如何制订体育与健康教学工作计划 制订教学工作计划是实现教学目标的重要保证。《体育与健康课程标准》对学生的体育学
习是以学生身心发展特征为依据划分了六级水平学段。所以，以整体水平学段来制订水平教
学计划是实现课程目标的必要任务。 在制订教学工作计划时，如何选择教学内容是非常重要的，也是关系到能否完成教学目
标的前提。所以，如何更好地选择和开发教学内容应是每一位教师必须认真考虑的问题。教
学内容的选择可以在所谓的“教材”里，也可以在所谓的“教材” 外，（有关体育书籍、网
络、多媒体等）譬如，田径类项目、体操类项目、球类项目，或民族民间传统体育项目，武
术、健美操项目，新兴的体育项目等，也可以是军事、娱乐的体育运动项目，或根据学校特
点开发自己特色的体育运动内容等等。总的来说，选择的内容它应该是有助于学生达成目标，
并有助于促进学生健康成长。
1、依据水平学段的目标选择和设计教学内容 教师必须全面地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及将要达
到该水平目标的学习要求，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择切实
可行的教学内容。而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容。只有这样才能更
全面地贯彻落实《标准》。
2、选择教学内容的基本要求
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征 由于各学段学生年龄、生长发育期不同，故选择的教学内容应有所不同。例如，初中学
生正在长身体的黄金时期，在这个年龄段里，应着重考虑符合学生身心健康和兴趣爱好的体
育活动，让他们的身体能得到全面的锻炼。教师要有意识的安排多种适合该年龄段学生体育
运动内容，让学生参加学习和锻炼，使之养成体育锻炼的习惯，为进入高中体育学习打下基
础。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣 学生在掌握运动知识和技能的同时，还能够体验到运动的乐趣，进而逐步养成积极、自
觉参加体育锻炼的志向和习惯。义务教育阶段的学生兴趣广泛，但持久性差。我们教师在设
计教学形式时应多样化、游戏化、趣味化。
（3）具有健身性、知识性和科学性 在选择教学内容是教师应注意选择那些对学生身体改善有帮助对健身有促进作用，而且
具有一定的知识性和科学性的运动项目，既让学生学会或掌握相关运动的知识技能，又让学
生了解懂得相关运动的比赛规则，能够观赏和欣赏比赛。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性 在教学的过程中，教师除了认真贯彻落实三维目标外，还要考虑练习的次数和密度，合
理的安排课的结构，运动负荷适中，心理指数科学合理。为提高体能、增进健康起到促进作
用。
（5）简单易行
选择的竞技运动项目教学，教师可以进行适当的改造，可以简 化规则、降低难度，也可以根据实际情况选择一些学生喜欢的新兴运动项目。还可以挑
选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的 了解。
3、确定教学内容的原则
(1)实践性原则
本课程是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程，应保证绝大多数时间用于体育
活动。风雨天气可安排一定时数的室内教学来讲授体育与健康的有关知识。
(2)灵活性原则
应按照教学内容的性质、作用和难易程度安排教学时数，并根据学生达成学习目标的情
况，及时调整教学时数和进度。
(3)综合性原则
每一堂课的教学都应指向多个教学目标，（即三维目标）教学中不仅要重视知识与技能的
掌握，还要关注学生体能的发展和身体健康，更要关注学生的心理健康和社会适应能力的提
高。教师要创设一些专门的情景，以保证情感、态度和价值观的实现。
4、教学内容的组织与搭配 在进行体育与健康课堂教学时，可采用教学单元的形式进行。水平一至水平三（小学1
—6年级的低、中年级）主要是打好体能的基础，培养学生热爱体育、喜欢乐于上体育课，
可采用复式单元进行教学，即一个单元可安排两项或两项以上的内容。水平四以上可多采用
单一教学单元进行教学，即一个单元一个教学内容，这样有利于集中 时间，使学生较全面地掌握运动技能。每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容的
学习方法一般不利于运动技能的掌握和身体的发展，也不利于学习兴趣的提高。高中阶段的
单元教学时数一般为18学时，根据课标精神，有些专项模块教学内容可以半学期或一学期为
一个单元，或高中学段除基本运动能力外，让学生选修一至两项运动技能即可。还可以考虑
按校运动会或校内联赛的周期来安排教学。
5、教学组织形式的选择
（1）班级教学与分组教学 根据需要，可采用全班练习、分组练习等形式，在分组练习时，可按相同的水平分组，
也可按不同水平分组。分组可相对稳定，也可根据教学需要随时调整。采用什么样的分组形
式教学，要根据学生的需要和教学条件而定。 小学（1—6年级）一般采用按行政班上课的形式，到了初中（7—9年级），特别是高中
可按年级男、女分班上课。学习某些内容（如健美操等）也可考虑采取男、女合班上课的形
式。条件允许的话可考虑尝试弹性课堂。
（2）组织教学的灵活性 在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只
按计划上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，
可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生的积
极性和主动性。
一、水平教学计划的制订 水平教学计划是学校在充分了解课程理念、课程目标、学习领域目标以及它们之间的相
互关系的基础上所要做的一个总体的两年和三年的教学规划。这个规划不是个体行为，应是
学校体育教研组全体教师在正确理解和把握课程目标体系的基础上，结合本校实际情况集体
研究制订的水平教学计划。在制订过程中应注意以下几个问题。
1、水平教学计划应包含着小学1—2年级、3—4年级、5—6年级、初中7—9年级和高
中10—12年级两个和三个学年的教学计划，也就是说学生在两个和三个学年里应该学习哪些
内容、获得哪些体育的知识和技能以及如何增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适
应能力，应该制订一个完整的、系统的课程方案。
2、水平教学计划，它不像传统的教学计划是按学年、学期来制订的，它只要从教学大纲
里选取教材就可以制订学年、学期计划了，而《课程标准》是要根据五个学习领域中各水平
目标的内容标准来进行分解与安排三年获两年的学习目标和内容标准。它必须具有层次性，
由浅入深呈递进的内容标准。
3、在制订水平教学计划时，对于具有递进意义的内容标准顺序不能颠倒；对于并行的内
容标准可以灵活安排；对于跨领域相关的内容标准就应该出现于相同的时段内；对于阶段性
的内容标准也应给于适当的考虑。在认真研究了内容标准之间的关系后，可以着手对内容标
准进行分解与安排。这里提供一份水平四教学计划样例（表1-1）仅供参考。篇二：八年级
体育教学计划
2014年下学期八年级体育教学计划 王 敏
一、指导思想
坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进学生健康成长。 激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。以学生身心健康发 展为中心，重视学生主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的 体育学习兴趣和能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都 在和谐、愉快的练习中增强身体素质，掌握基本技能。培养学生终身体育的意识。
二、学情分析
本学期所教的八年级分四个班，每个班人数32人左右，绝多数学生身体健 康，无运动技能障碍。通过七年级一年的学习，学生都喜欢运动，但身体协调性 差，力量和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如 速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发 育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。 腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
三、教材分析
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育 卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法 和体育文化知识，在传授中渗透思想道德和安全教育。让每个学生都发展成为德、 智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操：基本体操和技巧； 球类：篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：跑中的耐久跑；球类中的控球技术；教材的难点：耐久跑的方法； 球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
（一）使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会 一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操、 广播操和校园集体舞。
（二）初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能， 进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
（三）“以学生为本，健康第一”是我们的目标，快乐体育是我们的追求， 在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐 趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
五、教学措施
（一）适时了解、分析学生的学习信息。
（二）营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
（三）根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游 戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
（四）根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
（五）发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪 思维，培养学生的主动性、创造性。
六、德育渗透
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注 意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志， 更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪 律，诚实、机智、积极进取的心理品质。本学期的德育渗透包括在教学的各个环 节中：
（一）课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
（二）组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱 劳动、爱护公物的良好品质。
（三）结合教材内容安排德育内容。
1、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、 自豪感和社会责任感。
2、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
3、田径教材安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
4、球类教材中安排培养团结协作等集体主义精神和自我保护意识的内容。
5、在体操教材中安排培养互相帮助的合作意识和自我保护意识的内容 篇三：体育教学计划 方佳明教学计划（初中体育）
一、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢
拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
二、基本情况：
本学期所教的是七、八、九年级，每个班人数在45人左右，九年级30人，男女生人数
差不多过半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，
肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质
较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量
较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成
败的关键。
他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他
们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。
另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋
于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动
女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
三、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知
识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传
授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身
体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；球类中的控球技术； 教材的难点：
蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一 些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播
操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学
生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与
思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进
步的成功喜悦。
4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初三中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌
握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
五、提高教育教学具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动
作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，
培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
7.认真备好课，向课堂40分钟要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学
习中。
8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的
作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。 9.课后做到及时反思总结。
六、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科
学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、
和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的
爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品
质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有
规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物
的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和
社会责任感。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排
培养团结协作等集体主义精神的内容。 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
八、业务学习：
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自
己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、
网络、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。 5.多与同行共同交流，共同研
讨，共同提高。 6.加强自我锻炼，提高自身素质。
九、评价教育教学：
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努
力四个层次：
1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3.交往与合作精神：能否正确处
理好与同伴的合作关系。
十、教学计划进度安排： 篇四：五年级体育教学计划 五年级体育与健康教学计划 制订人：田云南 2011.9.
一、学生分析：
水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育
阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处
于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，
球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情。
二、教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生
保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，
掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵
守规则，团结协作等优良品质。
三、教学重.难点
（1）教学重点：
1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。
2、田径、体操、球类学习。
（2）教学难点：
田径、体操技巧
四、教材分析： 全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能
（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，
还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知
识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动
方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的
目的。
五、教学：
1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。
2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习
他人的教学方法。
六：措施
1、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，
提高课堂效率。
2、结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启
迪思维，培养学生的主动性、创造性。
七、教学进度
周次 教 学 内 容 1……………………教学常规、队列队形 2…………………………………队列队形 3……………………...队列队形、游戏 4………………………广播体操、游戏 5……………………………...国庆长假 6………………………广播体操、游戏 7………………………广播体操、游戏 8………………………广播体操、游戏 9…………………踢毽子、跳绳、游戏 10…….各种快速启动的跑 、追拍跑 、接力跑、游戏 11………………立定跳远、跳远、
游戏
12…………….跳远、跨越式跳高、游戏 13………….跳高、前后抛实心球、游戏 14……………..前滚翻、肩肘倒立、游戏 15……….肢体悬垂、实用性攀爬、游戏 16……………………器械体操、韵律操 17……………………………武术基本功 18……………………小球类和球类游戏 19…………………….小球类和球类游戏 20……………………….复习、期末总结篇五：初中体育教学计划 初中体育教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢
拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
二、基本情况：
本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝
大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习
动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、
协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类
教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他
们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。
另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋
于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动
女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
三、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知
识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传
授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身
体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球
技术；
教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保
健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学
生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与
思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进
步的成功喜悦。
4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌
握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
五、提高教育教学具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动
作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，
培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
7.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习
中。
8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的
作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。 9.课后做到及时反思总结。
六、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本 知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、
和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的
爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品
质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有
规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物
的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和
社会责任感。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排
培养团结协作等集体主义精神的内容。（5） 、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容。 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
八、业务学习：
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自
己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、
图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。 6.加强自我锻炼，提高自身素质。
九、评价教育教学：
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努
力四个层次：
1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3.交往与合作精神：能否正确处
理好与同伴的合作关系。
如何制订体育与健康教学工作计划 制订教学工作计划是实现教学目标的重要保证。《体育与健康课程标准》对学生的体育学
习是以学生身心发展特征为依据划分了六级水平学段。所以，以整体水平学段来制订水平教
学计划是实现课程目标的必要任务。 在制订教学工作计划时，如何选择教学内容是非常重要的，也是关系到能否完成教学目
标的前提。所以，如何更好地选择和开发教学内容应是每一位教师必须认真考虑的问题。教
学内容的选择可以在所谓的“教材”里，也可以在所谓的“教材” 外，（有关体育书籍、网
络、多媒体等）譬如，田径类项目、体操类项目、球类项目，或民族民间传统体育项目，武
术、健美操项目，新兴的体育项目等，也可以是军事、娱乐的体育运动项目，或根据学校特
点开发自己特色的体育运动内容等等。总的来说，选择的内容它应该是有助于学生达成目标，
并有助于促进学生健康成长。
1、依据水平学段的目标选择和设计教学内容 教师必须全面地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及将要达
到该水平目标的学习要求，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择切实
可行的教学内容。而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容。只有这样才能更
全面地贯彻落实《标准》。
2、选择教学内容的基本要求
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征 由于各学段学生年龄、生长发育期不同，故选择的教学内容应有所不同。例如，初中学
生正在长身体的黄金时期，在这个年龄段里，应着重考虑符合学生身心健康和兴趣爱好的体
育活动，让他们的身体能得到全面的锻炼。教师要有意识的安排多种适合该年龄段学生体育
运动内容，让学生参加学习和锻炼，使之养成体育锻炼的习惯，为进入高中体育学习打下基
础。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣 学生在掌握运动知识和技能的同时，还能够体验到运动的乐趣，进而逐步养成积极、自
觉参加体育锻炼的志向和习惯。义务教育阶段的学生兴趣广泛，但持久性差。我们教师在设
计教学形式时应多样化、游戏化、趣味化。
（3）具有健身性、知识性和科学性 在选择教学内容是教师应注意选择那些对学生身体改善有帮助对健身有促进作用，而且
具有一定的知识性和科学性的运动项目，既让学生学会或掌握相关运动的知识技能，又让学
生了解懂得相关运动的比赛规则，能够观赏和欣赏比赛。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性 在教学的过程中，教师除了认真贯彻落实三维目标外，还要考虑练习的次数和密度，合
理的安排课的结构，运动负荷适中，心理指数科学合理。为提高体能、增进健康起到促进作
用。
（5）简单易行
选择的竞技运动项目教学，教师可以进行适当的改造，可以简 化规则、降低难度，也可以根据实际情况选择一些学生喜欢的新兴运动项目。还可以挑
选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的 了解。
3、确定教学内容的原则
(1)实践性原则
本课程是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程，应保证绝大多数时间用于体育
活动。风雨天气可安排一定时数的室内教学来讲授体育与健康的有关知识。
(2)灵活性原则
应按照教学内容的性质、作用和难易程度安排教学时数，并根据学生达成学习目标的情
况，及时调整教学时数和进度。
(3)综合性原则
每一堂课的教学都应指向多个教学目标，（即三维目标）教学中不仅要重视知识与技能的
掌握，还要关注学生体能的发展和身体健康，更要关注学生的心理健康和社会适应能力的提
高。教师要创设一些专门的情景，以保证情感、态度和价值观的实现。
4、教学内容的组织与搭配 在进行体育与健康课堂教学时，可采用教学单元的形式进行。水平一至水平三（小学1
—6年级的低、中年级）主要是打好体能的基础，培养学生热爱体育、喜欢乐于上体育课，
可采用复式单元进行教学，即一个单元可安排两项或两项以上的内容。水平四以上可多采用
单一教学单元进行教学，即一个单元一个教学内容，这样有利于集中 时间，使学生较全面地掌握运动技能。每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容的
学习方法一般不利于运动技能的掌握和身体的发展，也不利于学习兴趣的提高。高中阶段的
单元教学时数一般为18学时，根据课标精神，有些专项模块教学内容可以半学期或一学期为
一个单元，或高中学段除基本运动能力外，让学生选修一至两项运动技能即可。还可以考虑
按校运动会或校内联赛的周期来安排教学。
5、教学组织形式的选择
（1）班级教学与分组教学 根据需要，可采用全班练习、分组练习等形式，在分组练习时，可按相同的水平分组，
也可按不同水平分组。分组可相对稳定，也可根据教学需要随时调整。采用什么样的分组形
式教学，要根据学生的需要和教学条件而定。 小学（1—6年级）一般采用按行政班上课的形式，到了初中（7—9年级），特别是高中
可按年级男、女分班上课。学习某些内容（如健美操等）也可考虑采取男、女合班上课的形
式。条件允许的话可考虑尝试弹性课堂。
（2）组织教学的灵活性 在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只
按计划上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，
可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生的积
极性和主动性。
一、水平教学计划的制订 水平教学计划是学校在充分了解课程理念、课程目标、学习领域目标以及它们之间的相
互关系的基础上所要做的一个总体的两年和三年的教学规划。这个规划不是个体行为，应是
学校体育教研组全体教师在正确理解和把握课程目标体系的基础上，结合本校实际情况集体
研究制订的水平教学计划。在制订过程中应注意以下几个问题。
1、水平教学计划应包含着小学1—2年级、3—4年级、5—6年级、初中7—9年级和高
中10—12年级两个和三个学年的教学计划，也就是说学生在两个和三个学年里应该学习哪些
内容、获得哪些体育的知识和技能以及如何增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适
应能力，应该制订一个完整的、系统的课程方案。
2、水平教学计划，它不像传统的教学计划是按学年、学期来制订的，它只要从教学大纲
里选取教材就可以制订学年、学期计划了，而《课程标准》是要根据五个学习领域中各水平
目标的内容标准来进行分解与安排三年获两年的学习目标和内容标准。它必须具有层次性，
由浅入深呈递进的内容标准。
3、在制订水平教学计划时，对于具有递进意义的内容标准顺序不能颠倒；对于并行的内
容标准可以灵活安排；对于跨领域相关的内容标准就应该出现于相同的时段内；对于阶段性
的内容标准也应给于适当的考虑。在认真研究了内容标准之间的关系后，可以着手对内容标
准进行分解与安排。这里提供一份水平四教学计划样例（表1-1）仅供参考。篇二：八年级
体育教学计划
2014年下学期八年级体育教学计划 王 敏
一、指导思想
坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进学生健康成长。 激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。以学生身心健康发 展为中心，重视学生主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的 体育学习兴趣和能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都 在和谐、愉快的练习中增强身体素质，掌握基本技能。培养学生终身体育的意识。
二、学情分析
本学期所教的八年级分四个班，每个班人数32人左右，绝多数学生身体健 康，无运动技能障碍。通过七年级一年的学习，学生都喜欢运动，但身体协调性 差，力量和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如 速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发 育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。 腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
三、教材分析
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育 卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法 和体育文化知识，在传授中渗透思想道德和安全教育。让每个学生都发展成为德、 智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操：基本体操和技巧； 球类：篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：跑中的耐久跑；球类中的控球技术；教材的难点：耐久跑的方法； 球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
（一）使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会 一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操、 广播操和校园集体舞。
（二）初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能， 进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
（三）“以学生为本，健康第一”是我们的目标，快乐体育是我们的追求， 在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐 趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
五、教学措施
（一）适时了解、分析学生的学习信息。
（二）营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
（三）根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游 戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
（四）根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
（五）发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪 思维，培养学生的主动性、创造性。
六、德育渗透
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注 意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志， 更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪 律，诚实、机智、积极进取的心理品质。本学期的德育渗透包括在教学的各个环 节中：
（一）课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
（二）组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱 劳动、爱护公物的良好品质。
（三）结合教材内容安排德育内容。
1、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、 自豪感和社会责任感。
2、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
3、田径教材安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
4、球类教材中安排培养团结协作等集体主义精神和自我保护意识的内容。
5、在体操教材中安排培养互相帮助的合作意识和自我保护意识的内容 篇三：体育教学计划 方佳明教学计划（初中体育）
一、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢
拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
二、基本情况：
本学期所教的是七、八、九年级，每个班人数在45人左右，九年级30人，男女生人数
差不多过半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，
肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质
较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量
较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成
败的关键。
他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他
们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。
另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋
于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动
女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
三、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知
识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传
授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身
体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；球类中的控球技术； 教材的难点：
蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一 些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播
操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学
生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与
思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进
步的成功喜悦。
4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初三中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌
握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
五、提高教育教学具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动
作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，
培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
7.认真备好课，向课堂40分钟要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学
习中。
8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的
作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。 9.课后做到及时反思总结。
六、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科
学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、
和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的
爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品
质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有
规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物
的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和
社会责任感。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排
培养团结协作等集体主义精神的内容。 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
八、业务学习：
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自
己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、
网络、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。 5.多与同行共同交流，共同研
讨，共同提高。 6.加强自我锻炼，提高自身素质。
九、评价教育教学：
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努
力四个层次：
1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3.交往与合作精神：能否正确处
理好与同伴的合作关系。
十、教学计划进度安排： 篇四：五年级体育教学计划 五年级体育与健康教学计划 制订人：田云南 2011.9.
一、学生分析：
水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育
阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处
于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，
球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情。
二、教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生
保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，
掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵
守规则，团结协作等优良品质。
三、教学重.难点
（1）教学重点：
1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。
2、田径、体操、球类学习。
（2）教学难点：
田径、体操技巧
四、教材分析： 全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能
（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，
还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知
识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动
方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的
目的。
五、教学：
1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。
2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习
他人的教学方法。
六：措施
1、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，
提高课堂效率。
2、结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启
迪思维，培养学生的主动性、创造性。
七、教学进度
周次 教 学 内 容 1……………………教学常规、队列队形 2…………………………………队列队形 3……………………...队列队形、游戏 4………………………广播体操、游戏 5……………………………...国庆长假 6………………………广播体操、游戏 7………………………广播体操、游戏 8………………………广播体操、游戏 9…………………踢毽子、跳绳、游戏 10…….各种快速启动的跑 、追拍跑 、接力跑、游戏 11………………立定跳远、跳远、
游戏
12…………….跳远、跨越式跳高、游戏 13………….跳高、前后抛实心球、游戏 14……………..前滚翻、肩肘倒立、游戏 15……….肢体悬垂、实用性攀爬、游戏 16……………………器械体操、韵律操 17……………………………武术基本功 18……………………小球类和球类游戏 19…………………….小球类和球类游戏 20……………………….复习、期末总结篇五：初中体育教学计划 初中体育教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢
拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
二、基本情况：
本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝
大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习
动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、
协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类
教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他
们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。
另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋
于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动
女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
三、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知
识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传
授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身
体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球
技术；
教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保
健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学
生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与
思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进
步的成功喜悦。
4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌
握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
五、提高教育教学具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动
作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，
培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
7.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习
中。
8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的
作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。 9.课后做到及时反思总结。
六、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本 知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、
和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的
爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品
质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有
规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物
的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和
社会责任感。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排
培养团结协作等集体主义精神的内容。（5） 、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容。 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
八、业务学习：
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自
己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、
图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。 6.加强自我锻炼，提高自身素质。
九、评价教育教学：
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努
力四个层次：
1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3.交往与合作精神：能否正确处
理好与同伴的合作关系。