第4课经济大危机
教学目标
1、掌握1929-1933年经济危机的史实：认识危机的原因、特点、影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果；理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。
2、 通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。
3、 通过学习，认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 教学重点、难点
【重点】 1929-1933年经济危机罗斯福新政的实施。 【难点】 如何评价罗斯福新政?
教学方法 自主学习 质疑探究 讨论交流 讲解梳理 练习巩固
教学过程 一、导入新课：
多媒体出示美国历史 多媒体出示美国历史上三位总统的图像 (猜猜他是谁？）
引入： 富兰克林• 罗斯福。他后来被人们称为“新政大夫”。他就任美国总统时，美国已病入膏肓，奄奄一息，美国的“病症”（危机）主要表现在哪些方面？他开出了哪些“处方”（措施）？取得了怎样的疗效（效果）？ 二、问题探究 1、造成灾难的资料 ，图片。 问题：经济危机造成的是那些方面的危机？
金融危机 工业危机 农业危机 就业危机 2、表现危机特点的资料（教材表格）。 问题：经济危机的特点是什么？
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大 3、繁荣与贫困的资料。 问题：危机爆发的原因是什么？ 股票狂抛的图片、资料。
主要原因 生产相对过剩。
股票抛售狂潮，经济崩溃。（标志）
4、经济危机爆发后，胡佛总统做法的资料。学生了解，胡佛政府没有解决问题。
政治动荡的图片
引入：胡佛政府没有解决问题，经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国纷纷寻找出路，罗斯福是怎么做的？
5、能否说说罗斯福的故事或谈谈对他的认识。 出示罗斯福的相关资料，结合课本P22材料
6、罗斯福总统临危受命，抓住病根，对症下药，也取得了巨大的成功，他后来被人们称为“新政大夫”。那么今天我也想让同学们做他的帮手，帮罗斯福出出主意，好不好？（屏幕上打出经济危机时美国状况的表格）
学生分组讨论 教师巡回指导 小组发表意见 教师适时评价 同时显示措施罗斯福新政措施以加强学生的理解
7、资料显示，结合P23末段加深理解。
问：新政取得了怎样的效果呢（积极影响）？
经济——恢复 社会——稳定
生活——改善 政治——民主 国际——新模式
问：学习了罗斯福新政的措施，你觉得它和胡佛的做法有何不同（特点）？中心措施？ 教师抓住表格中“国家”引导学生——即国家干预经济。（出示新政时出台的部分法
律）让学生领会国家干预的方式是通过法律来完成的.。 调整工业。
三、思维拓展
1、你能从罗斯福新政中受到哪些感悟（启示）?
能。
____从国情出发，对经济政策要适时调整。
____经济政策的制定要从实际出发，与时俱进。 ____国家改革要顺应历史潮流。
____生产关系的调整一定要适应生产力的发展。
____罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为今天许多发达国家和 发展中国家制定政策法规的依据,说明资本主义制定具有自我调节和改能.
.............
2、你从罗斯福的身上学到里哪些精神？
四、内容小结 五、练习巩固. 六、课外拓展
1929——1933年经济危机为何没有波及苏联？
中 考 链 接
1、[武汉中考]2008年以来，一场全球性的金融危机导致了世界经济的不断恶化;2009年4月，20国集团领导人召开伦敦峰会，在应对金融危机方面达成了广泛共识。在应对金融危机、加强政府对经济的干预方面，我们可以借鉴
A.华盛顿领导的独立战争 B.罗斯福实施的新政 C.杜鲁门推行的冷战政策 2、[兰州中考]罗斯福新政的“新”最本质的体现是
A.实行“产业复兴法” B.全面加强国家对经济的干预 C.稳定农产品价格 D.政府对银行存款进行担保 3、[甘孜中考]罗斯福新政在资本主义发展史上的作用是
A．根除了资本主义经济危机 B．使资本主义进入电气时代
C. 改变了资本主义私有制 D．为资本主义国家干预经济提供了先例
4、[陕西中考]某校九年级（1）班小利同学，对所学1929～1933年资本主义世界经济危机的有关知识进行了归纳整理，形成了以下看法。你认为正确的是 ①这场危机具有时间长、范围广、破坏性强等特点 ②它导致俄国爆发了十月革命
③经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机
④经济危机的后果之一，是法西斯势力趁机抬头
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 二、填表题
1929年经济危机为何没有波及苏联？
第4课经济大危机
教学目标
1、掌握1929-1933年经济危机的史实：认识危机的原因、特点、影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果；理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。
2、 通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。
3、 通过学习，认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 教学重点、难点
【重点】 1929-1933年经济危机罗斯福新政的实施。 【难点】 如何评价罗斯福新政?
教学方法 自主学习 质疑探究 讨论交流 讲解梳理 练习巩固
教学过程 一、导入新课：
多媒体出示美国历史 多媒体出示美国历史上三位总统的图像 (猜猜他是谁？）
引入： 富兰克林• 罗斯福。他后来被人们称为“新政大夫”。他就任美国总统时，美国已病入膏肓，奄奄一息，美国的“病症”（危机）主要表现在哪些方面？他开出了哪些“处方”（措施）？取得了怎样的疗效（效果）？ 二、问题探究 1、造成灾难的资料 ，图片。 问题：经济危机造成的是那些方面的危机？
金融危机 工业危机 农业危机 就业危机 2、表现危机特点的资料（教材表格）。 问题：经济危机的特点是什么？
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大 3、繁荣与贫困的资料。 问题：危机爆发的原因是什么？ 股票狂抛的图片、资料。
主要原因 生产相对过剩。
股票抛售狂潮，经济崩溃。（标志）
4、经济危机爆发后，胡佛总统做法的资料。学生了解，胡佛政府没有解决问题。
政治动荡的图片
引入：胡佛政府没有解决问题，经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国纷纷寻找出路，罗斯福是怎么做的？
5、能否说说罗斯福的故事或谈谈对他的认识。 出示罗斯福的相关资料，结合课本P22材料
6、罗斯福总统临危受命，抓住病根，对症下药，也取得了巨大的成功，他后来被人们称为“新政大夫”。那么今天我也想让同学们做他的帮手，帮罗斯福出出主意，好不好？（屏幕上打出经济危机时美国状况的表格）
学生分组讨论 教师巡回指导 小组发表意见 教师适时评价 同时显示措施罗斯福新政措施以加强学生的理解
7、资料显示，结合P23末段加深理解。
问：新政取得了怎样的效果呢（积极影响）？
经济——恢复 社会——稳定
生活——改善 政治——民主 国际——新模式
问：学习了罗斯福新政的措施，你觉得它和胡佛的做法有何不同（特点）？中心措施？ 教师抓住表格中“国家”引导学生——即国家干预经济。（出示新政时出台的部分法
律）让学生领会国家干预的方式是通过法律来完成的.。 调整工业。
三、思维拓展
1、你能从罗斯福新政中受到哪些感悟（启示）?
能。
____从国情出发，对经济政策要适时调整。
____经济政策的制定要从实际出发，与时俱进。 ____国家改革要顺应历史潮流。
____生产关系的调整一定要适应生产力的发展。
____罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为今天许多发达国家和 发展中国家制定政策法规的依据,说明资本主义制定具有自我调节和改能.
.............
2、你从罗斯福的身上学到里哪些精神？
四、内容小结 五、练习巩固. 六、课外拓展
1929——1933年经济危机为何没有波及苏联？
中 考 链 接
1、[武汉中考]2008年以来，一场全球性的金融危机导致了世界经济的不断恶化;2009年4月，20国集团领导人召开伦敦峰会，在应对金融危机方面达成了广泛共识。在应对金融危机、加强政府对经济的干预方面，我们可以借鉴
A.华盛顿领导的独立战争 B.罗斯福实施的新政 C.杜鲁门推行的冷战政策 2、[兰州中考]罗斯福新政的“新”最本质的体现是
A.实行“产业复兴法” B.全面加强国家对经济的干预 C.稳定农产品价格 D.政府对银行存款进行担保 3、[甘孜中考]罗斯福新政在资本主义发展史上的作用是
A．根除了资本主义经济危机 B．使资本主义进入电气时代
C. 改变了资本主义私有制 D．为资本主义国家干预经济提供了先例
4、[陕西中考]某校九年级（1）班小利同学，对所学1929～1933年资本主义世界经济危机的有关知识进行了归纳整理，形成了以下看法。你认为正确的是 ①这场危机具有时间长、范围广、破坏性强等特点 ②它导致俄国爆发了十月革命
③经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机
④经济危机的后果之一，是法西斯势力趁机抬头
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 二、填表题
1929年经济危机为何没有波及苏联？