樊老师中学语文笔记示例（初中第一册）：
第三单元 记叙文（四）
二一 春
一、阅读指要：
朱自清（1875——1948），字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文成就很高，代表作有《背影》《荷塘月色》《绿》等。从这篇文章可以看出作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的人生态度。
二、生字：
朗润（rùn） 酝(yùn)酿(niàng) 散(sǎn)乱 胳(gē)膊(bo) 蓑(suō)衣 ．．．．．．．嫩(nân)绿 眨(zhǎ)眼 巢(cháo)穴 干脆(cuì) 斗笠(lì) ．．．．．．
(zhǎng)水 sǎn）文 头（yūn） (yīng)该 涨 散 晕 应 饱（zhàng） （sàn）步 红（yùn） (yìng)用
三、词语释义：
A．酝酿：造酒材料加工后的发酵过程。比喻事前考虑或磋商使条件成熟。
B．朗润：明朗，润泽。 C．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
D．宛转：形容声音圆润动听。 E、卖弄：夸耀。
F．黄晕：昏黄不明亮。 G、烘托：本来是一种画画的方法，这里是衬托的意思。 H、舒活：舒展，活动。 I、花枝招展：比喻姿态优美。 J、繁花：密密的开着的花。
四、全文提纲：
一、盼春（1） 总说（2）
A、春草图（3）
B、春花图（4）
春 二、画春（2—7 C、春风图（5）
D、春雨图（6）
E、迎春图（7）
三、赞春（8—10）
五、主题：
本文描绘了春天生机蓬勃、绚丽多彩的景象，歌颂了春天的生机和活力，抒发了自己积极向上的思想感情，激励人们珍惜春光、创造美好的生活。
六、写作特点：
A、写景抒情委婉、细腻； B、语言清新优美，朴素自然，有高度准确的概括力；C、运用多种修辞手法增强文章的感染力。
语文笔记格式建议：
语文笔记，是语文学习过程中收获的物化成果。它是增强学习效果的有效方式。希望同学们一定要坚持边学习边作笔记，不要抛开文章去抄别人的笔记，也．．．．．．．．．．．．
不要反复去背诵笔记。只要坚持在理解的基础上作笔记，你的语文素养就一定会．．．．．．．．．．．．
逐步提高。
为了让同学们的学习更有效，我对学习笔记的格式提出以下建议，希望同学们看懂，在学习中灵活运用，并逐步改进。
我根据多年的学习实践和教学经验，觉得学习笔记要包括以下几方面的内容：
一、文学常识：主要有两类：一类是关于作者的，即重要作家简介；另一类是关于文章的，包括写作背景，重要文体等等。，遇到重要常识，老师也会讲解。但最好是养成自己去搜集的习惯，这样效果要好得多。
二、语言积累：主要是字词积累，对文章中的生字（尤其是多音字）、新词，要利用注释和字典弄懂，并摘好记录。碰到好词佳句、诗词名句等自己认为可以作为表达材料的都要记好（含课外）。根据目前情况，这部分要花很多时间，希望同学们争取课前做好，上课老师检查即可。
三、文本解读：这是读书的重点。一般来说，要从三个方面去努力：一是文章“写了什么”，二是作者是“怎样写的”，三是你认为“写得怎样”。体现在笔记上，可以包括下面几部分：
（一）主要内容：最好用提纲的形式列出各部分要点，也可以用两三句话进行概括。这是理清作者思路的一个过程，要耐心做好。
（二）思想感情：在阅读中用心体验文章的思想感情，包括文中人物的思想、作者的感情、态度和基本观点等。文章是有一个中心思想的，在阅读中最好能根据出来。
（三）写作特点：这是对文章鉴赏形成的成果。同学们要在文章主题、选材、结构、用语、修辞、写作技巧等方面去关注文本，找出值得我们写作学习的东西。 当然，我们也可以用批判的眼光去对待文章，找作者写作的不足之处。
樊老师中学语文笔记示例（初中第一册）：
第三单元 记叙文（四）
二一 春
一、阅读指要：
朱自清（1875——1948），字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文成就很高，代表作有《背影》《荷塘月色》《绿》等。从这篇文章可以看出作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的人生态度。
二、生字：
朗润（rùn） 酝(yùn)酿(niàng) 散(sǎn)乱 胳(gē)膊(bo) 蓑(suō)衣 ．．．．．．．嫩(nân)绿 眨(zhǎ)眼 巢(cháo)穴 干脆(cuì) 斗笠(lì) ．．．．．．
(zhǎng)水 sǎn）文 头（yūn） (yīng)该 涨 散 晕 应 饱（zhàng） （sàn）步 红（yùn） (yìng)用
三、词语释义：
A．酝酿：造酒材料加工后的发酵过程。比喻事前考虑或磋商使条件成熟。
B．朗润：明朗，润泽。 C．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
D．宛转：形容声音圆润动听。 E、卖弄：夸耀。
F．黄晕：昏黄不明亮。 G、烘托：本来是一种画画的方法，这里是衬托的意思。 H、舒活：舒展，活动。 I、花枝招展：比喻姿态优美。 J、繁花：密密的开着的花。
四、全文提纲：
一、盼春（1） 总说（2）
A、春草图（3）
B、春花图（4）
春 二、画春（2—7 C、春风图（5）
D、春雨图（6）
E、迎春图（7）
三、赞春（8—10）
五、主题：
本文描绘了春天生机蓬勃、绚丽多彩的景象，歌颂了春天的生机和活力，抒发了自己积极向上的思想感情，激励人们珍惜春光、创造美好的生活。
六、写作特点：
A、写景抒情委婉、细腻； B、语言清新优美，朴素自然，有高度准确的概括力；C、运用多种修辞手法增强文章的感染力。
语文笔记格式建议：
语文笔记，是语文学习过程中收获的物化成果。它是增强学习效果的有效方式。希望同学们一定要坚持边学习边作笔记，不要抛开文章去抄别人的笔记，也．．．．．．．．．．．．
不要反复去背诵笔记。只要坚持在理解的基础上作笔记，你的语文素养就一定会．．．．．．．．．．．．
逐步提高。
为了让同学们的学习更有效，我对学习笔记的格式提出以下建议，希望同学们看懂，在学习中灵活运用，并逐步改进。
我根据多年的学习实践和教学经验，觉得学习笔记要包括以下几方面的内容：
一、文学常识：主要有两类：一类是关于作者的，即重要作家简介；另一类是关于文章的，包括写作背景，重要文体等等。，遇到重要常识，老师也会讲解。但最好是养成自己去搜集的习惯，这样效果要好得多。
二、语言积累：主要是字词积累，对文章中的生字（尤其是多音字）、新词，要利用注释和字典弄懂，并摘好记录。碰到好词佳句、诗词名句等自己认为可以作为表达材料的都要记好（含课外）。根据目前情况，这部分要花很多时间，希望同学们争取课前做好，上课老师检查即可。
三、文本解读：这是读书的重点。一般来说，要从三个方面去努力：一是文章“写了什么”，二是作者是“怎样写的”，三是你认为“写得怎样”。体现在笔记上，可以包括下面几部分：
（一）主要内容：最好用提纲的形式列出各部分要点，也可以用两三句话进行概括。这是理清作者思路的一个过程，要耐心做好。
（二）思想感情：在阅读中用心体验文章的思想感情，包括文中人物的思想、作者的感情、态度和基本观点等。文章是有一个中心思想的，在阅读中最好能根据出来。
（三）写作特点：这是对文章鉴赏形成的成果。同学们要在文章主题、选材、结构、用语、修辞、写作技巧等方面去关注文本，找出值得我们写作学习的东西。 当然，我们也可以用批判的眼光去对待文章，找作者写作的不足之处。