2016年甘肃单招生物模拟试题:光合作用的探究历程
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1：下列关于科学家及其成就对应有误的一项是 A 、施莱登和施旺——建立细胞学说
B 、卡尔文——发现光合作用中碳的循环途径 C 、切赫和奥特曼——提出酶的本质是蛋白质
D 、桑格和尼克森——建立细胞膜的流动镶嵌模型
2：卡尔文用含同位素“c的二氧化碳作标记来研究光合作用，揭示了光合作用过程中 A 、色素的作用 B 、水的作用 C 、糖类形成过程 D 、氧气释放过程
3：关于色素的提取与分离实验的叙述错误的是
A 、与用乙醇作提取液比，用层析液作的提取液时提取色素后得到的滤液绿色更浅 B 、滤纸条画滤液细线的一端若不剪去两角，则层析后四条色素带会有重叠部分 C 、用不同的植物叶片做本实验，层析后可能会出现色素带宽度不一致的情况 D 、和1cm 宽的滤纸条比，用2cm 宽的滤纸条分离色素的效果会更好
4：下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（ ）
①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O 2来源④CO2的固定过程中碳元素的转移途径
⑤分泌蛋白的合成与运输——证明细胞器之间的协调配合 A 、①③④ B 、②④⑤ C 、①②④⑤ D 、③④⑤
5：在光合作用的发现过程中，几位科学家做了几个著名实验，这些实验设计都有逻辑上的严密性。下列叙述中不正确的是
A 、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，证明了绿色植物在光照下吸收CO 2，放出O 2，从而更新空气
B 、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
C 、恩吉尔曼的实验证明氧气是叶绿体释放出来，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
D 、鲁宾和卡门用同位素分别标记CO 2和H 2O ，供绿色植物利用，分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧气全部来自H 2O
6：如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C 3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：
图一 图二 （1）（2分）图一应为________下观察到的结构图。在a 中发生的反应称________，参与此反应的特有物质有________。 （2）（1分）能溶解于丙酮中的是存在于a 结构的________，其中决定叶片绿色的是________。 （3）（2分）从________点开始合成有机物，至________点有机物合成终止。 （4）（2分）AB 段C 3含量较高，其主要原因是什么？________________________________。 （5）（2分）G 点C 3含量极少，其原因是什么？________________________________。 （6）（1分）G 点与F 点相比，叶绿体中NADPH 含量较________（填“高”或“低”）。
7：科学家用含有
8：下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：
14
C 的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是
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（1）图中E 、G 代表的物质分别是______和________。
（2）该细胞中B 物质的生成场所是____________。
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（3）在夏季光照较强的上午，从O 2、CO 2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）参与图中所示生理过程的物质A 在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A 的细胞器有______________________________________。
（5）该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C 5含量的变化是________；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C 3含量的变化情况是________。
（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA 和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_________________。
9：如图是线粒体和叶绿体的结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）写出A 、B 两图中号码的名称： ①⑥_________；②⑦___________；④__________；③⑧__________；⑨_________；⑤⑩____________。 （2）与有氧呼吸有关的酶分布在__________。 （3）进行光合作用的酶分布在_____________。
（4）线粒体产生的___________可被叶绿体利用，叶绿体产生的____________可被线粒体利用。
10：（9分）芦荟具有一种特殊的CO 2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO 2转化成苹果酸储存在液泡中（如图一）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO 2参与光合作用（如图二）。而植物常见的CO 2利用过程如图三所示。请据图回答：
（1）白天，影响芦荟光合作用强度的主要环境因素有
（2）芦荟在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反应必需的。白天芦荟进行光合作用利用的CO 2来源有 （3）在上午10：00点时，若突然降低环境中CO 2的浓度，短时间内芦荟C 3含量的变化和常见植物细胞中C 3含量的变化分别是、
（4）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其原生活环境的特点是 。从进化角度看，这种特点的形成是 的结果。
（5）在温室大棚中栽培蔬菜时，如果保持光照强度不变，需要进一步提高蔬菜的光合速率，常用的措施是 。
11：（13
分）下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：
(1)图中拟核中重要的化学成分是________，A 和B 在结构上不同于C 、D 结构图的显著特点是
；A 、B 、C 、D 的统一性表现在__________________。图中需要与其他分化的细胞合作才能完成其生命活动的细胞是 。
(2)图中能进行光合作用的细胞是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有____________，因而它是一类营________生活的生物。C 与D 在细胞结构的区别是__________________________。 (3)C和D 的遗传物质主要存在于。
(4)C、D 在结构上由于都具有[ ]________、[ ]________和[ ]__________而使得这两者之间具有________性。
12：下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A 物质和B 物质分别是
Ａ。O 2、O 2 Ｂ。O 2、O 2 Ｃ。O 2、H 2 Ｄ。O 2、H 2
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13：20世纪50年代，卡尔文及其同事发现了卡尔文循环，他因此获得了1961年诺贝尔化学奖。卡尔文将小球藻装在，一个密闭容器中，通过通气管向密闭容器中通入CO 2，通气管上柯一个开关，可以控制CO 2的供应，密闭容器周围有光源，通过控制电源开关可以摔制光照的有无。 （1）卡尔文向密闭容器中通入
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CO 2，发现反应进行到5s 时，C 出现在一种五碳化合物（C 5）和一种六碳糖
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（C 6）中。将反应时间缩短到0.5s 时，C 出现在一种三碳化合物（C 3）中，这说明CO 2中C 的转移路径是 。上述实验中卡尔文是通过控制 来探究CO 2中碳原子的转移路径。
（2）卡尔文通过改变实验条件来探究卡尔文循环中固定CO 2的化合物，这时他发现C 5 的含量快速升高，其改变的实验条件是，由此得出固定CO 2的物质是C 5。
（3）为了保持小球藻中的化合物停留在某一状态，号尔文将不同反应条件下的小球藻放入70℃的热酒精中，其目的是使 ，导致化学反应停止，然后利用不同化合物在层析液中的溶解度不同，通过 法，分离出各种化合物。
14：美国科学家恩格尔曼用水绵进行光合作用的实验，图为实验示意图。请回答下列问题：
（1）在黑暗中，极细的光束照射到水绵带状叶绿体的部位，该部位聚集着许多细菌，它们是好氧细菌还是厌氧细菌？_____________。
（2）此实验证明：叶绿体释放出来的气体是__________，叶绿体是绿色植物进行___________的场所。
15：（10分）（图中A 图表示绿色植物细胞模式图，B 图表示把细胞研碎后，分级离心处理的结果。请回答下列问题：
（1）生产蛋白质的过程首先发生在 A 图中的［ ］ 上，这种结构存在于B 图中 内。 （2）有氧呼吸主要发生在 A 图中［ ］ 内，这种结构存在于 B 图中的 内。 （3）A 图中⑤的功能是，它存在于 B 图中的 （4）在 B 图中 DNA 含量最多的是 。
（5）A 图中的［ ］ 能调节植物细胞内的环境。
答案部分
1、C 略
2、C 略
3、D
本题考查的是色素的提取与分离实验的有关内容。色素的分离与滤纸条宽窄无关，D 错。故本题选D 。
4、D
③ 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O 2来源水，设立的一组对照实验：H 2O 和CO 2，H 2O 和C O 2。 ④CO2的固定过程中碳元素的转移途径为CO 2→C3→CH2O 。
⑤分泌蛋白的合成与运输与内质网→高尔基体→细胞膜有关——证明细胞器之间的协调配合；故选D 。 5、A
本题以生物科学史上的经典实验为材料，考查这些实验的过程、结果和结论，属于考纲识记层次。普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，得出了“植物可以更新因小鼠呼吸而变混浊的空气”的结论，在当时尚不知道空气的成分，故A 项错误。萨克斯通过“曝光组”和“遮光组”的对照实验，证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，故B 项正确。恩吉尔曼以水绵和耗氧细菌为材料，以耗氧菌的分布为指标，证明了叶绿体释放氧气是绿色植物进行光合作用的场所，故C 项正确。鲁宾和卡门用同位素
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O 分别标记CO 2和H 2O
供绿色植物利用，分析各自放出的氧的放射性，证明光合作用释放的氧气全部来自H 2O ，故D 项正确。
6、（1）电子显微镜光反应色素、酶等 （2）色素叶绿素 （3）BI
（4）无光照，不能进行光反应，不能产生和ATP ，C 3不能还原成C 5 （5）气孔关闭，缺少CO 2，C 5不能转化为C 3 （6）高
叶绿体是进行光合作用的单位，而光反应在叶绿体基粒上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。这两个阶段又是相互联系、相互影响的。光反应产生的［H ］、ATP 是暗反应中必需的，会制约暗反应的速度。而光反应的快速进行最重要的外界条件是光照强度。
7、D 略 8、
（1）NADP 丙酮酸（2）叶绿体、细胞质基质、线粒体
＋
（3）线粒体中参与有氧呼吸产生的CO 2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O 2不应从外界吸收
（4）自由水 线粒体、核糖体、叶绿体（5）增加 减少 （6）ATP 、酶
本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识。分析题图，A 是水、B 是ATP 、C 是ADP 、D 是[H]、E 是NADP 、F 是糖类等有机物、G 是丙酮酸。ATP 形成的场所有：叶绿体、细胞质基质、线粒体，这些结构该细胞都具有。在夏季光照较强的上午，光合速率大于呼吸速率，所以线粒体中参与有氧呼吸产生的CO 2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O 2不应从外界吸收。水在细胞中的存在形式有自由水和结合水，而参与生理过程的是自由水。该细胞中能生成水的结构有：线粒体有氧呼吸、核糖体脱水缩合反应、叶绿体光合作用。该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，直接影响暗反应过程中CO 2的固定，使C 5的消耗量减少，C 3的生成量减少，而短时间内C 3的还原不受影响，所以C 5含量增加，C 3含量减少。在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，光反应合成的ATP 和[H]增加，C 3的还原加快，使C 5的生成量增多，C 3的消耗量增多，而短时间内，CO 2的固定不受影响，所以C 5含量增加，C 3含量减少。参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器（线粒体和叶绿体）称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA 和原料外，还需要ATP 和酶。
9、（1）外膜；内膜；嵴；基粒；类囊体薄膜；叶绿体基质 （2）内膜与线粒体基质或②与⑤； （3）⑨⑩或类囊体薄膜和基质 （4）二氧化碳；氧气
试题分析： （1）线粒体中1是外膜；2是内膜；3是基粒；4是嵴；5是基质； 叶绿体中6是外膜；7是内膜；8是基粒；9是类囊体薄膜；10是叶绿体基质。 （2）有氧呼吸的酶分布在线粒体内膜和线粒体基质 （3）光合作用有关的酶分布类囊体薄膜和叶绿体基质
（4）叶绿体产生的氧气和有机物可以为呼吸作用提供原料，线粒体产生的二氧化碳可以为光合作用提供原料。 考点：本题考查的是线粒体和叶绿体的结构及光合作用、呼吸作用场所及二者之间的关系。
点评：对于此类试题，学生应学会识别叶绿体、线粒体结构，光合、呼吸作用的场所、条件、过程、区别与联系。
10、（1）温度、光照强度、水分等（填CO 2不给分） （2）ATP 、NADPH 苹果酸经脱羧作用释放 细胞呼吸产
＋
生 （3）基本不变 下降 （4）炎热干旱 自然选择 （5）适当增加CO 2浓度
试题分析：（1）由于芦荟CO 2同化方式的方式特殊：夜间气孔开放，吸收CO 2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO 2参与光合作用。故白天气孔关闭，影响其光合作用强度的主要环境因素有：温度、光照强度、水分等。（2）夜晚芦荟不能合成三碳糖，原因是没有光照，无法进行光反应合成ATP 和NADPH ，就缺少暗反应中的C 3还原所必需的能量和还原剂。白天芦荟利用的CO 2来源于：苹果酸经脱羧作用释放的CO 2和细胞呼吸产生的CO 2。（3）突然降低环境中的CO 2的浓度，芦荟由于气孔关闭，不影响C 3含量的变化，故基本不变，而常见植物会因为CO 2的固定降低和C 3还原正常进行，导致C 3含量下降。（4）生物的习性都是在进化过程，经过自然选择保留下来的，故芦荟的原生活环境应该是炎热干旱缺水，导致植物为了保水而在白天关闭气孔。（5）温室中提高蔬菜的光合速率，常用的措施是适量增加CO 2浓度。
考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11、
⑴DNA A 、B 没有由核膜包围的细胞核，C 、D 具有核膜包被的细胞核 都有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA C 、D ⑵B 藻蓝素和叶绿素 自养 5 4 ⑶染色体 ⑷[1]细胞质 [2]细胞核 [3]细胞膜 统一性
试题分析：⑴DNA 主要存在于拟核中；A 、B 是原核生物，细胞内没有核膜包被的细胞核， C 、D 是真核生物，细胞内具有核膜包被的细胞核；原核生物和真核生物的统一性表现在具有相同的结构和物质，如细胞膜、DNA 等；多细胞生物需要依赖于各种分化的细胞个体完成生命活动。⑵B 是蓝藻模式图，能进行光合作用，没有叶绿体但有叶绿素和藻蓝素，属于自养型；植物细胞有细胞壁和大液泡，动物细胞没有。⑶真核生物的DNA 主要在细胞核中的染色体 ⑷动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，故二者具有统一性。 考点：本题主要考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
12、B 略
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13、（1）
（2）停止CO 2供应
反应时间
（3）酶失去活性 （纸）层析 略
14、（1）好氧型细菌（2）氧气 光合作用
试题分析：在黑暗中，极细的光束照射到水绵带状叶绿体的部位，该部位会进行光合作用产生氧气，所以聚集在此处是好氧细菌。此实验证明：叶绿体释放出来的气体是氧气，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 考点：本题考查光合作用的探究历程。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力，属于容易题。 15、
（1）［ 3 ］核糖体；S 1、S 2、S 3、P 4 （2）［ 4 ］线粒体；S 1、S 2、P 3 （3）光合作用；S 1、P 2 （4）P 1 （5）［6 ］略 略
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1：下列关于科学家及其成就对应有误的一项是 A 、施莱登和施旺——建立细胞学说
B 、卡尔文——发现光合作用中碳的循环途径 C 、切赫和奥特曼——提出酶的本质是蛋白质
D 、桑格和尼克森——建立细胞膜的流动镶嵌模型
2：卡尔文用含同位素“c的二氧化碳作标记来研究光合作用，揭示了光合作用过程中 A 、色素的作用 B 、水的作用 C 、糖类形成过程 D 、氧气释放过程
3：关于色素的提取与分离实验的叙述错误的是
A 、与用乙醇作提取液比，用层析液作的提取液时提取色素后得到的滤液绿色更浅 B 、滤纸条画滤液细线的一端若不剪去两角，则层析后四条色素带会有重叠部分 C 、用不同的植物叶片做本实验，层析后可能会出现色素带宽度不一致的情况 D 、和1cm 宽的滤纸条比，用2cm 宽的滤纸条分离色素的效果会更好
4：下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（ ）
①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O 2来源④CO2的固定过程中碳元素的转移途径
⑤分泌蛋白的合成与运输——证明细胞器之间的协调配合 A 、①③④ B 、②④⑤ C 、①②④⑤ D 、③④⑤
5：在光合作用的发现过程中，几位科学家做了几个著名实验，这些实验设计都有逻辑上的严密性。下列叙述中不正确的是
A 、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，证明了绿色植物在光照下吸收CO 2，放出O 2，从而更新空气
B 、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
C 、恩吉尔曼的实验证明氧气是叶绿体释放出来，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
D 、鲁宾和卡门用同位素分别标记CO 2和H 2O ，供绿色植物利用，分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧气全部来自H 2O
6：如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C 3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：
图一 图二 （1）（2分）图一应为________下观察到的结构图。在a 中发生的反应称________，参与此反应的特有物质有________。 （2）（1分）能溶解于丙酮中的是存在于a 结构的________，其中决定叶片绿色的是________。 （3）（2分）从________点开始合成有机物，至________点有机物合成终止。 （4）（2分）AB 段C 3含量较高，其主要原因是什么？________________________________。 （5）（2分）G 点C 3含量极少，其原因是什么？________________________________。 （6）（1分）G 点与F 点相比，叶绿体中NADPH 含量较________（填“高”或“低”）。
7：科学家用含有
8：下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：
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C 的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是
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（1）图中E 、G 代表的物质分别是______和________。
（2）该细胞中B 物质的生成场所是____________。
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（3）在夏季光照较强的上午，从O 2、CO 2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）参与图中所示生理过程的物质A 在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A 的细胞器有______________________________________。
（5）该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C 5含量的变化是________；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C 3含量的变化情况是________。
（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA 和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_________________。
9：如图是线粒体和叶绿体的结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）写出A 、B 两图中号码的名称： ①⑥_________；②⑦___________；④__________；③⑧__________；⑨_________；⑤⑩____________。 （2）与有氧呼吸有关的酶分布在__________。 （3）进行光合作用的酶分布在_____________。
（4）线粒体产生的___________可被叶绿体利用，叶绿体产生的____________可被线粒体利用。
10：（9分）芦荟具有一种特殊的CO 2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO 2转化成苹果酸储存在液泡中（如图一）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO 2参与光合作用（如图二）。而植物常见的CO 2利用过程如图三所示。请据图回答：
（1）白天，影响芦荟光合作用强度的主要环境因素有
（2）芦荟在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反应必需的。白天芦荟进行光合作用利用的CO 2来源有 （3）在上午10：00点时，若突然降低环境中CO 2的浓度，短时间内芦荟C 3含量的变化和常见植物细胞中C 3含量的变化分别是、
（4）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其原生活环境的特点是 。从进化角度看，这种特点的形成是 的结果。
（5）在温室大棚中栽培蔬菜时，如果保持光照强度不变，需要进一步提高蔬菜的光合速率，常用的措施是 。
11：（13
分）下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：
(1)图中拟核中重要的化学成分是________，A 和B 在结构上不同于C 、D 结构图的显著特点是
；A 、B 、C 、D 的统一性表现在__________________。图中需要与其他分化的细胞合作才能完成其生命活动的细胞是 。
(2)图中能进行光合作用的细胞是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有____________，因而它是一类营________生活的生物。C 与D 在细胞结构的区别是__________________________。 (3)C和D 的遗传物质主要存在于。
(4)C、D 在结构上由于都具有[ ]________、[ ]________和[ ]__________而使得这两者之间具有________性。
12：下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A 物质和B 物质分别是
Ａ。O 2、O 2 Ｂ。O 2、O 2 Ｃ。O 2、H 2 Ｄ。O 2、H 2
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13：20世纪50年代，卡尔文及其同事发现了卡尔文循环，他因此获得了1961年诺贝尔化学奖。卡尔文将小球藻装在，一个密闭容器中，通过通气管向密闭容器中通入CO 2，通气管上柯一个开关，可以控制CO 2的供应，密闭容器周围有光源，通过控制电源开关可以摔制光照的有无。 （1）卡尔文向密闭容器中通入
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CO 2，发现反应进行到5s 时，C 出现在一种五碳化合物（C 5）和一种六碳糖
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（C 6）中。将反应时间缩短到0.5s 时，C 出现在一种三碳化合物（C 3）中，这说明CO 2中C 的转移路径是 。上述实验中卡尔文是通过控制 来探究CO 2中碳原子的转移路径。
（2）卡尔文通过改变实验条件来探究卡尔文循环中固定CO 2的化合物，这时他发现C 5 的含量快速升高，其改变的实验条件是，由此得出固定CO 2的物质是C 5。
（3）为了保持小球藻中的化合物停留在某一状态，号尔文将不同反应条件下的小球藻放入70℃的热酒精中，其目的是使 ，导致化学反应停止，然后利用不同化合物在层析液中的溶解度不同，通过 法，分离出各种化合物。
14：美国科学家恩格尔曼用水绵进行光合作用的实验，图为实验示意图。请回答下列问题：
（1）在黑暗中，极细的光束照射到水绵带状叶绿体的部位，该部位聚集着许多细菌，它们是好氧细菌还是厌氧细菌？_____________。
（2）此实验证明：叶绿体释放出来的气体是__________，叶绿体是绿色植物进行___________的场所。
15：（10分）（图中A 图表示绿色植物细胞模式图，B 图表示把细胞研碎后，分级离心处理的结果。请回答下列问题：
（1）生产蛋白质的过程首先发生在 A 图中的［ ］ 上，这种结构存在于B 图中 内。 （2）有氧呼吸主要发生在 A 图中［ ］ 内，这种结构存在于 B 图中的 内。 （3）A 图中⑤的功能是，它存在于 B 图中的 （4）在 B 图中 DNA 含量最多的是 。
（5）A 图中的［ ］ 能调节植物细胞内的环境。
答案部分
1、C 略
2、C 略
3、D
本题考查的是色素的提取与分离实验的有关内容。色素的分离与滤纸条宽窄无关，D 错。故本题选D 。
4、D
③ 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O 2来源水，设立的一组对照实验：H 2O 和CO 2，H 2O 和C O 2。 ④CO2的固定过程中碳元素的转移途径为CO 2→C3→CH2O 。
⑤分泌蛋白的合成与运输与内质网→高尔基体→细胞膜有关——证明细胞器之间的协调配合；故选D 。 5、A
本题以生物科学史上的经典实验为材料，考查这些实验的过程、结果和结论，属于考纲识记层次。普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，得出了“植物可以更新因小鼠呼吸而变混浊的空气”的结论，在当时尚不知道空气的成分，故A 项错误。萨克斯通过“曝光组”和“遮光组”的对照实验，证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，故B 项正确。恩吉尔曼以水绵和耗氧细菌为材料，以耗氧菌的分布为指标，证明了叶绿体释放氧气是绿色植物进行光合作用的场所，故C 项正确。鲁宾和卡门用同位素
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O 分别标记CO 2和H 2O
供绿色植物利用，分析各自放出的氧的放射性，证明光合作用释放的氧气全部来自H 2O ，故D 项正确。
6、（1）电子显微镜光反应色素、酶等 （2）色素叶绿素 （3）BI
（4）无光照，不能进行光反应，不能产生和ATP ，C 3不能还原成C 5 （5）气孔关闭，缺少CO 2，C 5不能转化为C 3 （6）高
叶绿体是进行光合作用的单位，而光反应在叶绿体基粒上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。这两个阶段又是相互联系、相互影响的。光反应产生的［H ］、ATP 是暗反应中必需的，会制约暗反应的速度。而光反应的快速进行最重要的外界条件是光照强度。
7、D 略 8、
（1）NADP 丙酮酸（2）叶绿体、细胞质基质、线粒体
＋
（3）线粒体中参与有氧呼吸产生的CO 2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O 2不应从外界吸收
（4）自由水 线粒体、核糖体、叶绿体（5）增加 减少 （6）ATP 、酶
本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识。分析题图，A 是水、B 是ATP 、C 是ADP 、D 是[H]、E 是NADP 、F 是糖类等有机物、G 是丙酮酸。ATP 形成的场所有：叶绿体、细胞质基质、线粒体，这些结构该细胞都具有。在夏季光照较强的上午，光合速率大于呼吸速率，所以线粒体中参与有氧呼吸产生的CO 2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O 2不应从外界吸收。水在细胞中的存在形式有自由水和结合水，而参与生理过程的是自由水。该细胞中能生成水的结构有：线粒体有氧呼吸、核糖体脱水缩合反应、叶绿体光合作用。该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，直接影响暗反应过程中CO 2的固定，使C 5的消耗量减少，C 3的生成量减少，而短时间内C 3的还原不受影响，所以C 5含量增加，C 3含量减少。在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，光反应合成的ATP 和[H]增加，C 3的还原加快，使C 5的生成量增多，C 3的消耗量增多，而短时间内，CO 2的固定不受影响，所以C 5含量增加，C 3含量减少。参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器（线粒体和叶绿体）称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA 和原料外，还需要ATP 和酶。
9、（1）外膜；内膜；嵴；基粒；类囊体薄膜；叶绿体基质 （2）内膜与线粒体基质或②与⑤； （3）⑨⑩或类囊体薄膜和基质 （4）二氧化碳；氧气
试题分析： （1）线粒体中1是外膜；2是内膜；3是基粒；4是嵴；5是基质； 叶绿体中6是外膜；7是内膜；8是基粒；9是类囊体薄膜；10是叶绿体基质。 （2）有氧呼吸的酶分布在线粒体内膜和线粒体基质 （3）光合作用有关的酶分布类囊体薄膜和叶绿体基质
（4）叶绿体产生的氧气和有机物可以为呼吸作用提供原料，线粒体产生的二氧化碳可以为光合作用提供原料。 考点：本题考查的是线粒体和叶绿体的结构及光合作用、呼吸作用场所及二者之间的关系。
点评：对于此类试题，学生应学会识别叶绿体、线粒体结构，光合、呼吸作用的场所、条件、过程、区别与联系。
10、（1）温度、光照强度、水分等（填CO 2不给分） （2）ATP 、NADPH 苹果酸经脱羧作用释放 细胞呼吸产
＋
生 （3）基本不变 下降 （4）炎热干旱 自然选择 （5）适当增加CO 2浓度
试题分析：（1）由于芦荟CO 2同化方式的方式特殊：夜间气孔开放，吸收CO 2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO 2参与光合作用。故白天气孔关闭，影响其光合作用强度的主要环境因素有：温度、光照强度、水分等。（2）夜晚芦荟不能合成三碳糖，原因是没有光照，无法进行光反应合成ATP 和NADPH ，就缺少暗反应中的C 3还原所必需的能量和还原剂。白天芦荟利用的CO 2来源于：苹果酸经脱羧作用释放的CO 2和细胞呼吸产生的CO 2。（3）突然降低环境中的CO 2的浓度，芦荟由于气孔关闭，不影响C 3含量的变化，故基本不变，而常见植物会因为CO 2的固定降低和C 3还原正常进行，导致C 3含量下降。（4）生物的习性都是在进化过程，经过自然选择保留下来的，故芦荟的原生活环境应该是炎热干旱缺水，导致植物为了保水而在白天关闭气孔。（5）温室中提高蔬菜的光合速率，常用的措施是适量增加CO 2浓度。
考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11、
⑴DNA A 、B 没有由核膜包围的细胞核，C 、D 具有核膜包被的细胞核 都有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA C 、D ⑵B 藻蓝素和叶绿素 自养 5 4 ⑶染色体 ⑷[1]细胞质 [2]细胞核 [3]细胞膜 统一性
试题分析：⑴DNA 主要存在于拟核中；A 、B 是原核生物，细胞内没有核膜包被的细胞核， C 、D 是真核生物，细胞内具有核膜包被的细胞核；原核生物和真核生物的统一性表现在具有相同的结构和物质，如细胞膜、DNA 等；多细胞生物需要依赖于各种分化的细胞个体完成生命活动。⑵B 是蓝藻模式图，能进行光合作用，没有叶绿体但有叶绿素和藻蓝素，属于自养型；植物细胞有细胞壁和大液泡，动物细胞没有。⑶真核生物的DNA 主要在细胞核中的染色体 ⑷动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，故二者具有统一性。 考点：本题主要考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
12、B 略
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13、（1）
（2）停止CO 2供应
反应时间
（3）酶失去活性 （纸）层析 略
14、（1）好氧型细菌（2）氧气 光合作用
试题分析：在黑暗中，极细的光束照射到水绵带状叶绿体的部位，该部位会进行光合作用产生氧气，所以聚集在此处是好氧细菌。此实验证明：叶绿体释放出来的气体是氧气，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 考点：本题考查光合作用的探究历程。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力，属于容易题。 15、
（1）［ 3 ］核糖体；S 1、S 2、S 3、P 4 （2）［ 4 ］线粒体；S 1、S 2、P 3 （3）光合作用；S 1、P 2 （4）P 1 （5）［6 ］略 略