《和平与发展是当今时代的主题》教学设计
[教学目标]知识方面:理解和平与发展是当今时代的主题,和平与发展的关系。
能力方面:能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面:正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD
第二节 当今时代的主题
师:(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片:叶利钦访华、江泽民访美)
师:(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访,不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。那么,当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页,一齐回答。 生(齐):和平与发展是当今时代的主题。
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:我们都知道,困扰世界进步的全球性问题有很多,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等,为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。 生:因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师:很好,我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)
师:什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)
它是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态,那战争状态是什么样的?
我们从未经历过,现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。 师:大家看后有什么感觉?
生:可怕、恐怖、残酷。
师:现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料,它们反映了一个什么问题? (学生回答)
师:它们反映了战争给人类造成危害,从反面说明了只有消除战争,维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境,它是社会存在和发展的基本条件,也正因为如此,和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
追求的结果如何呢?到目前为止,新的世界大战有可能打不起来,和平已具有现实的可能性,它已成为当今时代的主题。
21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说,是哪些因素制约了世界大战的爆发呢? (多媒体显示图片:美国人示威,抗议北约轰炸南联盟)
请学生回答,图片所反映的制约因素是什么?
归纳:(1)人民渴望和平,反对战争。
(多媒体显示材料)到70年代末,美苏拥有的核弹头已达5万枚,约占世界核弹头总数的97%,爆炸当量达130~160吨TNT,足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次,使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。
请学生回答,这段材料所反映的制约因素是什么?
归纳:(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。
(多媒体显示材料)近年来,一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系,如中俄“战略协作关系”,中美“建设性战略伙伴关系”,中法“全面伙伴关系”等。江泽民主席对日本进行首次国事访问后,中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。
这段材料又反映了什么问题?
归纳:(3)国家之间联系加强,有利于维护世界和平。
师:由此可见,正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性,使世界维持了总体和平局面,可以这样说,战后世界和平是主流。
既然和平是主流,新的世界大战有可能打不起来了,是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。
(多媒体显示图片:战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机) 师:(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中,先使用战斧巡航导弹,重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后,以F-117隐形战斗机打头阵,突破南联盟的防空火力圈,对重点目标进行空袭。然后,再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中,南联盟损失惨重。
由此可见,世界并不安宁,威胁世界和平的隐患依然存在,可以说世界的和平局面又是不隐定的,但不管怎样,战争的隐患只是支流,并不影响和平成为时代的主题。
实际上这种和平表明的是一种国际关系,国际关系的决定因素除了各国国家利益之外,还取决于各国的国家力量,一个国家要想增强国家力量,最根本的就是——发展经济。
(二)发展问题(多媒体显示板书)
11发展问题的含义(多媒体显示板书)
师:什么是发展问题?请一齐回答。
生:发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中
国家经济的发展问题师:由这段话可以看出发展问题不是指某一个国家的经济发展问题,而是指世界经济的发展。那么世界经济发展的怎么样了呢?
请同学读第151页中间材料,这说明了什么问题?
生:说明了世界经济出现了空前的大发展,发展成为当今时代的主题。
21发展成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:但是大家要注意,我们说的发展问题主要特指发展中国家经济的发展问题,这是个什么问题呢?
(多媒体显示材料)联合国开发计划署公布的1999年5人类发展报告6显示,全球贫富分化的速度仍在加快,世界三大富豪的财富目前已超过35个最贫穷国家的国民生产总值,或相当于全球6亿居民的收入总和,然而,目前全世界有13亿贫困人口,比5年前增加了3亿,第三世界的贫困问题尤为严重。
师:这段材料说明了什么问题?
(学生回答,略)
师:说明整个世界经济形势依然严峻,最突出的就是南北发展不平衡问题,也就是发达国家越来越富裕,发展中国家越来越贫困,贫困到什么地步?
(多媒体显示图片:双重悲剧)
师:(简介)一位苏丹小女孩在救济站的路上,眼看就要不行了,她瘦弱的身躯甚至连她自己的脑
袋都无力撑起。而这时一只秃鹫正虎视眈眈地停在荒野路边,焦急地等待着这顿即将到口的/饭菜。一位原先并不出名的南非摄影记者凯文·卡特在苏丹捕捉到了这一让世人为之落泪的瞬间。这张集中反映苏丹灾情的照片使凯文·卡特赢得了美国普利策优秀新闻摄影奖。两个月后,33岁的他却在约翰内斯堡自杀,怎么回事呢?原来得奖后,卡特不仅要应付赞誉,还要应付与名俱来的批评,甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮帮那个小女孩。而对凯文·卡特来说,这种现象在整个非洲比比皆是,他个人的力量实在是微不足道的。在舆论的压力之下,他走上了不归路。
师:为什么会出现这种悲剧?为什么世界三大富豪的口袋能装35个穷国的国民生产总值? (多媒体显示材料:三个原因)
材料一:发展中国家的外债1982年为6260亿美元,到1996年已高达8500亿美元。
材料二:据关税及贸易总协定统计,1988年世界商品价格比1979年上涨了28%,其中制成品价格上涨了33%,初级产品价格仅上涨了217%,1987年最不发达国家的出口额在世界出口额中所占比重已由60年代中期的114%降到013%。
材料三:1996年是联合国宣布的“国际清除贫困年”,这是1995年3月在丹麦哥本哈根召开的联合国社会发展世界首脑会议作出的决定。哥本哈根《宣言》要求发达国家将国民生产总值的0.7%捐助给不发达国家,西欧一些国家仅达到0.15%,日本和美国分别只达到0.07%和0.04%。
学生讨论,并归纳出三个原因:
(1)外债数额急剧膨胀。
(2)对外贸易条件恶化。
(3)发达国家没有实现援助发展中国家的承诺。
师:这三个原因使发展中国家经济发展成为一个严重的问题,所以我们既要看到战后世界经济的总体发展,又要看到南北发展不平衡的问题,这才是我们的正确态度。
师:由此可见,发展问题同和平问题一样,都是人类永恒的课题,那么,二者之间是什么关系呢?
(三)和平与发展的相互关系(多媒体显示板书)
(多媒体显示材料)南联盟的损失:自1999年3月24日以来,以美国为首的北约在对南联盟76天的轰炸中,造成南联盟至少有1800多名平民丧生,6000多人受伤,近100万人沦为难民,150万儿童无法上学。此外,北约还炸毁了12条铁路,50多座桥梁,5条公路干线,5个民用机场,20多家医院,,有专家估计,北约的轰炸给南联盟造成的经济损失已超过2000亿美元。 (学生分析)
师:战争是否只有一方有损失呢?
(多媒体显示材料)现代战争消耗:由于高技术武器造价昂贵,使得战争耗费大增,如1枚“爱国者”导弹价值110万美元,1枚“战斧”式巡航导弹价值135万美元,1枚空对空“麻雀”导弹价值169万美元。海湾战争中,美军共发射各类导弹5500多枚,平均日发射达130多枚,仅导弹一项一天耗资就有1亿多美元。(请学生计算)
师:这两段材料说明战乱不仅给参战国造成严重的经济损失,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断,给世界经济的发展造成严重影响。
因此,只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划,也就是说:
11和平是发展的前提(多媒体显示板书)
师:尽管和平是发展的前提,但要维护世界和平局面,最根本的还是——发展经济。经济发展了,世界和平才有了保障。
21发展经济是维护世界和平的有力保障(多媒体显示板书)
师:和平与发展是彼此联系而又相互影响的,发展需要和平,和平离不开发展,在和平中求发展,
以发展促和平,这是人类社会走向美好未来的重要保证。
(结束语)播放萨克斯名曲5回家6师:在明确了当今时代的两大主题是和平与发展之后,让我们在充满和平安宁的音乐声中结束我们今天的话题。
师:(伴着音乐)回家,多么令人神往的字眼,但是我们应该知道,世界上还有成千上万的人因为战争而无家可归,更有成千上万的人因为贫困而无家可言。
同学们作为跨世纪的一代人才,应该珍惜目前来之不易的和平环境,努力学习,将来为世纪的和平与发展作出贡献。
作者单位:湖北宜昌市一中
《和平与发展是当今时代的主题》教学设计
[教学目标]知识方面:理解和平与发展是当今时代的主题,和平与发展的关系。
能力方面:能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面:正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD
第二节 当今时代的主题
师:(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片:叶利钦访华、江泽民访美)
师:(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访,不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。那么,当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页,一齐回答。 生(齐):和平与发展是当今时代的主题。
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:我们都知道,困扰世界进步的全球性问题有很多,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等,为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。 生:因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师:很好,我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)
师:什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)
它是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态,那战争状态是什么样的?
我们从未经历过,现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。 师:大家看后有什么感觉?
生:可怕、恐怖、残酷。
师:现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料,它们反映了一个什么问题? (学生回答)
师:它们反映了战争给人类造成危害,从反面说明了只有消除战争,维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境,它是社会存在和发展的基本条件,也正因为如此,和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
追求的结果如何呢?到目前为止,新的世界大战有可能打不起来,和平已具有现实的可能性,它已成为当今时代的主题。
21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说,是哪些因素制约了世界大战的爆发呢? (多媒体显示图片:美国人示威,抗议北约轰炸南联盟)
请学生回答,图片所反映的制约因素是什么?
归纳:(1)人民渴望和平,反对战争。
(多媒体显示材料)到70年代末,美苏拥有的核弹头已达5万枚,约占世界核弹头总数的97%,爆炸当量达130~160吨TNT,足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次,使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。
请学生回答,这段材料所反映的制约因素是什么?
归纳:(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。
(多媒体显示材料)近年来,一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系,如中俄“战略协作关系”,中美“建设性战略伙伴关系”,中法“全面伙伴关系”等。江泽民主席对日本进行首次国事访问后,中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。
这段材料又反映了什么问题?
归纳:(3)国家之间联系加强,有利于维护世界和平。
师:由此可见,正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性,使世界维持了总体和平局面,可以这样说,战后世界和平是主流。
既然和平是主流,新的世界大战有可能打不起来了,是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。
(多媒体显示图片:战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机) 师:(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中,先使用战斧巡航导弹,重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后,以F-117隐形战斗机打头阵,突破南联盟的防空火力圈,对重点目标进行空袭。然后,再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中,南联盟损失惨重。
由此可见,世界并不安宁,威胁世界和平的隐患依然存在,可以说世界的和平局面又是不隐定的,但不管怎样,战争的隐患只是支流,并不影响和平成为时代的主题。
实际上这种和平表明的是一种国际关系,国际关系的决定因素除了各国国家利益之外,还取决于各国的国家力量,一个国家要想增强国家力量,最根本的就是——发展经济。
(二)发展问题(多媒体显示板书)
11发展问题的含义(多媒体显示板书)
师:什么是发展问题?请一齐回答。
生:发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中
国家经济的发展问题师:由这段话可以看出发展问题不是指某一个国家的经济发展问题,而是指世界经济的发展。那么世界经济发展的怎么样了呢?
请同学读第151页中间材料,这说明了什么问题?
生:说明了世界经济出现了空前的大发展,发展成为当今时代的主题。
21发展成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师:但是大家要注意,我们说的发展问题主要特指发展中国家经济的发展问题,这是个什么问题呢?
(多媒体显示材料)联合国开发计划署公布的1999年5人类发展报告6显示,全球贫富分化的速度仍在加快,世界三大富豪的财富目前已超过35个最贫穷国家的国民生产总值,或相当于全球6亿居民的收入总和,然而,目前全世界有13亿贫困人口,比5年前增加了3亿,第三世界的贫困问题尤为严重。
师:这段材料说明了什么问题?
(学生回答,略)
师:说明整个世界经济形势依然严峻,最突出的就是南北发展不平衡问题,也就是发达国家越来越富裕,发展中国家越来越贫困,贫困到什么地步?
(多媒体显示图片:双重悲剧)
师:(简介)一位苏丹小女孩在救济站的路上,眼看就要不行了,她瘦弱的身躯甚至连她自己的脑
袋都无力撑起。而这时一只秃鹫正虎视眈眈地停在荒野路边,焦急地等待着这顿即将到口的/饭菜。一位原先并不出名的南非摄影记者凯文·卡特在苏丹捕捉到了这一让世人为之落泪的瞬间。这张集中反映苏丹灾情的照片使凯文·卡特赢得了美国普利策优秀新闻摄影奖。两个月后,33岁的他却在约翰内斯堡自杀,怎么回事呢?原来得奖后,卡特不仅要应付赞誉,还要应付与名俱来的批评,甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮帮那个小女孩。而对凯文·卡特来说,这种现象在整个非洲比比皆是,他个人的力量实在是微不足道的。在舆论的压力之下,他走上了不归路。
师:为什么会出现这种悲剧?为什么世界三大富豪的口袋能装35个穷国的国民生产总值? (多媒体显示材料:三个原因)
材料一:发展中国家的外债1982年为6260亿美元,到1996年已高达8500亿美元。
材料二:据关税及贸易总协定统计,1988年世界商品价格比1979年上涨了28%,其中制成品价格上涨了33%,初级产品价格仅上涨了217%,1987年最不发达国家的出口额在世界出口额中所占比重已由60年代中期的114%降到013%。
材料三:1996年是联合国宣布的“国际清除贫困年”,这是1995年3月在丹麦哥本哈根召开的联合国社会发展世界首脑会议作出的决定。哥本哈根《宣言》要求发达国家将国民生产总值的0.7%捐助给不发达国家,西欧一些国家仅达到0.15%,日本和美国分别只达到0.07%和0.04%。
学生讨论,并归纳出三个原因:
(1)外债数额急剧膨胀。
(2)对外贸易条件恶化。
(3)发达国家没有实现援助发展中国家的承诺。
师:这三个原因使发展中国家经济发展成为一个严重的问题,所以我们既要看到战后世界经济的总体发展,又要看到南北发展不平衡的问题,这才是我们的正确态度。
师:由此可见,发展问题同和平问题一样,都是人类永恒的课题,那么,二者之间是什么关系呢?
(三)和平与发展的相互关系(多媒体显示板书)
(多媒体显示材料)南联盟的损失:自1999年3月24日以来,以美国为首的北约在对南联盟76天的轰炸中,造成南联盟至少有1800多名平民丧生,6000多人受伤,近100万人沦为难民,150万儿童无法上学。此外,北约还炸毁了12条铁路,50多座桥梁,5条公路干线,5个民用机场,20多家医院,,有专家估计,北约的轰炸给南联盟造成的经济损失已超过2000亿美元。 (学生分析)
师:战争是否只有一方有损失呢?
(多媒体显示材料)现代战争消耗:由于高技术武器造价昂贵,使得战争耗费大增,如1枚“爱国者”导弹价值110万美元,1枚“战斧”式巡航导弹价值135万美元,1枚空对空“麻雀”导弹价值169万美元。海湾战争中,美军共发射各类导弹5500多枚,平均日发射达130多枚,仅导弹一项一天耗资就有1亿多美元。(请学生计算)
师:这两段材料说明战乱不仅给参战国造成严重的经济损失,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断,给世界经济的发展造成严重影响。
因此,只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划,也就是说:
11和平是发展的前提(多媒体显示板书)
师:尽管和平是发展的前提,但要维护世界和平局面,最根本的还是——发展经济。经济发展了,世界和平才有了保障。
21发展经济是维护世界和平的有力保障(多媒体显示板书)
师:和平与发展是彼此联系而又相互影响的,发展需要和平,和平离不开发展,在和平中求发展,
以发展促和平,这是人类社会走向美好未来的重要保证。
(结束语)播放萨克斯名曲5回家6师:在明确了当今时代的两大主题是和平与发展之后,让我们在充满和平安宁的音乐声中结束我们今天的话题。
师:(伴着音乐)回家,多么令人神往的字眼,但是我们应该知道,世界上还有成千上万的人因为战争而无家可归,更有成千上万的人因为贫困而无家可言。
同学们作为跨世纪的一代人才,应该珍惜目前来之不易的和平环境,努力学习,将来为世纪的和平与发展作出贡献。
作者单位:湖北宜昌市一中