传承民间艺术，培养民族精神
中华民族文化博大精深，我国的民间艺术产于自然，生于劳作，内容丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在一定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工作者，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养幼儿的民族精神。
一、采用多样化的教育形式，培养幼儿对民间艺术的兴趣
中华民族艺术文化博大精深，我们在我国民间艺术的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所接受的民间艺术内容，通过多种形式培养幼儿的兴趣。如：民间文学（童谣与童话、传说、神话、寓言故事、谚语、谜语、双簧、三句半等），民间音乐（歌曲、舞蹈、乐曲、戏曲等），民间美术（年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等），民间游戏（活动的扯铃，彩色的毽子、滚铁环、跳房子、跳皮筋等），用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育活动。
二、装饰富有民间艺术特色的空间、墙面环境
孩子最初的活动，都是因美而引起的。色彩鲜明、富有民族特色的环境对孩子是非常具有吸引力的。在我们幼儿园的整个楼梯墙面分别布置着“中国传统节日”“中国神话故事”，让幼儿耳濡目染地了解我们的国家、我们的民族，初步萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在创设时同时注意装饰色彩的巧妙搭配，例如：“传统节日——春节”：整个色调明快响亮，热烈激昂。又如，民艺室的纸艺区，我们采用民间剪纸中最常见的单色剪纸为主题，通过并列、交错等排列方式贴满墙面，朴实大方，感染力强。其次，我们充分利用园区的走廊、楼梯口、天花板等等，赋予它们浓郁的民族气息。例如整幢楼的走廊分别以不同民间艺术为特色进行装饰。底楼是剪纸和草编，主题式剪纸与幔纱的绝妙结合使孩子们浏览往返；竹帘与幼儿的草编作品组合带来了浓浓的田园气息。二、三楼是国粹脸谱、彩灯、印染与伞艺。以大折扇为背景展示脸谱，麻绳悬挂展示的各种宫灯……创意与民间艺术的巧妙结合，使孩子们身临其境地感受到民间文化的魅力，从中获得有关民间艺术的审美经验。
此外，多功能大厅也充分利用，分别成了民间艺术品欣赏台、师幼作品展示台：土布制品、民间玩具、草编作品等，为幼儿提供充分的欣赏、操作和展示的领地，让幼儿感受自己创作的过程和收获成果时的喜悦之情。草地、操场、长廊上也有意识的为幼儿提供了丰富的民间游戏材料（如橡皮筋、沙包、蚕豆等），孩子们在这样自由宽松的天地里，可以兴致盎然地和同伴一起玩个痛快，不知不觉中得到了各方面的发展。
三、创设民间艺术特色的区域活动，促进幼儿全面健康发展。
传承民间艺术，培养民族精神
中华民族文化博大精深，我国的民间艺术产于自然，生于劳作，内容丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在一定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工作者，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养幼儿的民族精神。
一、采用多样化的教育形式，培养幼儿对民间艺术的兴趣
中华民族艺术文化博大精深，我们在我国民间艺术的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所接受的民间艺术内容，通过多种形式培养幼儿的兴趣。如：民间文学（童谣与童话、传说、神话、寓言故事、谚语、谜语、双簧、三句半等），民间音乐（歌曲、舞蹈、乐曲、戏曲等），民间美术（年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等），民间游戏（活动的扯铃，彩色的毽子、滚铁环、跳房子、跳皮筋等），用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育活动。
二、装饰富有民间艺术特色的空间、墙面环境
孩子最初的活动，都是因美而引起的。色彩鲜明、富有民族特色的环境对孩子是非常具有吸引力的。在我们幼儿园的整个楼梯墙面分别布置着“中国传统节日”“中国神话故事”，让幼儿耳濡目染地了解我们的国家、我们的民族，初步萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在创设时同时注意装饰色彩的巧妙搭配，例如：“传统节日——春节”：整个色调明快响亮，热烈激昂。又如，民艺室的纸艺区，我们采用民间剪纸中最常见的单色剪纸为主题，通过并列、交错等排列方式贴满墙面，朴实大方，感染力强。其次，我们充分利用园区的走廊、楼梯口、天花板等等，赋予它们浓郁的民族气息。例如整幢楼的走廊分别以不同民间艺术为特色进行装饰。底楼是剪纸和草编，主题式剪纸与幔纱的绝妙结合使孩子们浏览往返；竹帘与幼儿的草编作品组合带来了浓浓的田园气息。二、三楼是国粹脸谱、彩灯、印染与伞艺。以大折扇为背景展示脸谱，麻绳悬挂展示的各种宫灯……创意与民间艺术的巧妙结合，使孩子们身临其境地感受到民间文化的魅力，从中获得有关民间艺术的审美经验。
此外，多功能大厅也充分利用，分别成了民间艺术品欣赏台、师幼作品展示台：土布制品、民间玩具、草编作品等，为幼儿提供充分的欣赏、操作和展示的领地，让幼儿感受自己创作的过程和收获成果时的喜悦之情。草地、操场、长廊上也有意识的为幼儿提供了丰富的民间游戏材料（如橡皮筋、沙包、蚕豆等），孩子们在这样自由宽松的天地里，可以兴致盎然地和同伴一起玩个痛快，不知不觉中得到了各方面的发展。
三、创设民间艺术特色的区域活动，促进幼儿全面健康发展。