《色彩静物》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：色彩静物 课程类型：基础课
适用专业：美术教育专业 课程负责人：曾瑶
课程团队：姚冰、杨晓英、曾瑶
课程代码：020876 学时/学分：252/17
修订时间：2012年3月5日 课标审批人：李秀梅
二、课程定位与课程设计
1．课程定位 《色彩静物》是美术教育专业的专业核心课程。该课程通过色彩静物写生实践和国内外优秀作品展览观摩，培养学生的色彩造型能力和审美能力，和掌握色彩静物教学方法的能力，以利将来从事小学美术教育工作时取得良好的效果。色彩静物是高职高专院校美术教育专业必开的重要课程，为后续课程学习奠定美术基础和方法基础，本课程的前导课程为素描静物，后续课程为色彩头像。
2．课程设计
《色彩静物》课程主要学习色彩静物写生、色彩静物默写、国内外优秀作品展览观摩等内容。在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，根据专业学习需要选取课程学习内容。“以教会、学会为目标，以必需、够用为准绳”，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在学习美术的造型能力和提高审美能力。精讲多练、理论实践相结合，教学做一体、问思习融合，最终实现本课程的培养目标。
三、课程教学目标
1．知识目标
⑴ 了解色彩的特性，明确色彩的基本概念，以及同其他绘画门类的联系与区别。
⑵ 理解色彩的基础理论和基本技能。
⑶ 掌握从整体出发的立体造型能力，正确地运用色彩观察方法，从整体出发，通过对比区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。
2．能力目标
⑴ 能够对对像分析和理解的能力，从整体出发的运用色彩立体造型能力。 ⑵ 会把逻辑思考和技能训练结合起来，认识色彩造型诸因素之间的互为联系。
⑶ 熟练掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、质感、节奏、色调、色彩关系等的基本技能。
3．素质目标
⑴ 培养敬业爱岗、团结协作、吃苦耐劳的品质。 ⑵ 培养良好的艺术修养和艺术表现力。
⑶ 养成严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
四、课程内容标准
五、学时分配表
《色彩静物》总课时252学时，理论26学时，实践226学时，具体学时分
六、教学模式与教学方法
1．教学模式
本课程采用“启发引导教学模式”，其教学流程为“①理论讲解→②示范绘画→③写生练习→④启发辅导→⑤作品赏析→⑥作业互评”六个环节。
2．教学方法
绘画不是“教”会的，而是“多观察、多练习”会的。教学方法以讲解法和练习法为主，案例分析法为辅，在教学中应注意精讲多练，讲练结合。不但要教授绘画基础知识，训练造型的能力，更要传授学生分析观察的方法。尊重学生个体差异，因材施教，启发引导，激励赞赏。理论与实践相结合，写生为主，集中讲授个别辅导，并辅助多媒体教学手段，增强直观性教学；强化实际问题引导，侧重学生科学的思维方法的培养，加强学生的审美能力和造型能力。
3．学习指导
色彩是造型艺术的基础，又是一门独立的画种。高职学生主要培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平；使学生掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。学生在学习《色彩静物》时，应注意以下几点。
⑴ 明确色彩的基本概念。
⑵ 了解色彩的基本特性，以及同其他绘画门类的联系与区别。 ⑶ 熟练掌握色彩写生的正确方式与步骤。
⑷ 建立科学的思维方法，掌握正确的绘画步骤与技法。 ⑸ 多写生实践，多欣赏国内外优秀作品。
七、教学考核与评价
1．考核方式
本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为70%，其中出勤10%，学习态度10%，作业30%，阶段测试20%；终结性考核的权重不超过30%，在期末时采用“一副现场写生画（有限开卷形式之一）”考试进行评价。
2．考核要点
按照本课程报要求的学习目标进行考核，重点考查学生的色彩的造型能力和审美能力。
八、教学资源开发与利用
⑴ 选用教材
屠维能，水彩画教程，辽宁美术出版社，2010.06，第2版。 ⑵ 教辅材料
美术大观，8—1，CN21—1173/J
《色彩静物》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：色彩静物 课程类型：基础课
适用专业：美术教育专业 课程负责人：曾瑶
课程团队：姚冰、杨晓英、曾瑶
课程代码：020876 学时/学分：252/17
修订时间：2012年3月5日 课标审批人：李秀梅
二、课程定位与课程设计
1．课程定位 《色彩静物》是美术教育专业的专业核心课程。该课程通过色彩静物写生实践和国内外优秀作品展览观摩，培养学生的色彩造型能力和审美能力，和掌握色彩静物教学方法的能力，以利将来从事小学美术教育工作时取得良好的效果。色彩静物是高职高专院校美术教育专业必开的重要课程，为后续课程学习奠定美术基础和方法基础，本课程的前导课程为素描静物，后续课程为色彩头像。
2．课程设计
《色彩静物》课程主要学习色彩静物写生、色彩静物默写、国内外优秀作品展览观摩等内容。在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，根据专业学习需要选取课程学习内容。“以教会、学会为目标，以必需、够用为准绳”，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在学习美术的造型能力和提高审美能力。精讲多练、理论实践相结合，教学做一体、问思习融合，最终实现本课程的培养目标。
三、课程教学目标
1．知识目标
⑴ 了解色彩的特性，明确色彩的基本概念，以及同其他绘画门类的联系与区别。
⑵ 理解色彩的基础理论和基本技能。
⑶ 掌握从整体出发的立体造型能力，正确地运用色彩观察方法，从整体出发，通过对比区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。
2．能力目标
⑴ 能够对对像分析和理解的能力，从整体出发的运用色彩立体造型能力。 ⑵ 会把逻辑思考和技能训练结合起来，认识色彩造型诸因素之间的互为联系。
⑶ 熟练掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、质感、节奏、色调、色彩关系等的基本技能。
3．素质目标
⑴ 培养敬业爱岗、团结协作、吃苦耐劳的品质。 ⑵ 培养良好的艺术修养和艺术表现力。
⑶ 养成严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
四、课程内容标准
五、学时分配表
《色彩静物》总课时252学时，理论26学时，实践226学时，具体学时分
六、教学模式与教学方法
1．教学模式
本课程采用“启发引导教学模式”，其教学流程为“①理论讲解→②示范绘画→③写生练习→④启发辅导→⑤作品赏析→⑥作业互评”六个环节。
2．教学方法
绘画不是“教”会的，而是“多观察、多练习”会的。教学方法以讲解法和练习法为主，案例分析法为辅，在教学中应注意精讲多练，讲练结合。不但要教授绘画基础知识，训练造型的能力，更要传授学生分析观察的方法。尊重学生个体差异，因材施教，启发引导，激励赞赏。理论与实践相结合，写生为主，集中讲授个别辅导，并辅助多媒体教学手段，增强直观性教学；强化实际问题引导，侧重学生科学的思维方法的培养，加强学生的审美能力和造型能力。
3．学习指导
色彩是造型艺术的基础，又是一门独立的画种。高职学生主要培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平；使学生掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。学生在学习《色彩静物》时，应注意以下几点。
⑴ 明确色彩的基本概念。
⑵ 了解色彩的基本特性，以及同其他绘画门类的联系与区别。 ⑶ 熟练掌握色彩写生的正确方式与步骤。
⑷ 建立科学的思维方法，掌握正确的绘画步骤与技法。 ⑸ 多写生实践，多欣赏国内外优秀作品。
七、教学考核与评价
1．考核方式
本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为70%，其中出勤10%，学习态度10%，作业30%，阶段测试20%；终结性考核的权重不超过30%，在期末时采用“一副现场写生画（有限开卷形式之一）”考试进行评价。
2．考核要点
按照本课程报要求的学习目标进行考核，重点考查学生的色彩的造型能力和审美能力。
八、教学资源开发与利用
⑴ 选用教材
屠维能，水彩画教程，辽宁美术出版社，2010.06，第2版。 ⑵ 教辅材料
美术大观，8—1，CN21—1173/J