2014-2015学年秋冬学期植物学甲理论复习思考题
范围：第四章第六节（繁殖、花、果）—第六章
一、名词解释
1、双受精
是指被子植物的雄配子体形成的两个精子：一个与卵融合形成二倍体的合子；另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合成形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚，初生胚乳核发育成胚乳。是被子植物的典型进化特征。
2、无融合生殖与单性结实
无融合生殖：不经两性细胞融合，或助细胞、反足细胞、甚至珠心细胞或珠被细胞直接发育成胚的过程。可分为孤雌生殖、无配子生殖和无孢子生殖三种类型。
单性结实：子房不经过受精作用而形成不含种子果实的现象。单性结实的果实里无种子。可分为营养单性结实和刺激单性结实。
3、真花学说与假花学说
真花学说：认为被子植物的花是由原始裸子植物两性孢子叶球演化而来，两性花比单性花原始。设想被子植物是来自裸子植物中早已灭绝的本内苏铁目，特别是拟苏铁，这种理论称为真花学说(Euanthium theory)。以美国植物学家柏施，英国植物学家哈钦松为代表。 假花学说：认为被子植物的花和裸子植物的球花完全一致，由于裸子植物，尤其是麻黄和买麻藤等都是以单性花为主，因而设想原始被子植物具单性花，单性花比两性花原始，这种理论称为假花学说(Pseudanthium theory)。以德国植物学家恩格勒、维特斯坦为代表。
4、综合物种的概念
物种是生物分类的基本单位。
①具有一定的形态特征以及一定的自然分布的生物类群；
②同种植物的个体，起源于共同的祖先，有极近似的形态特征，个体之间能进行自然交配并产生正常可育的后代；
③不同种的个体杂交，一般不能产生正常可育的后代，存在生殖隔离；
④一个物种是由一至无数个居群组成，居群是由一至无数个个体组成，物种是生物进化及自然选择的产物。
5、个体发育与系统发育
个体发育：植物种类的每一个体都有发生、生长、发育以至成熟的过程，这一过程称为个体发育。
系统发育：某一类群的形成和发展过程，称之为系统发育。
个体发育与系统发育是推动生物进化的两种不可分割的过程，系统发育建立在个体发育的基础之上，而个体发育又是系统发育的环节。
6、梯形接合
以水绵为例，梯形接合时，在两条并列的丝体上，相对的细胞各生出一个突起，突起相接触的壁溶解后形成接合管。相对的2个细胞即各为1个配子囊，其内的原生质体浓缩，各形成一个配子。一条丝体中的配子以变形虫式的运动通过接合管进入另一条丝体中，相互融合成为合子。两条丝体和它们之间形成的多个横列的接合管外形很像梯子，因此叫梯形接合。
7、颈卵器与精子器
颈卵器：苔藓植物雌性生殖器官，外形如瓶状，由细长的颈部（一层颈壁细胞和1列颈沟细胞）和膨大的腹部（多层壁细胞、1个腹沟细胞和1个卵细胞）组成。蕨类植物和绝大多数裸子植物也有颈卵器。
精子器：苔藓、蕨类等植物雄性生殖器官，外形多呈棒状或球状，外壁是由一层不孕细胞构成，内有多数精子，精子长而卷曲，具两条等长的鞭毛。
8、原丝体与原叶体
原丝体：大多数苔藓植物的孢子萌发后首先产生一个有分枝含有叶绿体的丝状体或片状体，称为原丝体。原丝体上没有生殖器官，只产生新的植物体。
原叶体：蕨类植物的配子体又叫原叶体。原叶体上具精子器或颈卵器。原叶体上具精子器或颈卵器。
9、花程式与花图式
花程式：用符号和数字列成公式表示花的对称性、性别、各部分的数量、组成、连合情况以及位置状态等性状，这种公式叫花程式。P ：花被 K ：花萼 C ：花冠 A ：雄蕊 G ：雌蕊 花图式：用以表示花各部分的轮数、数目、离合、排列（包括花被卷叠方式）、胎座式等的花横切面简图称为花图式。
10、颈卵器植物与维管植物
颈卵器植物：苔藓、蕨类及绝大部分的裸子植物都是以颈卵器作为雌配子体进行有性生殖，故称颈卵器植物。
维管植物：体内有维管组织分化的植物称为维管植物，包括蕨类和种子植物。
11、生活史与世代交替
生活史：植物在一生中要经历生长发育阶段和繁殖阶段，这两个阶段前后相继、有规律的循环的全部过程。
世代交替：在植物生活史中，存在两种植物体：一种能产生配子，行有性生殖的配子体（有雌雄配子体之分），配子体由孢子发育而来，其细胞核染色体是单倍的，另一种是能产生孢子，行无性生殖的孢子体。孢子体由合子发育而来的，其细胞核的染色体是二倍体。植物学上把生活史中植物细胞内染色体为二倍的阶段称为二倍体阶段（或孢子体阶段），即无性世代。而把植物细胞内染色体为单倍的的阶段称为单倍体阶段（或配子体阶段），即有性世代；在植物的生活史中，这两个世代交替进行，代代相传，这种现象称为世代交替。
以下不作名词解释解答，但要求知道其代表科和代表植物
12、单体雄蕊与聚药雄蕊
单体雄蕊——锦葵科：木芙蓉、木槿、锦葵、棉花。
聚药雄蕊——菊科：各种菊花、向日葵。
13、多体雄蕊与合蕊柱
多体雄蕊——金丝桃、代代花
合蕊柱——兰科：石斛
14、舌状花冠与唇形花冠
舌状花冠——菊科：向日葵
唇形花冠——唇形科：薄荷、百里香
15、中轴胎座与侧膜胎座
中轴胎座——柑橘、棉
侧膜胎座——油菜、瓜类
16、总状花序与穗状花序
总状花序——油菜、大豆
穗状花序——车前草
17、聚合果与聚花果
聚合果——草莓、八角茴香、鹅掌楸、悬钩子、五味子
聚花果——桑、无花果、凤梨
二、问答题（出题形式可能会有问答题、选择题、判断题、填空题）
1、花药发育从幼龄期到成熟期，其结构发生了哪些变化？其相应结构的功能分别是什么？（P130+P160）
幼嫩的花粉包括花粉囊壁和药室；花粉囊壁由表皮、药室内壁、中层、绒毡层构成；药室里有多个花粉母细胞，有的正在进行减数分裂。
成熟花药结构上的变化:
1) 绒毡层细胞和大部分中层细胞已退化消失；
2) 药室内壁的细胞壁，出现明显的条纹状加厚称为纤维层，与花粉囊的开裂有关；
3) 同侧的两个花粉囊在彼此连接处开裂相互连通成一室。同时在花粉囊开裂处，可
看到有些表皮细胞特化，成为体积较大、细胞质浓厚、染色质深的薄壁细胞，称
为唇细胞。一般花药成熟后，就在这两串唇细胞间纵向开裂，花粉由此散出；
4) 花粉囊内的花粉已经成熟，成为二细胞型花粉粒；
2、受精后，子房的各部分结构将发生什么变化？（P140+P160）
子房由子房壁、子房室、胚珠、胎座四部分组成，胚珠借珠柄着生于胎座上，由珠心、珠被、珠孔、珠柄、合点等组成，维管束由珠柄进入胚珠，供应养料。受精后，子房膨大发育成果实，子房壁发育成果皮，包裹种子。胚珠形成种子。珠被发育成种皮。部分植物的珠柄可发育成假种皮。珠孔发育成种孔，珠心发育成胚囊。
3、试述荠菜胚与小麦胚的发育过程，简要说明其发育的不同点。(P149-P151)
4、什么叫蓼型胚囊？其组成细胞及功能如何？简述其发育过程。(P142+P162)
蓼型胚囊：由合点端有功能的一个大孢子经过 3次连续有丝分裂形成。最初8个核分为两群，每群4个核，一群在胚囊的珠孔端, 另一群在合点端。然后, 珠孔端那群产生构成卵器的1个卵细胞和2个助细胞，以及一个上极核; 合点端那群形成3个反足细胞和一个下极核。上、下极核都属于中央细胞。所以成熟胚囊为8核、7细胞的结构。被子植物大约有70％以上的科其胚囊属于这种发育类型。
5、藻类植物体有哪些形态类型？请举例说明。
单细胞：衣藻、小球藻
多细胞群体：盘藻、团藻、水网藻、盘星藻、栅藻
丝状体：颤藻（不分枝）、鱼腥藻、念珠藻、刚毛藻（分支）、地木耳、丝藻、水绵 叶状体：紫菜、石莼
薄壁组织：海带
6、水绵的有性生殖与紫菜的有性生殖方式有何不同？
1) 水绵是同配生殖，紫菜是卵式生殖；
2) 有性生殖中，水绵合子形成后随着死亡的母体沉入水底休眠，再萌发；紫菜合子不经休 眠，直接有丝分裂；
3) 水绵合子萌发前景减数分裂，其中3核退化，仅1核发育为新的丝状体；紫菜合子经过 有丝分裂形成8个单倍的果孢子，果孢子萌发。
7、简述低等植物与高等植物的主要区别。
（低等植物为藻类、菌类和地衣; 高等植物包括苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物）（p216）。 低等植物：植物体为原植体，没有根、茎、叶的分化；生活在水中或潮湿的环境中，对水有很强的依赖性；生殖器官常为单细胞，有性生殖形成的合子直接萌发形成新的植物体，不经过胚的阶段。
高等植物：植物体有根、茎、叶的分化；多陆生，对水的依赖性减轻；生殖器官由多细胞构成，有性生殖形成的合子常先发育成胚，再进一步发育成植物体。
8、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的世代交替各有何重要特征？指出高等植物各门首先出现的进化特征及其意义所在。
苔藓植物有明显的世代交替，但配子体占优势，孢子体不发达，并且寄生在配子体上，不能独立生活，孢子萌发需要经过原丝体阶段。
蕨类植物有明显的世代交替，出现明显的根茎叶分化，配子体大多能独立生活，无性生殖产生孢子囊和孢子，有性生殖产生精子器和颈卵器，受精卵发育成胚。
裸子植物首先出现的是孢子体有了形成层和次生结构，具明显的世代交替现象，且孢子体发达，有了裸露的胚珠和种子，出现了花粉管，具有多胚现象。花粉管和种子的形成，对植物进化有了进一步的突破，对陆生适应能力增强。
被子植物首先出现的是真正的花，具明显的世代交替现象，且孢子体发达，出现了子房，有了特殊的双受精现象。花的出现，传粉媒介多，对植物种类多样性作出重大贡献；子房出现保护种子；双受精形成胚乳，增强了生活力。
苔藓：①植物体具有茎、叶的分化，但无真正的根。意义：假根有吸收水分、无机盐和固着作用。②雌雄生殖器官多细胞。雌性生殖器官为颈卵器，雄性生殖器官为精子器。意义：进行有性生殖。③合子发育成胚。意义：从水生向陆生过渡。
蕨类：出现真根和维管组织。意义：植物体进一步高大，输导能力增强。
裸子植物：①孢子体发达，具有形成层和次生结构。意义：植株高大，输导能力强。②具裸露的胚珠和种子。意义：使胚得到了保护及营养物质的供给，有利于植物的繁殖和分布。③配子体简化，出现花粉管。意义：花粉管的产生，可将精子送到卵，使受精作用摆脱了水的限制，对适应陆地生活具有重大意义。
被子植物：①具有真正的花。意义：造就了极其丰富多样的被子植物。②子房包藏胚珠并发育成果实。意义：胚珠得到了很好的保护。③具有特殊的双受精现象。意义：胚乳给胚提供营养，使其具有更强的活力。
9、裸子植物有哪些主要特征？通常可分为哪几个纲？分别列举其代表植物2种。
裸子植物有颈卵器，具维管组织，生活史中有明显的世代交替现象，且孢子体发达，具有形成层和次生结构，有裸露的胚珠和种子，配子体简化，出现了花粉管，出现多胚现象。
通常可以分为:
1. 苏铁纲（如苏铁、华南苏铁）
2. 银杏纲（如银杏）
3. 松柏纲（如马尾松、杉木）
4. 买麻藤纲（如买麻藤、百岁兰）。
10、如何理解分类系统的必要性及其演变？常见的被子植物分类系统有哪些（请列举至少5个）？ Judd 系统将被子植物分为哪几大类群？
1系统、佐恩系统
2）增加了大量分子证据的分类系统：Judd 系统、APG 系统
3）中国学者提出的分类系统：胡先骕系统、吴征镒系统、张宏达系统
本书采用Judd 系统，但个别地方作了适当调整。
该系统将被子植物分为四大类群：
双子叶古草木群
单子叶植物群
木兰复合群
真双子叶植物群或三沟花粉植物群
11、简述蔷薇科、豆科、菊科分亚科的主要依据及各亚科的主要区别和代表植物2种。 P292/324
12、拉丁学名的组成，要求能看懂植物志上植物学名的正确组成（不要求知道学名的确切意思）。能够理解学名的必要性、唯一性和稳定性。
P171
Genus + specific epithet + author(s)
属名+种加词+定名人
双名法：由2个拉丁词（或拉丁化形式的词）所组成，银杏的学名为Ginkgo biloba Linn., 月季的学名为Rosa chinesisJacq.
属名(Name of Genus), 拉丁文的名词，单数第1格（主格），其首字母须大写。例如Oryza （稻属），是稻米的古希腊名；Ginkgo （银杏属）为银杏的日本原名。
种加词(Specific epithet) 通常用拉丁文的形容词，也可用同位名词或名词的第2格（所有格），其第1个字母一律小写。如上述例子中的sativa 为形容词，是栽培的意思；biloba 为形容词，二浅裂的意思（指叶片先端二浅裂），chinensis 表示中国。种加词也常用植物特征、地名、人名来表示。
Author ’s name (命名人或作者名）该植物取学名的作者。加在学名后，可完整地指明该种植物，而且便于今后考证。因此，该作者对他所命名的种名负有科学责任。命名人的姓名一般采用缩写，第一个字母必须大写，e.g. L. (or Linn.) is abbreviation of Linnaeus.Bunge 缩写为Bge., Maximowicz缩写为Maxim., 胡先驌(Hu-Hsen-hsu) 用Hu ，王文采(Wang Wen-tsai) 用W.T.Wang 。
几个要记的词：f. 变型 var. 变种 comb. Nov. 新组合 subsp.或ssp. 亚种 cv. 品种 et共同发表
13、植物分类的基本单元有哪些？
14、遇到不认识的植物如何鉴定？请写出方法和步骤。
1）形态观察与鉴定
a) 根据标本产地，到图书馆借阅相应的地方植物志（如浙江产标本，使用《浙江植
物志》或《浙江种子植物检索鉴定手册》），如果没有地方植物志，可使用《中国
植物志》或《中国高等植物图鉴》等工具书；
b) 观察标本形态，解剖花、果实，使用工具书的检索表，依次检索该标本所在的科、
属，最后鉴定到种（或亚种、变种、变型等种下单元）；
c) 对照植物志上的形态描述，仔细观察标本特征是否与之基本相符。
2）标本室观察
根据自己的鉴定结果，可以到植物标本馆，对该植物的更多标本进行观察，以进一步提高鉴定结果的准确性、更全面的观察了解该物种的形态特征。
3）野外观察
对于标本特征不全面或缺少的情况，可继续到野外观察该植物不同物候期的形态（尤其是花、果特征）、习性、生境特征等，并观察其形态特征在群体内和群体间的变异。
4）实验分析
对于直接观察和显微观察仍然无法确定的物种，就需要进一步采用微形态、染色体、化学、分子等分析技术，分析样品，并借助数据统计分析手段，为物种鉴定提供帮助。
三、被子植物15个重点科（主要掌握繁殖器官的关键特征，字体加粗打星号者为重中之重） 豆科*：
禾本科*：
蔷薇科*：
十字花科*：
菊科*：
百合科：
石蒜科：
兰科：
木兰科：
樟科：
毛茛科：
石竹科：
壳斗科：
茄科：
伞形科：
题型：
客观题（选择、判断、填充）；主观题（名词解释、问答题）
1、判断题（10%）；2、选择题（10%）；3、填充题（25%）；4、名词解释（15%）
5、问答题（40%）
关于成绩构成：
期中考试 40%；自主研究论文 10%；实验报告 5%；期末考试 45%
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2014-2015学年秋冬学期植物学甲理论复习思考题
范围：第四章第六节（繁殖、花、果）—第六章
一、名词解释
1、双受精
是指被子植物的雄配子体形成的两个精子：一个与卵融合形成二倍体的合子；另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合成形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚，初生胚乳核发育成胚乳。是被子植物的典型进化特征。
2、无融合生殖与单性结实
无融合生殖：不经两性细胞融合，或助细胞、反足细胞、甚至珠心细胞或珠被细胞直接发育成胚的过程。可分为孤雌生殖、无配子生殖和无孢子生殖三种类型。
单性结实：子房不经过受精作用而形成不含种子果实的现象。单性结实的果实里无种子。可分为营养单性结实和刺激单性结实。
3、真花学说与假花学说
真花学说：认为被子植物的花是由原始裸子植物两性孢子叶球演化而来，两性花比单性花原始。设想被子植物是来自裸子植物中早已灭绝的本内苏铁目，特别是拟苏铁，这种理论称为真花学说(Euanthium theory)。以美国植物学家柏施，英国植物学家哈钦松为代表。 假花学说：认为被子植物的花和裸子植物的球花完全一致，由于裸子植物，尤其是麻黄和买麻藤等都是以单性花为主，因而设想原始被子植物具单性花，单性花比两性花原始，这种理论称为假花学说(Pseudanthium theory)。以德国植物学家恩格勒、维特斯坦为代表。
4、综合物种的概念
物种是生物分类的基本单位。
①具有一定的形态特征以及一定的自然分布的生物类群；
②同种植物的个体，起源于共同的祖先，有极近似的形态特征，个体之间能进行自然交配并产生正常可育的后代；
③不同种的个体杂交，一般不能产生正常可育的后代，存在生殖隔离；
④一个物种是由一至无数个居群组成，居群是由一至无数个个体组成，物种是生物进化及自然选择的产物。
5、个体发育与系统发育
个体发育：植物种类的每一个体都有发生、生长、发育以至成熟的过程，这一过程称为个体发育。
系统发育：某一类群的形成和发展过程，称之为系统发育。
个体发育与系统发育是推动生物进化的两种不可分割的过程，系统发育建立在个体发育的基础之上，而个体发育又是系统发育的环节。
6、梯形接合
以水绵为例，梯形接合时，在两条并列的丝体上，相对的细胞各生出一个突起，突起相接触的壁溶解后形成接合管。相对的2个细胞即各为1个配子囊，其内的原生质体浓缩，各形成一个配子。一条丝体中的配子以变形虫式的运动通过接合管进入另一条丝体中，相互融合成为合子。两条丝体和它们之间形成的多个横列的接合管外形很像梯子，因此叫梯形接合。
7、颈卵器与精子器
颈卵器：苔藓植物雌性生殖器官，外形如瓶状，由细长的颈部（一层颈壁细胞和1列颈沟细胞）和膨大的腹部（多层壁细胞、1个腹沟细胞和1个卵细胞）组成。蕨类植物和绝大多数裸子植物也有颈卵器。
精子器：苔藓、蕨类等植物雄性生殖器官，外形多呈棒状或球状，外壁是由一层不孕细胞构成，内有多数精子，精子长而卷曲，具两条等长的鞭毛。
8、原丝体与原叶体
原丝体：大多数苔藓植物的孢子萌发后首先产生一个有分枝含有叶绿体的丝状体或片状体，称为原丝体。原丝体上没有生殖器官，只产生新的植物体。
原叶体：蕨类植物的配子体又叫原叶体。原叶体上具精子器或颈卵器。原叶体上具精子器或颈卵器。
9、花程式与花图式
花程式：用符号和数字列成公式表示花的对称性、性别、各部分的数量、组成、连合情况以及位置状态等性状，这种公式叫花程式。P ：花被 K ：花萼 C ：花冠 A ：雄蕊 G ：雌蕊 花图式：用以表示花各部分的轮数、数目、离合、排列（包括花被卷叠方式）、胎座式等的花横切面简图称为花图式。
10、颈卵器植物与维管植物
颈卵器植物：苔藓、蕨类及绝大部分的裸子植物都是以颈卵器作为雌配子体进行有性生殖，故称颈卵器植物。
维管植物：体内有维管组织分化的植物称为维管植物，包括蕨类和种子植物。
11、生活史与世代交替
生活史：植物在一生中要经历生长发育阶段和繁殖阶段，这两个阶段前后相继、有规律的循环的全部过程。
世代交替：在植物生活史中，存在两种植物体：一种能产生配子，行有性生殖的配子体（有雌雄配子体之分），配子体由孢子发育而来，其细胞核染色体是单倍的，另一种是能产生孢子，行无性生殖的孢子体。孢子体由合子发育而来的，其细胞核的染色体是二倍体。植物学上把生活史中植物细胞内染色体为二倍的阶段称为二倍体阶段（或孢子体阶段），即无性世代。而把植物细胞内染色体为单倍的的阶段称为单倍体阶段（或配子体阶段），即有性世代；在植物的生活史中，这两个世代交替进行，代代相传，这种现象称为世代交替。
以下不作名词解释解答，但要求知道其代表科和代表植物
12、单体雄蕊与聚药雄蕊
单体雄蕊——锦葵科：木芙蓉、木槿、锦葵、棉花。
聚药雄蕊——菊科：各种菊花、向日葵。
13、多体雄蕊与合蕊柱
多体雄蕊——金丝桃、代代花
合蕊柱——兰科：石斛
14、舌状花冠与唇形花冠
舌状花冠——菊科：向日葵
唇形花冠——唇形科：薄荷、百里香
15、中轴胎座与侧膜胎座
中轴胎座——柑橘、棉
侧膜胎座——油菜、瓜类
16、总状花序与穗状花序
总状花序——油菜、大豆
穗状花序——车前草
17、聚合果与聚花果
聚合果——草莓、八角茴香、鹅掌楸、悬钩子、五味子
聚花果——桑、无花果、凤梨
二、问答题（出题形式可能会有问答题、选择题、判断题、填空题）
1、花药发育从幼龄期到成熟期，其结构发生了哪些变化？其相应结构的功能分别是什么？（P130+P160）
幼嫩的花粉包括花粉囊壁和药室；花粉囊壁由表皮、药室内壁、中层、绒毡层构成；药室里有多个花粉母细胞，有的正在进行减数分裂。
成熟花药结构上的变化:
1) 绒毡层细胞和大部分中层细胞已退化消失；
2) 药室内壁的细胞壁，出现明显的条纹状加厚称为纤维层，与花粉囊的开裂有关；
3) 同侧的两个花粉囊在彼此连接处开裂相互连通成一室。同时在花粉囊开裂处，可
看到有些表皮细胞特化，成为体积较大、细胞质浓厚、染色质深的薄壁细胞，称
为唇细胞。一般花药成熟后，就在这两串唇细胞间纵向开裂，花粉由此散出；
4) 花粉囊内的花粉已经成熟，成为二细胞型花粉粒；
2、受精后，子房的各部分结构将发生什么变化？（P140+P160）
子房由子房壁、子房室、胚珠、胎座四部分组成，胚珠借珠柄着生于胎座上，由珠心、珠被、珠孔、珠柄、合点等组成，维管束由珠柄进入胚珠，供应养料。受精后，子房膨大发育成果实，子房壁发育成果皮，包裹种子。胚珠形成种子。珠被发育成种皮。部分植物的珠柄可发育成假种皮。珠孔发育成种孔，珠心发育成胚囊。
3、试述荠菜胚与小麦胚的发育过程，简要说明其发育的不同点。(P149-P151)
4、什么叫蓼型胚囊？其组成细胞及功能如何？简述其发育过程。(P142+P162)
蓼型胚囊：由合点端有功能的一个大孢子经过 3次连续有丝分裂形成。最初8个核分为两群，每群4个核，一群在胚囊的珠孔端, 另一群在合点端。然后, 珠孔端那群产生构成卵器的1个卵细胞和2个助细胞，以及一个上极核; 合点端那群形成3个反足细胞和一个下极核。上、下极核都属于中央细胞。所以成熟胚囊为8核、7细胞的结构。被子植物大约有70％以上的科其胚囊属于这种发育类型。
5、藻类植物体有哪些形态类型？请举例说明。
单细胞：衣藻、小球藻
多细胞群体：盘藻、团藻、水网藻、盘星藻、栅藻
丝状体：颤藻（不分枝）、鱼腥藻、念珠藻、刚毛藻（分支）、地木耳、丝藻、水绵 叶状体：紫菜、石莼
薄壁组织：海带
6、水绵的有性生殖与紫菜的有性生殖方式有何不同？
1) 水绵是同配生殖，紫菜是卵式生殖；
2) 有性生殖中，水绵合子形成后随着死亡的母体沉入水底休眠，再萌发；紫菜合子不经休 眠，直接有丝分裂；
3) 水绵合子萌发前景减数分裂，其中3核退化，仅1核发育为新的丝状体；紫菜合子经过 有丝分裂形成8个单倍的果孢子，果孢子萌发。
7、简述低等植物与高等植物的主要区别。
（低等植物为藻类、菌类和地衣; 高等植物包括苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物）（p216）。 低等植物：植物体为原植体，没有根、茎、叶的分化；生活在水中或潮湿的环境中，对水有很强的依赖性；生殖器官常为单细胞，有性生殖形成的合子直接萌发形成新的植物体，不经过胚的阶段。
高等植物：植物体有根、茎、叶的分化；多陆生，对水的依赖性减轻；生殖器官由多细胞构成，有性生殖形成的合子常先发育成胚，再进一步发育成植物体。
8、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的世代交替各有何重要特征？指出高等植物各门首先出现的进化特征及其意义所在。
苔藓植物有明显的世代交替，但配子体占优势，孢子体不发达，并且寄生在配子体上，不能独立生活，孢子萌发需要经过原丝体阶段。
蕨类植物有明显的世代交替，出现明显的根茎叶分化，配子体大多能独立生活，无性生殖产生孢子囊和孢子，有性生殖产生精子器和颈卵器，受精卵发育成胚。
裸子植物首先出现的是孢子体有了形成层和次生结构，具明显的世代交替现象，且孢子体发达，有了裸露的胚珠和种子，出现了花粉管，具有多胚现象。花粉管和种子的形成，对植物进化有了进一步的突破，对陆生适应能力增强。
被子植物首先出现的是真正的花，具明显的世代交替现象，且孢子体发达，出现了子房，有了特殊的双受精现象。花的出现，传粉媒介多，对植物种类多样性作出重大贡献；子房出现保护种子；双受精形成胚乳，增强了生活力。
苔藓：①植物体具有茎、叶的分化，但无真正的根。意义：假根有吸收水分、无机盐和固着作用。②雌雄生殖器官多细胞。雌性生殖器官为颈卵器，雄性生殖器官为精子器。意义：进行有性生殖。③合子发育成胚。意义：从水生向陆生过渡。
蕨类：出现真根和维管组织。意义：植物体进一步高大，输导能力增强。
裸子植物：①孢子体发达，具有形成层和次生结构。意义：植株高大，输导能力强。②具裸露的胚珠和种子。意义：使胚得到了保护及营养物质的供给，有利于植物的繁殖和分布。③配子体简化，出现花粉管。意义：花粉管的产生，可将精子送到卵，使受精作用摆脱了水的限制，对适应陆地生活具有重大意义。
被子植物：①具有真正的花。意义：造就了极其丰富多样的被子植物。②子房包藏胚珠并发育成果实。意义：胚珠得到了很好的保护。③具有特殊的双受精现象。意义：胚乳给胚提供营养，使其具有更强的活力。
9、裸子植物有哪些主要特征？通常可分为哪几个纲？分别列举其代表植物2种。
裸子植物有颈卵器，具维管组织，生活史中有明显的世代交替现象，且孢子体发达，具有形成层和次生结构，有裸露的胚珠和种子，配子体简化，出现了花粉管，出现多胚现象。
通常可以分为:
1. 苏铁纲（如苏铁、华南苏铁）
2. 银杏纲（如银杏）
3. 松柏纲（如马尾松、杉木）
4. 买麻藤纲（如买麻藤、百岁兰）。
10、如何理解分类系统的必要性及其演变？常见的被子植物分类系统有哪些（请列举至少5个）？ Judd 系统将被子植物分为哪几大类群？
1系统、佐恩系统
2）增加了大量分子证据的分类系统：Judd 系统、APG 系统
3）中国学者提出的分类系统：胡先骕系统、吴征镒系统、张宏达系统
本书采用Judd 系统，但个别地方作了适当调整。
该系统将被子植物分为四大类群：
双子叶古草木群
单子叶植物群
木兰复合群
真双子叶植物群或三沟花粉植物群
11、简述蔷薇科、豆科、菊科分亚科的主要依据及各亚科的主要区别和代表植物2种。 P292/324
12、拉丁学名的组成，要求能看懂植物志上植物学名的正确组成（不要求知道学名的确切意思）。能够理解学名的必要性、唯一性和稳定性。
P171
Genus + specific epithet + author(s)
属名+种加词+定名人
双名法：由2个拉丁词（或拉丁化形式的词）所组成，银杏的学名为Ginkgo biloba Linn., 月季的学名为Rosa chinesisJacq.
属名(Name of Genus), 拉丁文的名词，单数第1格（主格），其首字母须大写。例如Oryza （稻属），是稻米的古希腊名；Ginkgo （银杏属）为银杏的日本原名。
种加词(Specific epithet) 通常用拉丁文的形容词，也可用同位名词或名词的第2格（所有格），其第1个字母一律小写。如上述例子中的sativa 为形容词，是栽培的意思；biloba 为形容词，二浅裂的意思（指叶片先端二浅裂），chinensis 表示中国。种加词也常用植物特征、地名、人名来表示。
Author ’s name (命名人或作者名）该植物取学名的作者。加在学名后，可完整地指明该种植物，而且便于今后考证。因此，该作者对他所命名的种名负有科学责任。命名人的姓名一般采用缩写，第一个字母必须大写，e.g. L. (or Linn.) is abbreviation of Linnaeus.Bunge 缩写为Bge., Maximowicz缩写为Maxim., 胡先驌(Hu-Hsen-hsu) 用Hu ，王文采(Wang Wen-tsai) 用W.T.Wang 。
几个要记的词：f. 变型 var. 变种 comb. Nov. 新组合 subsp.或ssp. 亚种 cv. 品种 et共同发表
13、植物分类的基本单元有哪些？
14、遇到不认识的植物如何鉴定？请写出方法和步骤。
1）形态观察与鉴定
a) 根据标本产地，到图书馆借阅相应的地方植物志（如浙江产标本，使用《浙江植
物志》或《浙江种子植物检索鉴定手册》），如果没有地方植物志，可使用《中国
植物志》或《中国高等植物图鉴》等工具书；
b) 观察标本形态，解剖花、果实，使用工具书的检索表，依次检索该标本所在的科、
属，最后鉴定到种（或亚种、变种、变型等种下单元）；
c) 对照植物志上的形态描述，仔细观察标本特征是否与之基本相符。
2）标本室观察
根据自己的鉴定结果，可以到植物标本馆，对该植物的更多标本进行观察，以进一步提高鉴定结果的准确性、更全面的观察了解该物种的形态特征。
3）野外观察
对于标本特征不全面或缺少的情况，可继续到野外观察该植物不同物候期的形态（尤其是花、果特征）、习性、生境特征等，并观察其形态特征在群体内和群体间的变异。
4）实验分析
对于直接观察和显微观察仍然无法确定的物种，就需要进一步采用微形态、染色体、化学、分子等分析技术，分析样品，并借助数据统计分析手段，为物种鉴定提供帮助。
三、被子植物15个重点科（主要掌握繁殖器官的关键特征，字体加粗打星号者为重中之重） 豆科*：
禾本科*：
蔷薇科*：
十字花科*：
菊科*：
百合科：
石蒜科：
兰科：
木兰科：
樟科：
毛茛科：
石竹科：
壳斗科：
茄科：
伞形科：
题型：
客观题（选择、判断、填充）；主观题（名词解释、问答题）
1、判断题（10%）；2、选择题（10%）；3、填充题（25%）；4、名词解释（15%）
5、问答题（40%）
关于成绩构成：
期中考试 40%；自主研究论文 10%；实验报告 5%；期末考试 45%
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