《图文混排》教学设计
知识与技能
1．熟练掌握剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑； 2．学会建立和编辑文本框；
3．掌握制作电子报刊的整个过程
过程与方法
1．通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
2．通过小组合作的方式培养学生语言表达、互相交流的能力； 3．通过操作演练的方式培养学生动手能力。
情感态度与价值观
1．培养学生信息加工与信息处理的意识；
2．培养学生对文档设计的整体美的认识，加强美学素养。。
教学重点：剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑。
教学难点：编辑文本框。
教学策略：课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合。
教学资源
1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字及图片素材。
教学过程
课堂实录 情境导入
教师：同学们，下面我们先播放一篇文稿，请同学们注意观察这篇文稿发生了哪些变化？
提问：同学们说一下今天播放的这个文稿和我们以前学过的文档相比发生了什么变化？
学生：文字里多了图片。
讲解：对，我们大家是不是更加喜欢这种文字清新、并且加入了美观插图的作品。如何
打一篇规范的文档我们已经学习过了，那么这节课我们就学习如何在文档当中插入一篇美丽的图片──图文混排。 讲授新课
活动1 在“电脑网络世界.doc”中插入一幅图片。
讲解：现在我们来看一下用WORD 制作的文档可以达到的效果。先打开“电脑网络世界.
doc”的文稿，将光标移到目标位置，单击工具栏上的插入剪贴画按钮，在打开的对话框中选择图片中插入一幅图片。 小组试做
小组代表汇报演示：
1、首先将光标置于文档中的插入位置。
2、打开菜单栏“插入”下拉菜单，选择“图片”命令，显示“图片”级联菜单。 3、从“图片”级联菜单中选择“剪贴画”对话框。
4、选择其中的“剪贴画”标签。
5、双击要添加到文档中的剪贴画。如果一次不能选择到满意的图片可以点击“后退”钮，从新回到剪贴画分类目录，再进行一次选择。
6、此时图片已经插入到文档中了。
讲解：我们看到图片虽然已插入完成，但效果并不理想。我们还需要将图片进行一下设
置以达到最佳的效果。 活动2 设置图片格式与版式
讲解：我们先来学习设置图片的大小：
提问：“大家还记得我们是如何调整窗口大小的吗？”
生答：略
在WORD 中调整图片的大小也可用此类似方法。谁来给大家说一说。
指名演示：
1、单击图片，将其选中。此时图片的周围出现了8个控制点。
2、通过调整它周围的8个控制点即四条边、四个角来调整图片的大小。
讲解：刚才的方法虽然可以直观快捷的调整图片的大小但不够精确。我们怎样精确的设定
大小呢？
演示 1.选定要设置的图片（即单击此图片）
2. 打开菜单栏“格式”下拉菜单，选择“图片”命令，显示“设置图片格式”对话框。 3.设置图片的大小。我们首先锁定纵横比将图片的高度调整到7厘米，观察宽度的
变化。如果不锁定纵横比我们再将高度调整到4，观察宽度的变化。为了保证图片的正常比例我们可以锁定其纵横比，除了对图片有比较特殊的需要时，我们才将纵横比去掉。
讲解：那么图片版式又是如何来完成的呢？
小组讨论如何设置图片版式。
指名演示 师归纳总结
1、单击图片，将其选中。
2、单击右键，在快捷菜单中选择“设置图片格式”
3、选择版式标签。我们可以在它提供的几种版式中进行选择。分别是： 嵌入型：文字分别位于图片的上下侧。
四周型：文字包围在以图片的长宽为边形成的矩形周围。 紧密型：文字紧紧包围在图片的周围而不论图片的形状。
衬于文字下方：图片被文字所遮盖。但应注意的是如选了这种版式图片和文字在色彩和明暗上一定要有较大的反差。才不至于影响到文字的可读性。
浮于文字上方：图片将文字所遮盖。因为这种版式会影响文字的可读性，一般非特殊要求我们是不选择这种版式的。
4、选中所需版式单击。 5、单击确定钮。
思考：
（1）如何调整图片的亮度和对比度？
（2） 如何编辑图片与文字之间的层次关系？ （3） 如何编辑图片的排版位置？ 学生尝试，并做出总结。
活动3 插入艺术字
布置任务：自学教材，在“电脑网络世界.doc”文稿中插入“电脑网络世界”艺术字作为该文章的标题。 小组试做
小组代表汇报演示：
1、打开“电脑网络世界.doc”文稿
2、单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮
3、在艺术字库对话框中选择样式后，在编辑“艺术字”对话框输入“电脑网络世界”并设置艺术字（或通过“艺术字”工具栏的编辑文字、文字颜色、形状、艺术字样式等按钮设置）。最后单击确定。 活动4 调整艺术字的位置和大小
教师引导：我们回忆一下刚才学习过的图片的位置和大小的确定，不妨自己尝试一下艺术字是不是也可以用这个方式来完成。 学生自已动手，教师单独提示完成学习任务。
作业：同学们我们想一想除了教材上给出的插图形式，能否发挥自已的创新能力，创作出一幅自已的作品：设计一个黑板报, 以《我有一个梦想》为题
要求：须运用今天所学的内容并发挥自己的想象力把板报设计的新颖, 丰富. 师生共同总结
师：大家的练习做的很好，下面让我们一起来回忆一下这节课所讲的内容:
师：同学们对在文档中插入图片的方法掌握的很好，只要我们将掌握的知识在实际运
用中充分发挥，并做到举一反三，我们就一定能做出时尚漂亮的图文！
《图文混排》教学设计
知识与技能
1．熟练掌握剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑； 2．学会建立和编辑文本框；
3．掌握制作电子报刊的整个过程
过程与方法
1．通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
2．通过小组合作的方式培养学生语言表达、互相交流的能力； 3．通过操作演练的方式培养学生动手能力。
情感态度与价值观
1．培养学生信息加工与信息处理的意识；
2．培养学生对文档设计的整体美的认识，加强美学素养。。
教学重点：剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑。
教学难点：编辑文本框。
教学策略：课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合。
教学资源
1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字及图片素材。
教学过程
课堂实录 情境导入
教师：同学们，下面我们先播放一篇文稿，请同学们注意观察这篇文稿发生了哪些变化？
提问：同学们说一下今天播放的这个文稿和我们以前学过的文档相比发生了什么变化？
学生：文字里多了图片。
讲解：对，我们大家是不是更加喜欢这种文字清新、并且加入了美观插图的作品。如何
打一篇规范的文档我们已经学习过了，那么这节课我们就学习如何在文档当中插入一篇美丽的图片──图文混排。 讲授新课
活动1 在“电脑网络世界.doc”中插入一幅图片。
讲解：现在我们来看一下用WORD 制作的文档可以达到的效果。先打开“电脑网络世界.
doc”的文稿，将光标移到目标位置，单击工具栏上的插入剪贴画按钮，在打开的对话框中选择图片中插入一幅图片。 小组试做
小组代表汇报演示：
1、首先将光标置于文档中的插入位置。
2、打开菜单栏“插入”下拉菜单，选择“图片”命令，显示“图片”级联菜单。 3、从“图片”级联菜单中选择“剪贴画”对话框。
4、选择其中的“剪贴画”标签。
5、双击要添加到文档中的剪贴画。如果一次不能选择到满意的图片可以点击“后退”钮，从新回到剪贴画分类目录，再进行一次选择。
6、此时图片已经插入到文档中了。
讲解：我们看到图片虽然已插入完成，但效果并不理想。我们还需要将图片进行一下设
置以达到最佳的效果。 活动2 设置图片格式与版式
讲解：我们先来学习设置图片的大小：
提问：“大家还记得我们是如何调整窗口大小的吗？”
生答：略
在WORD 中调整图片的大小也可用此类似方法。谁来给大家说一说。
指名演示：
1、单击图片，将其选中。此时图片的周围出现了8个控制点。
2、通过调整它周围的8个控制点即四条边、四个角来调整图片的大小。
讲解：刚才的方法虽然可以直观快捷的调整图片的大小但不够精确。我们怎样精确的设定
大小呢？
演示 1.选定要设置的图片（即单击此图片）
2. 打开菜单栏“格式”下拉菜单，选择“图片”命令，显示“设置图片格式”对话框。 3.设置图片的大小。我们首先锁定纵横比将图片的高度调整到7厘米，观察宽度的
变化。如果不锁定纵横比我们再将高度调整到4，观察宽度的变化。为了保证图片的正常比例我们可以锁定其纵横比，除了对图片有比较特殊的需要时，我们才将纵横比去掉。
讲解：那么图片版式又是如何来完成的呢？
小组讨论如何设置图片版式。
指名演示 师归纳总结
1、单击图片，将其选中。
2、单击右键，在快捷菜单中选择“设置图片格式”
3、选择版式标签。我们可以在它提供的几种版式中进行选择。分别是： 嵌入型：文字分别位于图片的上下侧。
四周型：文字包围在以图片的长宽为边形成的矩形周围。 紧密型：文字紧紧包围在图片的周围而不论图片的形状。
衬于文字下方：图片被文字所遮盖。但应注意的是如选了这种版式图片和文字在色彩和明暗上一定要有较大的反差。才不至于影响到文字的可读性。
浮于文字上方：图片将文字所遮盖。因为这种版式会影响文字的可读性，一般非特殊要求我们是不选择这种版式的。
4、选中所需版式单击。 5、单击确定钮。
思考：
（1）如何调整图片的亮度和对比度？
（2） 如何编辑图片与文字之间的层次关系？ （3） 如何编辑图片的排版位置？ 学生尝试，并做出总结。
活动3 插入艺术字
布置任务：自学教材，在“电脑网络世界.doc”文稿中插入“电脑网络世界”艺术字作为该文章的标题。 小组试做
小组代表汇报演示：
1、打开“电脑网络世界.doc”文稿
2、单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮
3、在艺术字库对话框中选择样式后，在编辑“艺术字”对话框输入“电脑网络世界”并设置艺术字（或通过“艺术字”工具栏的编辑文字、文字颜色、形状、艺术字样式等按钮设置）。最后单击确定。 活动4 调整艺术字的位置和大小
教师引导：我们回忆一下刚才学习过的图片的位置和大小的确定，不妨自己尝试一下艺术字是不是也可以用这个方式来完成。 学生自已动手，教师单独提示完成学习任务。
作业：同学们我们想一想除了教材上给出的插图形式，能否发挥自已的创新能力，创作出一幅自已的作品：设计一个黑板报, 以《我有一个梦想》为题
要求：须运用今天所学的内容并发挥自己的想象力把板报设计的新颖, 丰富. 师生共同总结
师：大家的练习做的很好，下面让我们一起来回忆一下这节课所讲的内容:
师：同学们对在文档中插入图片的方法掌握的很好，只要我们将掌握的知识在实际运
用中充分发挥，并做到举一反三，我们就一定能做出时尚漂亮的图文！