会飞的蒲公英
（第一课时）教学设计
舒兰市第十四小学 赵妍
教学目标：
1、认识4个字，会写两个字。
2、 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。
3、 通过教师范读，学生自由读文，浏览课文等多种读书方
法理清课文写作思路。
4、 感悟蒲公英的平凡、质朴、积极进取的特点。
教学重难点：
落实识字写字教学，理清课文写作思路，感悟蒲公英的平凡、
质朴、积极进取的特点。
教学过程设计：
一、激趣引入。
板画蒲公英问：同学们，你们认识这种植物吗？它是我们这 里十分常见的一种植物，谁愿说说它给你留下的印象？蒲公英对
于文中的“我”来说又有着怎样的含义呢？今天我们就来学习一
篇和蒲公英有关的文章。
二、初读课文，整体感知。
教师配乐范读课文。学生注意生字的读音，思考文章是按什
么顺序写的。
三、自由读文，学习生字。
1、自由读文，找出文中表示“我”不同成长阶段的词语。
2、检查识字情况。
（1）读字卡。
（2）读词语： 偏僻 诚挚 双眸 不仅 杜鹃
逗留 闯荡 蹦跳 凝望 镶着
（3）填一填：偏僻的（ ）（ ）的双眸 诚挚的（
（4）不仅„„而且„„
（5）指导书写： 凝 镶
四、快速浏览课文，理清文章思路。
完成课后表格。
五、细读品味课文第一自然段。
感悟蒲公英的平凡、质朴、积极进取的特点，指导朗读。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、熟读课文。
2、抄写课后读一读写一写的内容。
板书设计：
会飞的蒲公英
“妈妈”的礼物 蒲公英 平凡质朴 积极进取 ）
会飞的蒲公英
（第一课时）教学设计
舒兰市第十四小学 赵妍
教学目标：
1、认识4个字，会写两个字。
2、 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。
3、 通过教师范读，学生自由读文，浏览课文等多种读书方
法理清课文写作思路。
4、 感悟蒲公英的平凡、质朴、积极进取的特点。
教学重难点：
落实识字写字教学，理清课文写作思路，感悟蒲公英的平凡、
质朴、积极进取的特点。
教学过程设计：
一、激趣引入。
板画蒲公英问：同学们，你们认识这种植物吗？它是我们这 里十分常见的一种植物，谁愿说说它给你留下的印象？蒲公英对
于文中的“我”来说又有着怎样的含义呢？今天我们就来学习一
篇和蒲公英有关的文章。
二、初读课文，整体感知。
教师配乐范读课文。学生注意生字的读音，思考文章是按什
么顺序写的。
三、自由读文，学习生字。
1、自由读文，找出文中表示“我”不同成长阶段的词语。
2、检查识字情况。
（1）读字卡。
（2）读词语： 偏僻 诚挚 双眸 不仅 杜鹃
逗留 闯荡 蹦跳 凝望 镶着
（3）填一填：偏僻的（ ）（ ）的双眸 诚挚的（
（4）不仅„„而且„„
（5）指导书写： 凝 镶
四、快速浏览课文，理清文章思路。
完成课后表格。
五、细读品味课文第一自然段。
感悟蒲公英的平凡、质朴、积极进取的特点，指导朗读。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、熟读课文。
2、抄写课后读一读写一写的内容。
板书设计：
会飞的蒲公英
“妈妈”的礼物 蒲公英 平凡质朴 积极进取 ）