课题 1.4.2 科学测量 第 2 课时 （总第 6 课时） 课时目标 教学重点 教学难点 教学准备
1. 掌握量筒的正确使用方法。
2. 学会使用量筒，提高学生动手能力。
3. 通过长度测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。 1. 正确使用量筒。
2. 使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。
刻度尺、棉线、量筒、水、烧杯、带线的小石块(每桌准备一套) 。
学生活动
下列物体仅知道长度够吗？
教师活动
环节
第4节 科学测量
导第二课时 体积的学 测量
有个仓库长8米，宽5米，高4米，这个仓库可以放多少个边长为1
米的箱子？ 体积：物体占有空间的大小 体积的定义
立方体体积计算公式 复习 从体积计算公式， 你认为体积的单位 是什么？ 固体常用单位：立方米，用“ m3 ”表示 体积单位
33
其他单位：厘米（cm )，分米（dm ） 液体体积的常用单位： 升（L ），毫升（mL ） 1立方米（m3） = 立方分米（ dm3 ）= （升） 体积单位换算
1立方分米= 升
1立方分米（ dm3 ）= 立方厘米（ cm3 ）= （毫升）
1立方厘米 = 毫升
练习： 练习： 2.5升= 分米3= 厘米3= 毫升= 米3 1.3米3= 升= 毫升= 厘米3 2. 给下面数据填上适当的单位： 一瓶娃哈哈矿泉水约595 一瓶伊利纯牛奶约有250
一、概念与单位
学生活动
量筒与量杯
相同点：都没有零刻度
不同点：量筒中的刻度是均匀的，
量杯上的刻度是不均匀的，是上密下疏。
1、看清量程、最小刻度和单位； 2、平放在桌面上（放在水平桌面上）； 错误的表述：放在桌面上。 3、静止时形成凹面；
视线与凹液面中央最低处相平。 4、记录数据记得带上单位。
A B
不溶于水也不吸水物体 体积的测量
步骤：
①先量出适量的水V1
②再把待测物放出水中，然后测出体积V2 ③后把两者相减的差即为待测物体积V 即V = V2 - V1
蜡烛
铁块铁块的体积是 ， 蜡烛的体积是 。
1、用水可以测量不规则的物体，如果没水，怎样测量？
（可以用细沙或面粉代替水）
2、物体的形态变了，体积会变吗？
（可能会变，如水的体积在4°C 时最大）
教师活动
注意观察量筒和量杯的刻度线有哪些异同点？
量程: 测量范围: 最小刻度:
量筒的使用（四要点）
正确读数？俯视？仰视？
思考：量取20毫升的液体，应该选择哪个量筒？为什么？
思考：1、2两步骤能否交换顺序，如果交换了会有什么后果？
如果物体在水中不下沉（如石蜡），怎么测其体积？
思考
环节 二、液体体积的测量
三、不规则物体体积测量
习题巩固：
1. 使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ ） A ．要把量筒平放在桌面上
2. 毫B ．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C ．量筒只能测液体体积不能测固体体积
升 D ．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
2. 一瓶矿泉水的体积是500 ．
3. A 3. 在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要
（ ）
4. A A. 更大 B. 更小
C. 一样大 D. 以上三种都有可能
5. 甲4. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升
乙 C.200毫升 D.10毫升
5、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积．甲同学的做
20 法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块
，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计 算石块的体积为V2 —V1．乙同学是先将石块置于量筒中，同时往 量筒中注入水，使水全部浸没石块记下总的体积V1，然后取出石块， 记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1— V2。 比较这两种方法回答下列问题：
（1）你做此实验将选择哪种方法： （选填“甲”或“乙”）
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 （选填“甲”或“乙”）。
（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 厘米3。
1. C
板书设计：
教学反思：
课题 1.4.2 科学测量 第 2 课时 （总第 6 课时） 课时目标 教学重点 教学难点 教学准备
1. 掌握量筒的正确使用方法。
2. 学会使用量筒，提高学生动手能力。
3. 通过长度测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。 1. 正确使用量筒。
2. 使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。
刻度尺、棉线、量筒、水、烧杯、带线的小石块(每桌准备一套) 。
学生活动
下列物体仅知道长度够吗？
教师活动
环节
第4节 科学测量
导第二课时 体积的学 测量
有个仓库长8米，宽5米，高4米，这个仓库可以放多少个边长为1
米的箱子？ 体积：物体占有空间的大小 体积的定义
立方体体积计算公式 复习 从体积计算公式， 你认为体积的单位 是什么？ 固体常用单位：立方米，用“ m3 ”表示 体积单位
33
其他单位：厘米（cm )，分米（dm ） 液体体积的常用单位： 升（L ），毫升（mL ） 1立方米（m3） = 立方分米（ dm3 ）= （升） 体积单位换算
1立方分米= 升
1立方分米（ dm3 ）= 立方厘米（ cm3 ）= （毫升）
1立方厘米 = 毫升
练习： 练习： 2.5升= 分米3= 厘米3= 毫升= 米3 1.3米3= 升= 毫升= 厘米3 2. 给下面数据填上适当的单位： 一瓶娃哈哈矿泉水约595 一瓶伊利纯牛奶约有250
一、概念与单位
学生活动
量筒与量杯
相同点：都没有零刻度
不同点：量筒中的刻度是均匀的，
量杯上的刻度是不均匀的，是上密下疏。
1、看清量程、最小刻度和单位； 2、平放在桌面上（放在水平桌面上）； 错误的表述：放在桌面上。 3、静止时形成凹面；
视线与凹液面中央最低处相平。 4、记录数据记得带上单位。
A B
不溶于水也不吸水物体 体积的测量
步骤：
①先量出适量的水V1
②再把待测物放出水中，然后测出体积V2 ③后把两者相减的差即为待测物体积V 即V = V2 - V1
蜡烛
铁块铁块的体积是 ， 蜡烛的体积是 。
1、用水可以测量不规则的物体，如果没水，怎样测量？
（可以用细沙或面粉代替水）
2、物体的形态变了，体积会变吗？
（可能会变，如水的体积在4°C 时最大）
教师活动
注意观察量筒和量杯的刻度线有哪些异同点？
量程: 测量范围: 最小刻度:
量筒的使用（四要点）
正确读数？俯视？仰视？
思考：量取20毫升的液体，应该选择哪个量筒？为什么？
思考：1、2两步骤能否交换顺序，如果交换了会有什么后果？
如果物体在水中不下沉（如石蜡），怎么测其体积？
思考
环节 二、液体体积的测量
三、不规则物体体积测量
习题巩固：
1. 使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ ） A ．要把量筒平放在桌面上
2. 毫B ．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C ．量筒只能测液体体积不能测固体体积
升 D ．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
2. 一瓶矿泉水的体积是500 ．
3. A 3. 在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要
（ ）
4. A A. 更大 B. 更小
C. 一样大 D. 以上三种都有可能
5. 甲4. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升
乙 C.200毫升 D.10毫升
5、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积．甲同学的做
20 法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块
，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计 算石块的体积为V2 —V1．乙同学是先将石块置于量筒中，同时往 量筒中注入水，使水全部浸没石块记下总的体积V1，然后取出石块， 记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1— V2。 比较这两种方法回答下列问题：
（1）你做此实验将选择哪种方法： （选填“甲”或“乙”）
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 （选填“甲”或“乙”）。
（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 厘米3。
1. C
板书设计：
教学反思：