《河流和湖泊》教案
保康县实验中学 张德强
一、教学目标
知识与技能：
1. 能在地图上找出我国的主要河流。
2. 运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。
3. 能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。
过程与方法：
学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养读图能力及综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：
培养求实的学习态度、严谨的学习精神。
二、重点
1. 我国主要河流。
2. 我国内、外流河的水文特征及成因。
三、难点
外流河的水文特征
四、关键
学会运用地图来学习知识。
五、教学用具
多媒体课件
六、教学过程
1. 情境导入
(老师) 同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我
们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？
(学生) 河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(老师) 河湖的好处有哪些呢？
(学生) 有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动
植物等。
(老师) 河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资
源、航运的
便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(老师) 河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢？
(学生) 河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
(老师)PPT 展示图片。河湖的坏处有“洪水灾害”“干旱”和“水污染”等，这些
灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的
生活和生产。
前面我们学习了复杂多样的气候，那今天呢，就让我们来学习一下新的内容，
众多的河湖。（板书）
2. 内流区与外流区
(老师) 展示中国水系地图。请大家观看下这幅地图，分别找出长江、黄河、
黑龙江、闽江、珠江，雅鲁藏布江，额尔齐斯河，塔里木河，并结合
地图发现长江、黄河、塔里木河，这三条河流最终都流向了哪里？
(学生) 长江、黄河最终流入了海洋，而塔里木河最终没有流入海洋。
(老师) 像长江黄河这种最终流入海洋的河流就叫做外流河，而它们所在的区
域呢就称为外流区。而像塔里木河这种最终流入了海洋的河流就称为
内流河，它们所在的区域就称为内流区。大家可以结合课本第44页
图2.28，看下这幅图，这片土黄色区域的就是我们刚所说的内流区，
而粉红色的这片区域就是外流区。
在这呢大家要注意一点，我国最大的内流河是塔里木河。在内流区内，
有一条比较特殊的河流，它是注入北冰洋的，它属于外流河，它就是
位于我国西北方向的额尔齐斯河。而在外流区内，也有两个比较特殊
的区域，一个是位于黄河附近的鄂尔多斯高原，还有一个是位于东北
的松嫩平原，它们都是属于内流区的。
(老师) 下面我们来检验一下刚新学的知识。大家来看下PPT 。
(学生) 回答问题
(老师) 展示PPT 。大家再看下这幅地图，在地图上分别找出位于内流区和外
流区的湖泊叫什么？
(学生) 位于内流区的有青海湖，位于外流区的有洞庭湖，鄱阳湖，太湖，巢
湖等。
(老师) 像青海湖这种的位于内流区的湖泊就称为内流湖，内流湖基本上是咸
水湖。像洞庭湖，鄱阳湖，太湖等位于外流区的湖泊称为外流湖，外
流湖是淡水湖。
(老师) 大家结合课本第44页图2.28下面的这幅图，思考一下为什么内流
湖基本上是咸水湖，而外流湖是淡水湖呢？
(学生) 内流湖湖水只参与了陆地内循环，湖水只能靠蒸发来输出，常年以往
下来，湖水的盐度相对来说就比较高。而外流湖的湖水参与了海陆间
循环，湖水流入海洋，因此外流湖的盐度比较低，从而形成了淡水湖。
3. 水文特征 (老师) 课件展示“我国东部主要河流流量年变化曲线图”。仔细观察图片，
这四条河流分别属于南方还是北方的河流？
(学生) 长江和西江属于南方的河流，黄河和松花江属于北方的河流。 (老师) 同学们说说想要认识一条河流，应从哪些方面入手？
（学生自由发言，教师此时给予一定的提示）
(学生) 在众多的方面中，以河流的水文特征最为重要，主要包括河流的流量，
水位，汛期，结冰期等。
(老师) 在我们研究外流区南北方河流的水文特征之前，先引入一个新的概
念，汛期，流域内由于季节性降水集中，或融冰、化雪导致河水在一
年中显著上涨的时期。
以长江和黄河为例。那同学们看一下图片，长江的水量大还是黄河的
水量大？
(学生) 长江水量大，黄河水量小。
(老师) 那为什么长江水量大，黄河水量小呢？
(学生) 长江位于我国南方地区，降水量比位于北方的黄河要多，因此，长江
的水量多，黄河的水量少。
(老师) 长江和黄河的汛期长短各是什么？
(学生) 长江汛期长，黄河汛期短。
(老师) 为什么南方地区的河流汛期长，北方地区的河流汛期短？
(学生) 我国的河流大多分布在东南部外流区内。河流以雨水补给为主，南方
地区的雨季开始得早，结束的晚，雨季长，所以南方河流的汛期长。
北方河流的雨季开始的晚，结束的早，雨季短，所以北方河流的汛期
短。因此，南方地区的河流汛期长，北方地区的河流汛期短。
(老师) 观察图片，南方与北方的河流水位哪个高？
(学生) 南方河流水位高，北方河流水位低。
(老师) 为什么南方河流的水位高，而北方河流的水位低？
(学生)
(老师) 大家仔细想一想，在我们苏州这边的河流，冬天会结冰么？
(学生) 不会。
(老师) 但是北方的河流在冬季是会结冰的。那南方北方河流冬季结冰的一个
分界线是什么呢？在前面我们学过了季风气候，知道了秦岭淮河线是
一条重要的地理分界线。它不仅是800mm 年等降水量线，它也是我
国的一月0°等温线。水要结冰的条件是在0°以及0°以下的温度
才能结冰，因此，秦岭淮河线就成为了划分我国南北方河流冬季结冰
与否的重要分界线。见PPT 图。
(老师) 大家想一想，在秦岭淮河线以北的河流，以黄河为例，冬季有结冰现
象么？南方的河流以长江为例，冬季有结冰现象么？
(学生) 黄河有，长江没有。
(老师) 那么我们现在来总结下刚刚外流河的水文特征。PPT 操作。
(老师) 课件展示塔里木河流域图。大家把地图册翻开，找出塔里木河的水源主要
来自哪里？
汛期出现在什么时期？为何会出现断流现象？
学生讨论，交流。
(老师) 我国西北地区处于远离海洋的非季风区，气候干旱，降水稀少，多内流河。
像塔里木河的水源主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，夏季气温高，冰雪融化量大河流形成汛期。由于多途径沙漠，蒸发量大。加上近年沿途用水增多，使断流现象加剧。
4. 京杭运河
(老师)PPT 展示。除了这些河流，我们现实生活中还有一些人工开凿的河流，是
不是？京杭运河就是世界上最长、开凿最早的人工河，自北向南经过：京、津两市和冀、鲁、苏、浙4省，并且跨越五大水系：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
(老师) 大家课后完成课本46——47页的活动，下节课我们来讨论一下活动的答
案。那好，今天的课程就上到这为止，下课。
板书设计
一、河湖概况： 长江、黄河、黑龙江=>太平洋
外流河雅鲁藏布江、怒江=>印度洋额尔齐斯河=> 北冰洋外流区
外流湖 鄱阳湖（我国面积最大的淡水湖）
内流河 塔里木河内流湖 青海湖（我国面积最大的咸水湖）内流区
二、河湖水文特征：
1. 2. 内流河水文特征
塔里木河：水源来自冰雪融水，夏季出现汛期，流量小，易断流。
《河流和湖泊》教案
保康县实验中学 张德强
一、教学目标
知识与技能：
1. 能在地图上找出我国的主要河流。
2. 运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。
3. 能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。
过程与方法：
学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养读图能力及综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：
培养求实的学习态度、严谨的学习精神。
二、重点
1. 我国主要河流。
2. 我国内、外流河的水文特征及成因。
三、难点
外流河的水文特征
四、关键
学会运用地图来学习知识。
五、教学用具
多媒体课件
六、教学过程
1. 情境导入
(老师) 同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我
们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？
(学生) 河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(老师) 河湖的好处有哪些呢？
(学生) 有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动
植物等。
(老师) 河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资
源、航运的
便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(老师) 河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢？
(学生) 河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
(老师)PPT 展示图片。河湖的坏处有“洪水灾害”“干旱”和“水污染”等，这些
灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的
生活和生产。
前面我们学习了复杂多样的气候，那今天呢，就让我们来学习一下新的内容，
众多的河湖。（板书）
2. 内流区与外流区
(老师) 展示中国水系地图。请大家观看下这幅地图，分别找出长江、黄河、
黑龙江、闽江、珠江，雅鲁藏布江，额尔齐斯河，塔里木河，并结合
地图发现长江、黄河、塔里木河，这三条河流最终都流向了哪里？
(学生) 长江、黄河最终流入了海洋，而塔里木河最终没有流入海洋。
(老师) 像长江黄河这种最终流入海洋的河流就叫做外流河，而它们所在的区
域呢就称为外流区。而像塔里木河这种最终流入了海洋的河流就称为
内流河，它们所在的区域就称为内流区。大家可以结合课本第44页
图2.28，看下这幅图，这片土黄色区域的就是我们刚所说的内流区，
而粉红色的这片区域就是外流区。
在这呢大家要注意一点，我国最大的内流河是塔里木河。在内流区内，
有一条比较特殊的河流，它是注入北冰洋的，它属于外流河，它就是
位于我国西北方向的额尔齐斯河。而在外流区内，也有两个比较特殊
的区域，一个是位于黄河附近的鄂尔多斯高原，还有一个是位于东北
的松嫩平原，它们都是属于内流区的。
(老师) 下面我们来检验一下刚新学的知识。大家来看下PPT 。
(学生) 回答问题
(老师) 展示PPT 。大家再看下这幅地图，在地图上分别找出位于内流区和外
流区的湖泊叫什么？
(学生) 位于内流区的有青海湖，位于外流区的有洞庭湖，鄱阳湖，太湖，巢
湖等。
(老师) 像青海湖这种的位于内流区的湖泊就称为内流湖，内流湖基本上是咸
水湖。像洞庭湖，鄱阳湖，太湖等位于外流区的湖泊称为外流湖，外
流湖是淡水湖。
(老师) 大家结合课本第44页图2.28下面的这幅图，思考一下为什么内流
湖基本上是咸水湖，而外流湖是淡水湖呢？
(学生) 内流湖湖水只参与了陆地内循环，湖水只能靠蒸发来输出，常年以往
下来，湖水的盐度相对来说就比较高。而外流湖的湖水参与了海陆间
循环，湖水流入海洋，因此外流湖的盐度比较低，从而形成了淡水湖。
3. 水文特征 (老师) 课件展示“我国东部主要河流流量年变化曲线图”。仔细观察图片，
这四条河流分别属于南方还是北方的河流？
(学生) 长江和西江属于南方的河流，黄河和松花江属于北方的河流。 (老师) 同学们说说想要认识一条河流，应从哪些方面入手？
（学生自由发言，教师此时给予一定的提示）
(学生) 在众多的方面中，以河流的水文特征最为重要，主要包括河流的流量，
水位，汛期，结冰期等。
(老师) 在我们研究外流区南北方河流的水文特征之前，先引入一个新的概
念，汛期，流域内由于季节性降水集中，或融冰、化雪导致河水在一
年中显著上涨的时期。
以长江和黄河为例。那同学们看一下图片，长江的水量大还是黄河的
水量大？
(学生) 长江水量大，黄河水量小。
(老师) 那为什么长江水量大，黄河水量小呢？
(学生) 长江位于我国南方地区，降水量比位于北方的黄河要多，因此，长江
的水量多，黄河的水量少。
(老师) 长江和黄河的汛期长短各是什么？
(学生) 长江汛期长，黄河汛期短。
(老师) 为什么南方地区的河流汛期长，北方地区的河流汛期短？
(学生) 我国的河流大多分布在东南部外流区内。河流以雨水补给为主，南方
地区的雨季开始得早，结束的晚，雨季长，所以南方河流的汛期长。
北方河流的雨季开始的晚，结束的早，雨季短，所以北方河流的汛期
短。因此，南方地区的河流汛期长，北方地区的河流汛期短。
(老师) 观察图片，南方与北方的河流水位哪个高？
(学生) 南方河流水位高，北方河流水位低。
(老师) 为什么南方河流的水位高，而北方河流的水位低？
(学生)
(老师) 大家仔细想一想，在我们苏州这边的河流，冬天会结冰么？
(学生) 不会。
(老师) 但是北方的河流在冬季是会结冰的。那南方北方河流冬季结冰的一个
分界线是什么呢？在前面我们学过了季风气候，知道了秦岭淮河线是
一条重要的地理分界线。它不仅是800mm 年等降水量线，它也是我
国的一月0°等温线。水要结冰的条件是在0°以及0°以下的温度
才能结冰，因此，秦岭淮河线就成为了划分我国南北方河流冬季结冰
与否的重要分界线。见PPT 图。
(老师) 大家想一想，在秦岭淮河线以北的河流，以黄河为例，冬季有结冰现
象么？南方的河流以长江为例，冬季有结冰现象么？
(学生) 黄河有，长江没有。
(老师) 那么我们现在来总结下刚刚外流河的水文特征。PPT 操作。
(老师) 课件展示塔里木河流域图。大家把地图册翻开，找出塔里木河的水源主要
来自哪里？
汛期出现在什么时期？为何会出现断流现象？
学生讨论，交流。
(老师) 我国西北地区处于远离海洋的非季风区，气候干旱，降水稀少，多内流河。
像塔里木河的水源主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，夏季气温高，冰雪融化量大河流形成汛期。由于多途径沙漠，蒸发量大。加上近年沿途用水增多，使断流现象加剧。
4. 京杭运河
(老师)PPT 展示。除了这些河流，我们现实生活中还有一些人工开凿的河流，是
不是？京杭运河就是世界上最长、开凿最早的人工河，自北向南经过：京、津两市和冀、鲁、苏、浙4省，并且跨越五大水系：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
(老师) 大家课后完成课本46——47页的活动，下节课我们来讨论一下活动的答
案。那好，今天的课程就上到这为止，下课。
板书设计
一、河湖概况： 长江、黄河、黑龙江=>太平洋
外流河雅鲁藏布江、怒江=>印度洋额尔齐斯河=> 北冰洋外流区
外流湖 鄱阳湖（我国面积最大的淡水湖）
内流河 塔里木河内流湖 青海湖（我国面积最大的咸水湖）内流区
二、河湖水文特征：
1. 2. 内流河水文特征
塔里木河：水源来自冰雪融水，夏季出现汛期，流量小，易断流。