课题：静物之美教案
课题 ：静物之美
一、教学目标：
1、了解静物画的表现手法和造型语言，提高视觉感受能力及欣赏能力。
2、初步学习素描静物的基本手法，并尝试散简单的素描方法表现静物画。
3、通过敏锐地观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验和感受。
二、教学重点： 感受静物画的美，初步掌握素描的基本要素与技法
三、教学难点： 掌握素描画中的构图、透视、明暗
四、教学过程：
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图与观察
一、导入教学，激发兴趣
1、了解静物画的基本知识，学生对已收集的静物画资料进行评述。
2、出示静物作品，讨论静物画为何让你感受到美。 学生整理课前准备的资料，评述相关问题，初步了解静物画的基本知识。 开门见山，从学生有的知识结构出发，发挥学生主动学习的能力。
二、深入教学
引导欣赏静物画作品，体验静物之美。
1、欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》、李超士《土豆和萝卜》、胡善于的作品《芙蓉花》 问题一：这些静物画表现了哪些？画家用怎样的表现方式传达静物之美？
问题二：你的感受是怎么样的？（色彩、光线等细节来分析作品》
2、欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》。 问题一：现在看到的这些作品与我们前面看到的作品有何不同？
问题二：除了我们刚才欣赏的形式之外，你认为静物画还可以用哪些形式表现出我们对 静物的感受。
问题三：我们可以从这些静物画中发现出去光线、色彩等因素之外这些静物画是如何体现构图之美？
3、观察静物的外轮廓在不同光线、不同角度下的不同变化（不同关线、角度下的静物的透视都有所不同，在画面中呈现静物的这一变化是决定这幅作品成败的关键因素之一）
4、演示不同光线、角度之下静物的变化。
5、介绍单个静物的画法，画单个静物是静物画的基础，只有画好单个静物才能够对多个静物进行组合并呈现一幅完整的静物画作品。在画单个静物时应该注意多个因素：轮廓、透视、光线、色调等。其中透视关系应该遵循“近大远小”的准则，在不同的距离，静物的轮廓会产生一定的变化。光线的变化也造成色调的变化。
三、尝试感受
1、任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。
2、选取其中一件文具，用线描的方法画出它的轮廓。
3、选取其中3—5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方式将它们表现出来
课题：静物之美教案
课题 ：静物之美
一、教学目标：
1、了解静物画的表现手法和造型语言，提高视觉感受能力及欣赏能力。
2、初步学习素描静物的基本手法，并尝试散简单的素描方法表现静物画。
3、通过敏锐地观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验和感受。
二、教学重点： 感受静物画的美，初步掌握素描的基本要素与技法
三、教学难点： 掌握素描画中的构图、透视、明暗
四、教学过程：
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图与观察
一、导入教学，激发兴趣
1、了解静物画的基本知识，学生对已收集的静物画资料进行评述。
2、出示静物作品，讨论静物画为何让你感受到美。 学生整理课前准备的资料，评述相关问题，初步了解静物画的基本知识。 开门见山，从学生有的知识结构出发，发挥学生主动学习的能力。
二、深入教学
引导欣赏静物画作品，体验静物之美。
1、欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》、李超士《土豆和萝卜》、胡善于的作品《芙蓉花》 问题一：这些静物画表现了哪些？画家用怎样的表现方式传达静物之美？
问题二：你的感受是怎么样的？（色彩、光线等细节来分析作品》
2、欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》。 问题一：现在看到的这些作品与我们前面看到的作品有何不同？
问题二：除了我们刚才欣赏的形式之外，你认为静物画还可以用哪些形式表现出我们对 静物的感受。
问题三：我们可以从这些静物画中发现出去光线、色彩等因素之外这些静物画是如何体现构图之美？
3、观察静物的外轮廓在不同光线、不同角度下的不同变化（不同关线、角度下的静物的透视都有所不同，在画面中呈现静物的这一变化是决定这幅作品成败的关键因素之一）
4、演示不同光线、角度之下静物的变化。
5、介绍单个静物的画法，画单个静物是静物画的基础，只有画好单个静物才能够对多个静物进行组合并呈现一幅完整的静物画作品。在画单个静物时应该注意多个因素：轮廓、透视、光线、色调等。其中透视关系应该遵循“近大远小”的准则，在不同的距离，静物的轮廓会产生一定的变化。光线的变化也造成色调的变化。
三、尝试感受
1、任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。
2、选取其中一件文具，用线描的方法画出它的轮廓。
3、选取其中3—5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方式将它们表现出来