课题：人音版七年级下册第三单元《天山之音》
课型：综合课
课时：1课时
教学目标：
1、了解维吾尔族民歌的特点，培养学生热爱民族音乐。
2、能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情 绪演唱新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
3、让学生体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春。
4、让学生参与表现作品。
教学重点：学唱民歌：《青春舞曲》，体验作品的内涵。 教学难点：给作品设计丰富的肢体动作.
教学方法：讲授法、演示法、聆听法、练习法、讨论法 教学准备：电子琴、多媒体课件、新疆帽子、手鼓
教学过程：
一、 导学部分
老师播放二段舞蹈视频，（播放上期学过的藏族舞蹈和这节课将要学习的新疆舞蹈视频）
教师设问：同学们，谁能告诉我刚才我们看的舞蹈视频分别是 哪些民族的舞蹈？
学生：藏族舞蹈、新疆维吾尔族舞蹈
教师设问：你们了解新疆这个美丽而神秘的地方吗？ 学生：
教师：补充说说新疆的民族乐曲
二、 探究部分
学唱民歌《青春舞曲》
1、总体感知作品
教师设问： 歌曲的旋律？歌曲的速度？歌曲的节奏？ 学生： 优美流畅；中速稍快；鲜明生动。
教师设问：作品所表达的情绪是？
学生：欢快、活泼。
2、介绍“西部歌王”——王洛宾
3、老师弹琴范唱作品。
4、老师弹唱作品旋律，学生打节奏哼唱作品旋律。
5、老师弹唱旋律，学生试着唱歌词。
6、突破本课难点（两个节奏型和第三乐句）。
7、总结作品特点：歌曲的旋律采用了重复、变化重复的创作手法写成。
三、展示部分
1、 给学生听不同版本的《青春舞曲》，请同学们分小组设计自己喜欢的风格并进行展示。
2、分小组展示作品。
四、拓展部分
1、观看舞蹈片段，根据你对作品的理解分小组给作品设计丰富的形体动作展示作品。
2、教师展示作品，师生一起舞蹈。
五、课堂小结
我们这个大家庭，有着56个兄弟姐妹，他们都有着自己动听的歌。今天我们学唱了维吾尔族民歌《青春舞曲》，也了解了民族音乐与流行音乐的魅力。我希望同学们在以后的学习中能大胆的把民歌和流行元素结合。同时也希望同学们能紧跟着青春的脚步，珍惜美好的时光！
课题：人音版七年级下册第三单元《天山之音》
课型：综合课
课时：1课时
教学目标：
1、了解维吾尔族民歌的特点，培养学生热爱民族音乐。
2、能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情 绪演唱新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
3、让学生体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春。
4、让学生参与表现作品。
教学重点：学唱民歌：《青春舞曲》，体验作品的内涵。 教学难点：给作品设计丰富的肢体动作.
教学方法：讲授法、演示法、聆听法、练习法、讨论法 教学准备：电子琴、多媒体课件、新疆帽子、手鼓
教学过程：
一、 导学部分
老师播放二段舞蹈视频，（播放上期学过的藏族舞蹈和这节课将要学习的新疆舞蹈视频）
教师设问：同学们，谁能告诉我刚才我们看的舞蹈视频分别是 哪些民族的舞蹈？
学生：藏族舞蹈、新疆维吾尔族舞蹈
教师设问：你们了解新疆这个美丽而神秘的地方吗？ 学生：
教师：补充说说新疆的民族乐曲
二、 探究部分
学唱民歌《青春舞曲》
1、总体感知作品
教师设问： 歌曲的旋律？歌曲的速度？歌曲的节奏？ 学生： 优美流畅；中速稍快；鲜明生动。
教师设问：作品所表达的情绪是？
学生：欢快、活泼。
2、介绍“西部歌王”——王洛宾
3、老师弹琴范唱作品。
4、老师弹唱作品旋律，学生打节奏哼唱作品旋律。
5、老师弹唱旋律，学生试着唱歌词。
6、突破本课难点（两个节奏型和第三乐句）。
7、总结作品特点：歌曲的旋律采用了重复、变化重复的创作手法写成。
三、展示部分
1、 给学生听不同版本的《青春舞曲》，请同学们分小组设计自己喜欢的风格并进行展示。
2、分小组展示作品。
四、拓展部分
1、观看舞蹈片段，根据你对作品的理解分小组给作品设计丰富的形体动作展示作品。
2、教师展示作品，师生一起舞蹈。
五、课堂小结
我们这个大家庭，有着56个兄弟姐妹，他们都有着自己动听的歌。今天我们学唱了维吾尔族民歌《青春舞曲》，也了解了民族音乐与流行音乐的魅力。我希望同学们在以后的学习中能大胆的把民歌和流行元素结合。同时也希望同学们能紧跟着青春的脚步，珍惜美好的时光！