候看看电影，那些长篇连续剧是很久都不看的了，因为没有时间。是选择看电视还是看书，可能是一个难以抉择的事情。电视，在国外有个好玩的称呼，叫“白痴箱”科学研究也证明，人总是沉浸的电视里智商会降低。因为看电视是最不需要思考的一件事了。呵呵，看不成电视也只好这样安慰下自己了。
事情往往就是这样，有所得就得有所失，十全十美的事情从来没有 。
读书给我的快乐远远超过了不能看电视的苦恼。书是作者智慧的结晶,是对经过人生的沉思后精心筛滤过的自我陈述,所以经常的读书是一种走捷径的完成思想成熟的方式。当我阅读时,我抛开一切的烦恼,悄然的被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。在无数个夜晚里,我好像在与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋古今、横跨时空与地域。长者充满智慧且言语坦诚,他的思想会慢慢溶入到我的心灵深处,字字扣击着我的灵魂。我对世界万物的着眼角度开始发生变化,我学会用心去体会人生的真正含义,能够快乐积极的对待生活,学会欣赏美并去创造美。
读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
随着课堂改革的不断推进，我逐渐体会到了读书的好处。身为教师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们教师而言，是最基本的素养。修炼读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师教师的自我提升和生命的升华。
对于我们一线教师来说，要备课、上课、批改作业，似乎没有时间读书。特级教师高万祥说的好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”至少可以这样说：读书与备课、上课同等重要。
读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有修养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川、苏静等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人。
读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。大约就是古人说的“劳于读书，逸于作文”的道理吧。
说实话，我喜欢读书好多年了，但养成真正自觉自愿写作的习惯还是从去年10月份开始的，那时候去邹平学习随笔化作文回来，在上课时开始和学生一起写教师下水文。当时为了鼓励自己，还专门写了一篇《敢于不怕后生笑话》的文章。也就是从那时候开始很自觉的把要写的东西分类，书写在不同的本子上。现在我经常写的大约有四种笔记，作文教学日记，日常教学日记（现在就和教海拾贝合在一起写了）、给儿子写的亲子日记、偶尔自己写点属于自己的小情调的生
活日记。说起来非常多，但是自己感兴趣的东西就不觉得是累赘了。有了记录不但便于查询，更便于以后反思。
一生不爱读书的人就像是一个个囚徒,他们囚禁在自我和无知的牢笼里,他们会经常的抱怨：“生活淡而无味,工作周而复始。”他们一定无法感到快乐,因为他们把自己套在一成不变的生活程序里,更多的关注于利益和得失,不仅对于外界的精彩无知无觉,而且忽视了生活中的点滴快乐,这种损失是非常可怕的。古人曾说：“三日不读书，便觉面目可憎，语言无味。”我想这应该是真实的写照吧。
教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。
最后用一首打油诗来与大家共勉吧：
书中有千妙，
不足外人道。
欲解其中味，
读过方知道。
三更有梦书做枕
开发区一中小学部 张达智
培根在《论读书》里曾经说过：“ 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”
一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师，读书对于我的成长的意义显而易见。
读书，可以开拓我们的知识视野。据有关专家研究表明：人的知识来自于教师传授的不到20%，而通过自己课外阅读和生活实践获取的超过80%，其中课外阅读又占绝大部分。做为职业教师，要向学生传授知识，仅靠过去教师教给我们的那一桶水是远远不够的。当今的信息化社会，科学技术在迅猛发展，知识的更新变化加快，要靠自己平时不断地探索阅读。既要博览群书，又要在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时，你才能根据需要打开闸门，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。
学习是终身的事情，这毋庸置疑。对于读书，这应该是一个习惯，等一个人习惯了读书，那么读书就是一种休闲，一种乐趣。
当然时间是很紧的，我们都在这个学校里，而学校里各种各样的事情又非常多。如果还担任班主任，在学校里能看书的时间几乎是没有了，所以读书的时间基本上都在家里了。其实到没有必要委屈，因为看书本来就是自己的事情，占用自己的时间，又有什么可以委屈和抱怨的呢。我们每个人家里都有一摊的事情等着：家务、孩子„„哪个都不能不干，所以只能挤掉看电视的时间了。反正现在我晚上几乎没有看电视的时间了，除了周末看看，有时候看看电影，那些长篇连续剧是很久都不看的了，因为没有时间。是选择看电视还是看书，可能是一个难以抉择的事情。电视，在国外有个好玩的称呼，叫“白痴箱”科学研究也证明，人总是沉浸的电视里智商会降低。因为看电视是最不需要思考的一件事了。呵呵，看不成电视也只好这样安慰下自己了。
事情往往就是这样，有所得就得有所失，十全十美的事情从来没有 。
读书给我的快乐远远超过了不能看电视的苦恼。书是作者智慧的结晶,是对经过人生的沉思后精心筛滤过的自我陈述,所以经常的读书是一种走捷径的完成思想成熟的方式。当我阅读时,我抛开一切的烦恼,悄然的被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。在无数个夜晚里,我好像在与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋古今、横跨时空与地域。长者充满智慧且言语坦诚,他的思想会慢慢溶入到我的心灵深处,字字扣击着我的灵魂。我对世界万物的着眼角度开始发生变化,我学会用心去体会人生的真正含义,能够快乐积极的对待生活,学会欣赏美并去创造美。
读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
随着课堂改革的不断推进，我逐渐体会到了读书的好处。身为教师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们教师而言，是最基本的素养。修炼读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师教师的自我提升和生命的升华。
对于我们一线教师来说，要备课、上课、批改作业，似乎没有时间读书。特级教师高万祥说的好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”至少可以这样说：读书与备课、上课同等重要。
读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有修养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川、苏静等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人。
读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。大约就是古人说的“劳于读书，逸于作文”的道理吧。
说实话，我喜欢读书好多年了，但养成真正自觉自愿写作的习惯还是从去年10月份开始的，那时候去邹平学习随笔化作文回来，在上课时开始和学生一起写教师下水文。当时为了鼓励自己，还专门写了一篇《敢于不怕后生笑话》的文章。也就是从那时候开始很自觉的把要写的东西分类，书写在不同的本子上。现在我经常写的大约有四种笔记，作文教学日记，日常教学日记（现在就和教海拾贝合在一起写了）、给儿子写的亲子日记、偶尔自己写点属于自己的小情调的生
活日记。说起来非常多，但是自己感兴趣的东西就不觉得是累赘了。有了记录不但便于查询，更便于以后反思。
一生不爱读书的人就像是一个个囚徒,他们囚禁在自我和无知的牢笼里,他们会经常的抱怨：“生活淡而无味,工作周而复始。”他们一定无法感到快乐,因为他们把自己套在一成不变的生活程序里,更多的关注于利益和得失,不仅对于外界的精彩无知无觉,而且忽视了生活中的点滴快乐,这种损失是非常可怕的。古人曾说：“三日不读书，便觉面目可憎，语言无味。”我想这应该是真实的写照吧。
教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。
最后用一首打油诗来与大家共勉吧：
书中有千妙，
不足外人道。
欲解其中味，
读过方知道。