前些日子，冯远征做客央视三套“文化视点”栏目大厅，和节目主持人马东侃侃而谈，激情飞扬地讲述了他如何走上表演生涯的点点滴滴。看听后令人振奋，其中有一个细节特别值得思考。 冯远征当年在北京某大学表演班学习时，该班学生只有包括他在内的16人，可谓人数很少。他留学期间也是老师单教真传，每班学生人数也很少，不到今天私立学校每班学生人数（不超35人）的一半。班级学生人数少，自然便于老师对他单个辅导和传授知识。如果该班学生人数多了，恐怕就不一定能得到老师应有的施教和过多的关照了。冯远征碰上了那个时代，班级人数少，名师厚爱他，当然也不能排除他自身努力，他成才了。 从冯远征成名之路的些许例子看来，班级人数少不仅成就了他成功的希望，更是今天学生和家长的希望。很多家长把子女送到私立学校学习，关键是看重私立学校班级人数少，一班学生最多不超过35人，便于老师对学生因材施教，手把手地教，张扬每个学生的个性，使每个学生都能得到应有的发展。 班级学生人数多，是今天公立学校的普遍现象。特别是城镇中小学校，一班学生七八十人，甚至近百人。这要让教者因材施教，辅导好每个学生，无疑是高不可攀的难题。我们不妨算一算，老师辅导一个学生需要一分钟，以一班60人计算，就得60分钟。大纲规定小学一节课40分钟，中学一节课45分钟。这怎么能让老师教好辅导好每一个学生。 再说班级人数多的第二个现象。目前农村中小学生课桌凳，桌面长110厘米，宽42厘米，高76厘米。如果以一个中学生伏案写字两手端距离约70厘米，一张A4纸21�？9.7厘米。现在中学生课本大多也是一张A4纸的大小。现在农村高中一般开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、音乐、美术和地方校本教材等，每本教材平均厚约0.8厘米，据了解2012年高一教材加资料多达50余本，合计40多厘米高的教材和资料，外加作业训练本和工具书，每个学生总共有60～80厘米高的课本和资料。这样看来学生课桌抽屉远远无法储存，就只好放在桌面上，桌面是供孩子写字的，结果被书本侵占了大半的面积，学生写字就只好将本子的多半截悬空，成了当今“悬空写字法”，这样练字后果肯定不堪设想。同时，会写字的人都知道：孩子无法写好字，老师也无法指导学生练好字。写字歌说：“头正身直肩摆平，臂开胸舒脚要安。胸离书桌一拳头，左手压纸肘悬空……”如此这般的现状，学生根本无法用正确姿势写字，更不用说写好字。希望尽快改变这种现状，避免误了孩子写字的天赋。 级人数多的第三个现象。现行中学教室面积，根据《中华人民共和国国家标准建筑统一模数制》，40人教室尺寸，是5米�？米；60人教室尺寸，是6米�？0米；72人教室尺寸，是7米�？2米。按每生1.2平方米计算，6米�？0米即60平方米，也只能装50名学生。因此，教育部早有文件规定高中每班学生45人，这无疑是有一定道理的。教室人多为患，噪音很大，空气很不清新，很不卫生，加之现在农村中学又是二面教室，严重影响青少年身体健康发育。 为什么造成今天这种现象呢？ 其主要原因有三：一是教育资源不足，如校舍和教师等；二是教育的评价体系不健全；三是一些学校为了不正当的名利。例如，一些学校开重点班、奥赛班等，如此滋生出重点学校，县级重点、市级重点、省级重点等等，有了重点和非重点的存在，无形中就逼着家长把孩子往重点学校转，还要进重点班，这自然给学校提供了乱收费的平台。相反，重点学校不用收费来制约班级人数多的现象，又有什么办法呢。 当然，造成今天公立学校班级人数太多的原因很多。原因再多不可怕，关键是有了问题就要改，而且是非改不可，改成小班才是提高教育教学质量的关键。 关键之一，是便于老师辅导，教育改革到今天，老师要尽量少讲精讲，重在辅导引导。如果是36人一个班，大部分学生每节课都能得到老师的个别辅导，可以手把手地教，更能充分发挥每个学生各方面的知识潜能。同时，也能减轻老师批改作业的负担。 关键之二，是现行农村中学的教室都能摆放36张课桌，一张桌子做一个学生，让学生有一个完整的写字平台。每张桌子也要改装，做成半头柜子的小型写字台，桌子总体大小不变，让每个学生都有一个放书的柜子。这样学生的桌面上就干净整洁了，可以用正确的姿势来练字、听课了，定能大幅度提高教育教学质量。 关键之三，班级人数少，空气流通好，比较安静，便于学习，正好符合诸葛亮“学须静也”。环境安静了，学生之间相互没有干扰，也才能静下心来学习，既能提高教育教学质量，又能促进青少年身体健康发展。 关键之四，如果各个学校都是36人一个班，校与校之间条件差不多，师资情况基本相同，家长就不可能找各种各样的关系，花钱转子女挤进什么重点或者非重点学校去上学，大家都正常了，学校就是想乱收费，又从何处去收呢？ 关键之五，小班教育还可以缓解当前大学生就业难问题。如果全国中小学都实行小班教育，将大大增加中小学教师人数，我国现有中小学教师一千多万人，如果实行小班教育，全国至少需增加教师近千万人，这样，就可以解决几百万大学生毕业就业问题。 关键之六，小班教育更可以快速提高全民素质。当今，我们的整体国民素质是不如西方发达国家的，这与我们整个国民平均学历是有很大关系的，如果国民的平均学历是高中以上，那他们的公德意识、环保意识、守法意识和执法能力都会大大增强，这些意识和能力都增强和提高了，人们在生活中就会产生惊人的自我约束力，全民的综合素质自然会快速提高。 班级人数多是当今中小学校中的一种怪现象，它阻碍了当今教育改革的快速发展，特别影响每个孩子个性发展、各方面素质的提高。冯远征是从小班走出来的，他成了名，希望今天的孩子都能成才，都能得到老师的真传实教，个性张扬，素质提高。解决这一问题的主要途径，是各级政府和教育主管部门应高度重视，不能只求暂时的社会稳定，似乎班级人数多也没出现什么大问题，实际上，我国的教育已经大大落后于西方教育了。在科学高速发展的今天，我们必须尽快改革教育现状，首先开始改大班教育为小班教育，让更多的孩子成人成才。最好是高中每班36～40人，初中每班40～45人。这要形成制度、文件，才是更有力的。其次是要用社会各方面的力量，来支持小班教育。第三是学校管理者也要想方设法，动用各方面的人力财力，尽力改成小班教育，尽快提高教育教学质量，为社会做出应有的贡献。
前些日子，冯远征做客央视三套“文化视点”栏目大厅，和节目主持人马东侃侃而谈，激情飞扬地讲述了他如何走上表演生涯的点点滴滴。看听后令人振奋，其中有一个细节特别值得思考。 冯远征当年在北京某大学表演班学习时，该班学生只有包括他在内的16人，可谓人数很少。他留学期间也是老师单教真传，每班学生人数也很少，不到今天私立学校每班学生人数（不超35人）的一半。班级学生人数少，自然便于老师对他单个辅导和传授知识。如果该班学生人数多了，恐怕就不一定能得到老师应有的施教和过多的关照了。冯远征碰上了那个时代，班级人数少，名师厚爱他，当然也不能排除他自身努力，他成才了。 从冯远征成名之路的些许例子看来，班级人数少不仅成就了他成功的希望，更是今天学生和家长的希望。很多家长把子女送到私立学校学习，关键是看重私立学校班级人数少，一班学生最多不超过35人，便于老师对学生因材施教，手把手地教，张扬每个学生的个性，使每个学生都能得到应有的发展。 班级学生人数多，是今天公立学校的普遍现象。特别是城镇中小学校，一班学生七八十人，甚至近百人。这要让教者因材施教，辅导好每个学生，无疑是高不可攀的难题。我们不妨算一算，老师辅导一个学生需要一分钟，以一班60人计算，就得60分钟。大纲规定小学一节课40分钟，中学一节课45分钟。这怎么能让老师教好辅导好每一个学生。 再说班级人数多的第二个现象。目前农村中小学生课桌凳，桌面长110厘米，宽42厘米，高76厘米。如果以一个中学生伏案写字两手端距离约70厘米，一张A4纸21�？9.7厘米。现在中学生课本大多也是一张A4纸的大小。现在农村高中一般开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、音乐、美术和地方校本教材等，每本教材平均厚约0.8厘米，据了解2012年高一教材加资料多达50余本，合计40多厘米高的教材和资料，外加作业训练本和工具书，每个学生总共有60～80厘米高的课本和资料。这样看来学生课桌抽屉远远无法储存，就只好放在桌面上，桌面是供孩子写字的，结果被书本侵占了大半的面积，学生写字就只好将本子的多半截悬空，成了当今“悬空写字法”，这样练字后果肯定不堪设想。同时，会写字的人都知道：孩子无法写好字，老师也无法指导学生练好字。写字歌说：“头正身直肩摆平，臂开胸舒脚要安。胸离书桌一拳头，左手压纸肘悬空……”如此这般的现状，学生根本无法用正确姿势写字，更不用说写好字。希望尽快改变这种现状，避免误了孩子写字的天赋。 级人数多的第三个现象。现行中学教室面积，根据《中华人民共和国国家标准建筑统一模数制》，40人教室尺寸，是5米�？米；60人教室尺寸，是6米�？0米；72人教室尺寸，是7米�？2米。按每生1.2平方米计算，6米�？0米即60平方米，也只能装50名学生。因此，教育部早有文件规定高中每班学生45人，这无疑是有一定道理的。教室人多为患，噪音很大，空气很不清新，很不卫生，加之现在农村中学又是二面教室，严重影响青少年身体健康发育。 为什么造成今天这种现象呢？ 其主要原因有三：一是教育资源不足，如校舍和教师等；二是教育的评价体系不健全；三是一些学校为了不正当的名利。例如，一些学校开重点班、奥赛班等，如此滋生出重点学校，县级重点、市级重点、省级重点等等，有了重点和非重点的存在，无形中就逼着家长把孩子往重点学校转，还要进重点班，这自然给学校提供了乱收费的平台。相反，重点学校不用收费来制约班级人数多的现象，又有什么办法呢。 当然，造成今天公立学校班级人数太多的原因很多。原因再多不可怕，关键是有了问题就要改，而且是非改不可，改成小班才是提高教育教学质量的关键。 关键之一，是便于老师辅导，教育改革到今天，老师要尽量少讲精讲，重在辅导引导。如果是36人一个班，大部分学生每节课都能得到老师的个别辅导，可以手把手地教，更能充分发挥每个学生各方面的知识潜能。同时，也能减轻老师批改作业的负担。 关键之二，是现行农村中学的教室都能摆放36张课桌，一张桌子做一个学生，让学生有一个完整的写字平台。每张桌子也要改装，做成半头柜子的小型写字台，桌子总体大小不变，让每个学生都有一个放书的柜子。这样学生的桌面上就干净整洁了，可以用正确的姿势来练字、听课了，定能大幅度提高教育教学质量。 关键之三，班级人数少，空气流通好，比较安静，便于学习，正好符合诸葛亮“学须静也”。环境安静了，学生之间相互没有干扰，也才能静下心来学习，既能提高教育教学质量，又能促进青少年身体健康发展。 关键之四，如果各个学校都是36人一个班，校与校之间条件差不多，师资情况基本相同，家长就不可能找各种各样的关系，花钱转子女挤进什么重点或者非重点学校去上学，大家都正常了，学校就是想乱收费，又从何处去收呢？ 关键之五，小班教育还可以缓解当前大学生就业难问题。如果全国中小学都实行小班教育，将大大增加中小学教师人数，我国现有中小学教师一千多万人，如果实行小班教育，全国至少需增加教师近千万人，这样，就可以解决几百万大学生毕业就业问题。 关键之六，小班教育更可以快速提高全民素质。当今，我们的整体国民素质是不如西方发达国家的，这与我们整个国民平均学历是有很大关系的，如果国民的平均学历是高中以上，那他们的公德意识、环保意识、守法意识和执法能力都会大大增强，这些意识和能力都增强和提高了，人们在生活中就会产生惊人的自我约束力，全民的综合素质自然会快速提高。 班级人数多是当今中小学校中的一种怪现象，它阻碍了当今教育改革的快速发展，特别影响每个孩子个性发展、各方面素质的提高。冯远征是从小班走出来的，他成了名，希望今天的孩子都能成才，都能得到老师的真传实教，个性张扬，素质提高。解决这一问题的主要途径，是各级政府和教育主管部门应高度重视，不能只求暂时的社会稳定，似乎班级人数多也没出现什么大问题，实际上，我国的教育已经大大落后于西方教育了。在科学高速发展的今天，我们必须尽快改革教育现状，首先开始改大班教育为小班教育，让更多的孩子成人成才。最好是高中每班36～40人，初中每班40～45人。这要形成制度、文件，才是更有力的。其次是要用社会各方面的力量，来支持小班教育。第三是学校管理者也要想方设法，动用各方面的人力财力，尽力改成小班教育，尽快提高教育教学质量，为社会做出应有的贡献。