我的教学亮点
舞钢市第一小学 张贺菊
随着新课程改革的全面推进，美术不但是一门学科，也是一种艺术，更是一种情感的表现方式，为此提出了这样一个工作总要求，即“严谨教学，生动教学，兴趣教学，创新教学”。在具体的工作中，应该重点抓好四个方面：
（一）加强学习，严格要求自己，严谨教学
每门课程都需要有知识来做教学的强有力后盾。没有知识根本就不存在教学，所以不断加强学习，以教学为动力，不断地学习新的知识。只有不断充实知识结构，才能充实我们的课堂，才能把更多的知识带给学生。以教学相互促进的形式不断地发展。
美术课虽然不是主要科目，但是它却是不能缺少的一门课，不断地严格要求自己，把最好的教学水平作为自己的目标，没有一丝的松懈。以发展学生的艺术素质为目标，把最严谨的教学带给学生。
（二）常规教学穿插课堂活跃因子，生动教学
在日常教学中，不断地给学生带来新鲜感，让课堂的气氛活跃起来，让教学变的生动，让学生学习得更投入，更认真。
1、常规教学方法
俗话说“没有规矩，不成方圆”。各项教学工作都是按常规进行。活动内容灵活多变，或评课、或学习、或讨论，形式不一。严格按照学校的各项教学要求认真备课，上课， 然后给学生介绍所要学习的内容。
2、穿插课堂活跃因子
课堂的气氛活跃，对学生的学习是非常重要的。课，我们每天都要给学生上，如果每次的课都是让学生觉得只是画画，这样的课堂会非常沉闷。尤其是美术课，本来就是一门艺术课程，可以让学生尽情释放自己内心世界的课程，如果因为课堂的气氛，而影响了原来的美术的意义，这就得不偿失了。所以，在教学的过程中会加入一些课堂的活跃因子。例如：学生在画画的时候不小心画错了，老师可以在学生画错的基础上，稍作修改，让那个画错的地方变成另一幅作品。这样会令学生觉得美术很神奇。增加了课堂的活跃度。
3、生动教学
如何才能使每一位学生在美术课堂上发自内心地听讲呢？我想这不是随便一个教师都能做到的。因为教学的单调，让学生失去了对美术的热爱，这也是绝对有可能的。所以为更好的教学，通过视觉、听觉、触觉三方面的接触，让课堂变得有趣生动。
（三）以教学引出兴趣，以兴趣促进教学
课堂方面，开展画展，小组美术比赛等活动坚持以引导学生亲自参与体验，让学生乐在其中。开展课堂教学研究，形成在教学中学习，在学习中研究，依托先进的教育教学理念，真正体现美术课的科研含量。当学生对美术产生兴趣后，就以表扬或者其他方式去鼓励学生，肯定他们的兴趣，让学生喜欢上美术课。
（四）发掘学生的想象和特长，创新教学
每个教师都明白，能在课堂上教给学生的都是有限的。尤其是
美术课，教给学生的往往都是一些绘画的基本知识与技能，涉猎广泛而不够精细。教师在美术课上不能限定学生创作的具体内容，因为学生的思维是很宽阔的，孩子们的想象力是最富有创意的创作源泉，是他们与身俱来的财富，作为教师，更应该因材施教，积极地发掘他们的想象力，鼓励他们发挥自己的想象力，让他们有自己的想象空间，提倡让学生自己去创新。对于那些有特长的学生，注重对其自身个性特长的挖掘，更要鼓励他们在特长方面继续发展。
学无止境，教无定法。我相信，只要抱着一颗“事业心”，不断改进教学方法更新教学观念，博采众长，吸取各路精华。就一定会做到让学生满意，让家长放心！我在以后的教学过程中，还会不断思索，继续努力的！
我的教学亮点
舞钢市第一小学 张贺菊
随着新课程改革的全面推进，美术不但是一门学科，也是一种艺术，更是一种情感的表现方式，为此提出了这样一个工作总要求，即“严谨教学，生动教学，兴趣教学，创新教学”。在具体的工作中，应该重点抓好四个方面：
（一）加强学习，严格要求自己，严谨教学
每门课程都需要有知识来做教学的强有力后盾。没有知识根本就不存在教学，所以不断加强学习，以教学为动力，不断地学习新的知识。只有不断充实知识结构，才能充实我们的课堂，才能把更多的知识带给学生。以教学相互促进的形式不断地发展。
美术课虽然不是主要科目，但是它却是不能缺少的一门课，不断地严格要求自己，把最好的教学水平作为自己的目标，没有一丝的松懈。以发展学生的艺术素质为目标，把最严谨的教学带给学生。
（二）常规教学穿插课堂活跃因子，生动教学
在日常教学中，不断地给学生带来新鲜感，让课堂的气氛活跃起来，让教学变的生动，让学生学习得更投入，更认真。
1、常规教学方法
俗话说“没有规矩，不成方圆”。各项教学工作都是按常规进行。活动内容灵活多变，或评课、或学习、或讨论，形式不一。严格按照学校的各项教学要求认真备课，上课， 然后给学生介绍所要学习的内容。
2、穿插课堂活跃因子
课堂的气氛活跃，对学生的学习是非常重要的。课，我们每天都要给学生上，如果每次的课都是让学生觉得只是画画，这样的课堂会非常沉闷。尤其是美术课，本来就是一门艺术课程，可以让学生尽情释放自己内心世界的课程，如果因为课堂的气氛，而影响了原来的美术的意义，这就得不偿失了。所以，在教学的过程中会加入一些课堂的活跃因子。例如：学生在画画的时候不小心画错了，老师可以在学生画错的基础上，稍作修改，让那个画错的地方变成另一幅作品。这样会令学生觉得美术很神奇。增加了课堂的活跃度。
3、生动教学
如何才能使每一位学生在美术课堂上发自内心地听讲呢？我想这不是随便一个教师都能做到的。因为教学的单调，让学生失去了对美术的热爱，这也是绝对有可能的。所以为更好的教学，通过视觉、听觉、触觉三方面的接触，让课堂变得有趣生动。
（三）以教学引出兴趣，以兴趣促进教学
课堂方面，开展画展，小组美术比赛等活动坚持以引导学生亲自参与体验，让学生乐在其中。开展课堂教学研究，形成在教学中学习，在学习中研究，依托先进的教育教学理念，真正体现美术课的科研含量。当学生对美术产生兴趣后，就以表扬或者其他方式去鼓励学生，肯定他们的兴趣，让学生喜欢上美术课。
（四）发掘学生的想象和特长，创新教学
每个教师都明白，能在课堂上教给学生的都是有限的。尤其是
美术课，教给学生的往往都是一些绘画的基本知识与技能，涉猎广泛而不够精细。教师在美术课上不能限定学生创作的具体内容，因为学生的思维是很宽阔的，孩子们的想象力是最富有创意的创作源泉，是他们与身俱来的财富，作为教师，更应该因材施教，积极地发掘他们的想象力，鼓励他们发挥自己的想象力，让他们有自己的想象空间，提倡让学生自己去创新。对于那些有特长的学生，注重对其自身个性特长的挖掘，更要鼓励他们在特长方面继续发展。
学无止境，教无定法。我相信，只要抱着一颗“事业心”，不断改进教学方法更新教学观念，博采众长，吸取各路精华。就一定会做到让学生满意，让家长放心！我在以后的教学过程中，还会不断思索，继续努力的！