给他自信，就是给他力量
我班有一位叫小俊的男同学，他在家排行第一，下有一个弟弟，爸爸妈妈在家开毛织加工厂，也许是这样那样的原因，他的家人总是有点忽略他的日常学习生活，当然也包括他的行为习惯。我去过他家做过家访，从与他家长的交谈中，确实存在着这样的思想倾向：“一个人的精力是有限的，平均下来当然也没有其他家长放在孩子的精力多。何况，更要为整个家庭的生计去奔波呢。”由此可见，当一个学生缺少监督和重视的前提下，这个学生的思想品德是没有保障的和有力支持的。
在开学的前两周中，每天总会有听到其他同学说关于他的一些“劣迹”。尽管你怎样跟他说，作用好像也不太明显，因为刚给他讲了一遍，过了不久，他会在同样的问题上再错一遍。我观察了一段时间后，其实并不是他的秉性比别人差，而是他对自己不够自信，所以每次在老师给他纠正一些错误行为之后，他还是犯同样的错，他总认为别的同学还是会用同样的目光去对待他。在本学期我做了一个比较大胆的尝试，在辅导德育学生的名单上剔除了他的名字，当我每次叫其他一些同学去做思想工作的时候，他总是问我，他用不用去，我每次总跟他说：“不用，你回去自己去纠正就行啦，你最近进步很大，继续努力，如果确实有不好或不好解决的地方，你可以问我就行啦。”或许正因为一些潜移默化的影响，他终于从一种自卑的阴影中走出来了，上课认真多了，和我的交流也多了，连平时做的作业都能独立完成，且字体也漂亮多了，见到老师都能主动去问好，这是以前很难看
到的发生的事情，然而在今天却实实在在发生着，每次，看着他有这样的进步，我当然也不会吝啬我的表扬。每次看见他从内心笑出的灿烂和自信，我笃信他一定会越来越好的。
现在大半个学期已经过去了，每个科任都说他变化了很多，上课纪律也好多了，还能主动去帮助其他同学，在这种期待当中又意料之外的感觉真叫人惬意。这时，我更希望和相信他会走得更远，飞得越高，笑得更灿烂。
给他自信，就是给他力量
我班有一位叫小俊的男同学，他在家排行第一，下有一个弟弟，爸爸妈妈在家开毛织加工厂，也许是这样那样的原因，他的家人总是有点忽略他的日常学习生活，当然也包括他的行为习惯。我去过他家做过家访，从与他家长的交谈中，确实存在着这样的思想倾向：“一个人的精力是有限的，平均下来当然也没有其他家长放在孩子的精力多。何况，更要为整个家庭的生计去奔波呢。”由此可见，当一个学生缺少监督和重视的前提下，这个学生的思想品德是没有保障的和有力支持的。
在开学的前两周中，每天总会有听到其他同学说关于他的一些“劣迹”。尽管你怎样跟他说，作用好像也不太明显，因为刚给他讲了一遍，过了不久，他会在同样的问题上再错一遍。我观察了一段时间后，其实并不是他的秉性比别人差，而是他对自己不够自信，所以每次在老师给他纠正一些错误行为之后，他还是犯同样的错，他总认为别的同学还是会用同样的目光去对待他。在本学期我做了一个比较大胆的尝试，在辅导德育学生的名单上剔除了他的名字，当我每次叫其他一些同学去做思想工作的时候，他总是问我，他用不用去，我每次总跟他说：“不用，你回去自己去纠正就行啦，你最近进步很大，继续努力，如果确实有不好或不好解决的地方，你可以问我就行啦。”或许正因为一些潜移默化的影响，他终于从一种自卑的阴影中走出来了，上课认真多了，和我的交流也多了，连平时做的作业都能独立完成，且字体也漂亮多了，见到老师都能主动去问好，这是以前很难看
到的发生的事情，然而在今天却实实在在发生着，每次，看着他有这样的进步，我当然也不会吝啬我的表扬。每次看见他从内心笑出的灿烂和自信，我笃信他一定会越来越好的。
现在大半个学期已经过去了，每个科任都说他变化了很多，上课纪律也好多了，还能主动去帮助其他同学，在这种期待当中又意料之外的感觉真叫人惬意。这时，我更希望和相信他会走得更远，飞得越高，笑得更灿烂。