《我们身边的植物》制定活动计划教学设计
一、活动目标
（1）初步理解制定计划的意义；理解和掌握制定计划的基本方法。
（2）初步形成自主、合作的制定计划能力；学会评价、论证制定计划的知识形成评价、论证制定计划的能力。
二、活动重难点：
如何制订一份可行的活动计划
三、活动过程：
一、谈话导入
师：为了让我们的课题顺利地开展下去，我们在实践活动前也需要来制定一个“活动计划”（板书：活动计划）活动计划又叫“研究方案”。这节综合实践课，咱们就来制定活动计划。
二、制定活动计划
师：谁来说说，什么是活动计划（研究方案）？
生：活动计划也叫研究方案，它主要包括要做什么、怎样做和想达到的结果。方案中要写清楚研究的成员及分工、具体内容和方法步骤。
师：那么活动计划主要包括什么，谁能说一下？
生：包括要做什么、怎样做、想达到的结果。
师：（生说师板书）还要写清哪些东西呢？
生：研究的成员及分工、具体内容、方法步骤。
师：当我们确立了“我们身边的植物”这个班级大课题后，同学们围绕这个课题提出了许多想研究的问题。经过前面几节课的交流与整理，
我们将这众多的问题归结成了现在七个小课题。（出示课件）让我们集体读一下。
生：校园里植物的种类、植物的生活习性、怎样对植物进行养护、给植物朋友发身份证、植物的一生都经历了哪些阶段、植物除了美化校园还有什么作用、如何预防植物的常见病师。
师：在制定计划之前，一定要明确你们组到底要研究什么。确定了研究对象，打算怎样去研究？具体采用什么方法？（仔细观察、写观察日记、拍摄生长照片、上网查询、到图书馆查阅资料、到植物园采访专家等）人员如何安排？现在以小组进行讨论。
（课件出示）共同探讨问题：
在研究过程中需要哪些准备？
比如采访专家应该做好哪些准备？
到图书馆要做好什么准备？
上网查阅资料应该准备些什么？
如何合理安排时间与人员？
如何注意安全？
师：这些问题都是一组同学希望通过本次活动来解决的。那么，解决上面这些问题应该有一定的顺序吧？该先做什么、再做什么，通过什么途径去寻找答案呢？这是计划的主要部分，最后，预想一下，这些问题会解决吗？能达到你们所期望的结果吗？想达到的结果也要在计划中体现。
师：由于我们同学已经不是第一次写活动计划，所以请小组同学自己根据活动内容绘制表格进行填写。
师：有时候为了提高效率，充分发挥每个小组成员的优势，在活动中，你们可以根据小组同学的特长与爱好，让他们分担具体的任务。
师：老师这里还有一个小提示，大家看大屏幕。
制定活动计划时应注意以下问题
1、在写研究过程时，一定要按研究的先后顺序，写具体、写清楚。
2、课题组成员分工要按爱好和特长进行分工。
3、要根据不同阶段的任务确定不同的研究方法。
4、对于研究结果要有一定的构思和预想。
好了，下面就让我们小组为单位，在小组长的带领下，去制定你们小组的活动计划吧！有不明白的问题可以随时请教老师。
（小组制定活动计划）
三、交流、评价
师：哪个小组愿意交流一下你们的活动计划？（将表格实物投影在大屏幕上）
师：哪位同学想评价一下这组的活动计划？
生：我觉得他们的活动过程写得很清楚，每一次活动目标都很明确。我同意给他们4颗星。
生：我觉得他们的成员分工分得很详细，而且都利用了同学们的优势。
生：我觉得他们研究过程的第二步，写得不明确，去书店查阅哪方面的资料没有写清楚。
生：„„
师：好了，刚才听了同学、老师的建议，其他小组看看你们的方案中是不是也存在同样的问题呢？大家抓紧时间修改、完善你们的活动计划！
（生小组修改计划）
四、师生总结：
这节课我们学习了如何制定活动计划，活动计划并不是制定完了就万事大吉了，它还需要在实际活动中根据需要不断地补充、完善我们的计划。所以课后，希望每个小组间能够相互交流一下，取长补短，继续修改你们的计划。这节课我们就上到这里，下课！
《我们身边的植物》制定活动计划教学设计
一、活动目标
（1）初步理解制定计划的意义；理解和掌握制定计划的基本方法。
（2）初步形成自主、合作的制定计划能力；学会评价、论证制定计划的知识形成评价、论证制定计划的能力。
二、活动重难点：
如何制订一份可行的活动计划
三、活动过程：
一、谈话导入
师：为了让我们的课题顺利地开展下去，我们在实践活动前也需要来制定一个“活动计划”（板书：活动计划）活动计划又叫“研究方案”。这节综合实践课，咱们就来制定活动计划。
二、制定活动计划
师：谁来说说，什么是活动计划（研究方案）？
生：活动计划也叫研究方案，它主要包括要做什么、怎样做和想达到的结果。方案中要写清楚研究的成员及分工、具体内容和方法步骤。
师：那么活动计划主要包括什么，谁能说一下？
生：包括要做什么、怎样做、想达到的结果。
师：（生说师板书）还要写清哪些东西呢？
生：研究的成员及分工、具体内容、方法步骤。
师：当我们确立了“我们身边的植物”这个班级大课题后，同学们围绕这个课题提出了许多想研究的问题。经过前面几节课的交流与整理，
我们将这众多的问题归结成了现在七个小课题。（出示课件）让我们集体读一下。
生：校园里植物的种类、植物的生活习性、怎样对植物进行养护、给植物朋友发身份证、植物的一生都经历了哪些阶段、植物除了美化校园还有什么作用、如何预防植物的常见病师。
师：在制定计划之前，一定要明确你们组到底要研究什么。确定了研究对象，打算怎样去研究？具体采用什么方法？（仔细观察、写观察日记、拍摄生长照片、上网查询、到图书馆查阅资料、到植物园采访专家等）人员如何安排？现在以小组进行讨论。
（课件出示）共同探讨问题：
在研究过程中需要哪些准备？
比如采访专家应该做好哪些准备？
到图书馆要做好什么准备？
上网查阅资料应该准备些什么？
如何合理安排时间与人员？
如何注意安全？
师：这些问题都是一组同学希望通过本次活动来解决的。那么，解决上面这些问题应该有一定的顺序吧？该先做什么、再做什么，通过什么途径去寻找答案呢？这是计划的主要部分，最后，预想一下，这些问题会解决吗？能达到你们所期望的结果吗？想达到的结果也要在计划中体现。
师：由于我们同学已经不是第一次写活动计划，所以请小组同学自己根据活动内容绘制表格进行填写。
师：有时候为了提高效率，充分发挥每个小组成员的优势，在活动中，你们可以根据小组同学的特长与爱好，让他们分担具体的任务。
师：老师这里还有一个小提示，大家看大屏幕。
制定活动计划时应注意以下问题
1、在写研究过程时，一定要按研究的先后顺序，写具体、写清楚。
2、课题组成员分工要按爱好和特长进行分工。
3、要根据不同阶段的任务确定不同的研究方法。
4、对于研究结果要有一定的构思和预想。
好了，下面就让我们小组为单位，在小组长的带领下，去制定你们小组的活动计划吧！有不明白的问题可以随时请教老师。
（小组制定活动计划）
三、交流、评价
师：哪个小组愿意交流一下你们的活动计划？（将表格实物投影在大屏幕上）
师：哪位同学想评价一下这组的活动计划？
生：我觉得他们的活动过程写得很清楚，每一次活动目标都很明确。我同意给他们4颗星。
生：我觉得他们的成员分工分得很详细，而且都利用了同学们的优势。
生：我觉得他们研究过程的第二步，写得不明确，去书店查阅哪方面的资料没有写清楚。
生：„„
师：好了，刚才听了同学、老师的建议，其他小组看看你们的方案中是不是也存在同样的问题呢？大家抓紧时间修改、完善你们的活动计划！
（生小组修改计划）
四、师生总结：
这节课我们学习了如何制定活动计划，活动计划并不是制定完了就万事大吉了，它还需要在实际活动中根据需要不断地补充、完善我们的计划。所以课后，希望每个小组间能够相互交流一下，取长补短，继续修改你们的计划。这节课我们就上到这里，下课！