第一主题：高高兴兴上幼儿园(四周)
主题思路
――妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗?
――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?
――幼儿园的老师漂亮吗?
――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?
上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处„„这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢? 在“高高兴兴上幼儿园”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师变魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。 环境设置
1.保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创设一个愉快、宽松的环境。
2.在主题墙面上布置一幅“高高兴兴上幼儿园”的背景图，在太
阳公公和小鸟小花等的笑脸中，张贴每个幼儿笑眯眯的照片。
3.活动室内装饰色彩鲜明，形象生动，营造一个温馨可爱的环境氛围。
4.设置娃娃家、图书角、美工区、积木区、游戏角等活动区角，配置充足的玩具图书。
5.为幼儿准备《成长纪念册》，开始记载幼儿刚入园的情况。 家园共育
1.出家长园地第一期：如何使您的孩子顺利渡过入园关?
2.向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解全班幼儿状况。
3.家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4.每天及时与家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5.组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
第一主题：高高兴兴上幼儿园
区 域 活 动
活 动 安 排
综合活动：神奇的魔术盒
活动目标：
1.感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2.体验在幼儿园活动的快乐。
活动准备：
1.自制的魔术盒。
2.糖果、电动、绒布小玩具若干。
活动过程：
1.引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
师：宝宝们看过魔术表演吗？
你们看见魔术师会变出什么来呢？
（幼儿自由回答，教师及时表扬敢大声表达的幼儿。）
2.魔术盒变变变。
(1) 教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出魔术的话题。
师：今天老师来给你们变魔术，好不好？
看，这是一只魔术盒，它会变出好多东西呢，你们希望它变出什么呢？ （鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
(2) 变糖果：教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，并快速转动魔术盒。
老师故作神秘地对魔术盒吹一口气，慢慢打开盒子（将装满糖果的一头打开）， 哇，是糖果啊，幼儿的情绪一下子被调动起来，老师将糖果分发给幼儿品尝。
(3) 变玩具：方法如前。教师鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变山玩具。
3.幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由地玩一玩。
社会活动：我的标记
活动目标：
1.知道自己的毛巾、杯子的地方及小床上的标记。
2.学习用普通话说出自己的毛巾、杯子上的标记名称，并能学说一句简单的话“它是我的××”。
活动准备：
毛巾架、杯子架、小床上、卫生记录卡上分别贴上相同的标记。
活动过程：
1.巩固认识自己的标记图。
让小朋友看看自己胸前的标记图，然后向周围的小朋友介绍：××是我的好朋友。
2.老师向幼儿介绍毛巾架、杯子架、卫生记录卡、小床所放的地方，并告诉小朋友：它们身上的标记都有，小朋友胸前的标记与它们身上的标记一样才能与它们交朋友。
3.游戏：找一找。
请小朋友找一找自己的小床、杯子、毛巾分别在哪里。找到后老师奖励一颗五角星。 鼓励幼儿大胆地去找，并能大声地向老师和同伴表达。
语言活动：嘟嘟爱上幼儿园
活动目标：
1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动现有的)。
活动过程：
1．介绍嘟嘟，引出故事。
出示嘟嘟的图片，向幼儿介绍：这位宝宝叫嘟嘟，他和你们一样，也已经上幼儿园了，可是，他不喜欢上幼儿园，谁来猜猜，嘟嘟为什么不喜欢上幼儿园呢？
（鼓励幼儿大胆讲述，也可请早上来要哭的幼儿讲讲）
2．讲述故事。
师：可是妈妈还是要送嘟嘟上幼儿园，嘟嘟只好跟着妈妈去了，我们来看一看嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？
（指导幼儿看图片，并学习讲述）
3．老师指着图片，引导幼儿观察：
师：嘟嘟来到了幼儿园，他看见小朋友在幼儿园里干什么呢?
嘟嘟看到小朋友在幼儿园玩得很开心后怎么做的?怎么说的?
（鼓励幼儿跟着老师学说话）
4．老师完整讲述故事，幼儿再次欣赏故事。
这个故事真好听，我们再来听一遍吧。（老师完整地讲述故事）
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了?
5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园。 我们要高高兴兴上幼儿园。
6.故事表演：
教师扮演妈妈，请小朋友扮演嘟嘟
故事：
嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片小树木，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。” 咦？这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”
音乐活动：我上幼儿园
活动目标：
1．感受钢琴的声音，能听曲调自由地做动作。初步学习用自然的声音演唱歌曲《我 上幼儿园》。
2．尝试与教师共同接唱。
活动准备：
1.幼儿已初步体验上幼儿园的乐趣。
2.图片一张。
活动过程：
1.欣赏钢琴。
教师弹奏钢琴，如：小鸟叫叫飞飞、小兔跳跳跑跑、儿童进行曲等。
谈谈钢琴的声音好听吗?老师弹了什么?鼓励幼儿大胆想象、发言，尝试听琴声自由动作。
2.看图片感知歌词内容。
幼儿观察图片，说说画面内容。
提问：图片上有谁?他们在干什么?他们的睑上是怎样的?
3.欣赏歌曲。
教师范唱，幼儿倾听，一边看图一边理解、记忆歌词。
4.幼儿集体学唱歌曲。
(1) 在教师动作语言和图片的引导下，有节奏地念歌词。
(2) 听音乐学唱歌曲。先小组练习唱，然后幼儿尝试独立歌唱。
音乐活动：宝宝笑了
活动目标：
1.学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
活动准备：
1.哭、笑脸谱各一。
2.歌曲录音、录音机。
3.布娃娃。
活动过程：
1.感知人家喜欢布娃娃，对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。 提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
教师抱着布娃娃用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
4.变换形式演唱，如：个别、集体、分组等。
科学活动：看看周围有什么
活动目标：
1.使幼儿学会用眼睛观察事物的颜色、形状、大小等特征，发展感知能力。
2.让幼儿知道眼睛的用处是可以看东西，教育幼儿要爱护自己的眼睛。
3.培养幼儿关注周围的事物。
活动准备：
1.在教室中布置色彩鲜艳、形状新奇、大小不一的玩具若干。
2.先帮助幼儿认识自己的眼睛及用途。
活动过程：
1.激发幼儿观看的兴趣。
(1) 请小朋友闭上小眼睛(捂上小眼睛)，说说你能看见东西吗?
(2) 请你们睁开眼睛，现在能不能看见东西了?是用什么看见的?(眼睛)
2.引导幼儿观察周围事物的颜色、形状、大小。
(1)你们的小眼睛真能干，现在请你们用眼睛看看，你看到教室里有什么东西?
(2)你还发现今天教室里比以前多了些什么?它们是什么样的?
3.教育幼儿保护眼睛。
你是用什么看到大气球的呢?如果没有眼睛会怎样?
我们的眼睛真有用，可以看到很多东西，小眼睛很重要，没有眼睛什么也看不见。 小朋友应该怎样保护自己的眼睛?启发幼儿回答：
(1)脏东西到眼睛里，会流眼泪，怎么办?(用干净手帕擦，不要用手揉)
(2)不要长时间看书、看电视。
(3) 用脏手揉眼睛。
(4)不能用尖锐的东西戳到眼睛里。
(5)针对孩子哭闹的现象，提醒幼儿经常哭闹，也会哭坏眼睛的。
(6)眼睛生病了及时去看医生，用眼药水等治疗。
4.小结：现在我们到外面去，用你们的小眼睛看一看，还能看到什么?
社会活动名称：老师，你好
活动目标：
1.喜欢班上的老师，能从声音、身体等方面辨认本班老师。
2.学说礼貌用语：“老师好!”“老师再见!”
活动准备：
1.面具三个。
2.《找朋友》的音乐磁带，录音机一台。
活动过程：
1.认一认老师。
老师穿上相同的工作服，幼儿从形象上判断是什么老师。
2.游戏：是哪位老师来了?
(1)一位老师组织活动，另两位老师与幼儿活动。
(2) 一位老师在教室外敲门，幼儿问：“谁呀?”教师说：“小朋友好，小朋友猜猜我是谁?”老师进来，幼儿向老师问好：“×老师好!”老师为幼儿表演一个节目。老师告别时说：“小朋友再见!”小朋友说：“×老师再见!”
(3)调换老师，继续进行情境对话。(在活动中教师应注意与幼儿进行情感交流)
3.游戏：这是哪位老师在跳舞。
老师们戴上面具，幼儿从身材上判断是老师。
4.师幼共同玩游戏《找朋友》结束活动。
数学活动：感知图形
活动目标：
1.使幼儿学会用眼睛观察事物的颜色、形状、大小等特征。
2.培养幼儿的感受能力。
活动准备：
用废旧物做成的小猫、小狗、小兔。它们口的形状分别是正方形、圆形、三角形。 活动过程：
一、导入引起幼儿兴趣
1.你最喜欢什么小动物？猜猜今天我们班来了什么小动物？
2.小动物们可喜欢吃饼干了，你知道他们喜欢吃什么样的饼干吗？
引导幼儿观察：小动物的嘴分别是什么形状的？什么样的饼干它喜欢吃？
二、喂饼干
1.选择自己最喜欢的小动物给它吃饼干，讲述：××我给您 ××形的饼干。
2.第二次换个小动物喂饼干。
3.根据老师要求选饼干，给动物喂饼干。
三、活动结束
表扬幼儿并对幼儿说：小动物非常感谢小朋友。
活动名称：小孩小孩真爱玩
活动目标：
1.练习听信号向指定方向走。
2.能认识操场中的大型运动器械等。
活动准备：
幼儿园户外的大型玩具。
活动过程：
一、开始部分
幼儿排成一列纵队，跟着老师玩开火车游戏，做模仿动作。
二、基本部分
玩新游戏：“小孩小孩真爱玩”。
师：今天老师带你们玩一个新游戏，这个游戏有一首儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树就回来！”
念完“来”字，再跑到老师身边来（如摸：大树、滑梯等户外玩具器械）
三、结束部分：
玩“滚皮球“
师幼围成一大圈坐好，玩“滚皮球”。
绘画活动：我是小画家
活动目标：
1.引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图画。
2.引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。
3.培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。
活动准备：
1.每个幼儿有一盒油画棒，作业纸。
2.与大班教师联系，准备参观大班幼儿作画过程。
活动过程：
1.欣赏大班哥哥姐姐的画，引起幼儿对绘画的兴趣。
2.引导幼儿认识纸、油画棒。
T：刚才，我们看了大班哥哥姐姐的画，我们小班的小朋友要向他们学习，认真学习本领，像他们那样画画。下面，我们先来认识一下纸和笔。每个小朋友面前的桌上都有白色的纸，这是用来画画的，要平整地铺在桌上，不要弄皱。这种笔叫做油画棒，它有许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候要用右手，握笔要用大拇指和中指夹住，食指按住它。请小朋友和老师一起来拿笔，比比看，谁拿得对。(教师来回给幼儿看握笔姿势，纠正幼儿不正确的握笔方法)
3.教师启发幼儿大胆随意地画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
T：现在小朋友就可以像大班哥哥姐姐那样开始画画了。你想画什么就画什么。画的时候手要用力。画完后交给老师。
4.教师评价总结，结束活动。
请每个幼儿讲解自己所画的内容，表扬每位幼儿。
手工活动：彩色橡皮泥
活动目标：
1.认识橡皮泥的柔软、可塑性质与泥工活动的工具。
2.初步学习搓的技能，发展手部肌肉动作。
3.培养对泥工活动的兴趣，以及干净、整洁的卫生习惯。
活动准备：
1.每位幼儿有若干彩色橡皮泥，一块泥工板。
2.每组一块湿毛巾。
活动过程：
1.以变魔术方式导入活动，引起幼儿兴趣。
T：今天，老师给小朋友变个魔术。(教师用泥边示范边讲解，变成一个圆圆的汤 圆，变成„„）
2.引导幼儿认识橡皮泥的柔软、可塑的性质及泥工板的用途。
(1)出示作品问：这些物品是用什么做的？(橡皮泥)
(2)介绍橡皮泥及泥工板。
(3)让幼儿自由玩橡皮泥。
3.引导幼儿学习搓的技能。
(1)T：请小朋友用橡皮泥来搓画画用的油画棒。先看一看油画棒是什么样的?
(2)幼儿讲述。
(3)示范(幼儿徒手学老师的样子搓)。
4.幼儿操作，教师来回指导。注意纠正不正确的操作动作。
5.总结评价，结束活动。
T：今天每个小朋友都用自己的小手搓了很多画画用的油画棒，五颜六色，真漂 亮。你们的小手真能干。下次，我们还要用能干的小手做很多漂亮的东西。
名称：参观我们的幼儿园(常规)
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉幼儿园的环境及其工作人员。
.使幼儿知道幼儿园里有许多小朋友，大家在一起很快乐。帮助幼儿消除恐惧感，较快适应幼儿园的生活。
3.初步激发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：
确定幼儿园需要参观的地方。
活动过程：
1.以“天线宝宝”的形象引入，引起幼儿参观的兴趣。
2.带领幼儿参观幼儿园，按顺序参观。
(1)参观种植园，认识各种植物，让幼儿闻一闻，看一看。
(2)参观厨房，看看阿姨叔叔的工作流程，知道他们工作的艰辛，教幼儿要爱惜粮食。
(3)参观保健室，知道要每天上幼儿园，高高兴兴接受老师的晨检。
(4)认识幼儿园的各种运动器械，提醒幼儿玩时注意安全。
(5)认识其他班的教室及老师，启发幼儿与邻班小朋友比一比，比谁最乖。
3.请大班的哥哥姐姐介绍幼儿园有趣的活动，引起幼儿对幼儿园的好感与兴趣。
4.让幼儿说出自己所在幼儿园及班级的名称。
语言活动：大家来上幼儿园
活动目标：
1.喜欢念儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2.知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
活动准备：
1.幼儿园的背景图。
2.有关儿歌的图标。
活动过程：
1.表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
师：今天，老师看见XXX，XXX，等小朋友都是高高兴兴来幼儿园的，真棒！我们大家一起来表扬表扬他们：“XXX你真棒！”“XXX你真棒！”
有些小动物也来上幼儿园了，我们仔细看看是谁呢？
2.依次出示小动物的图标。
提问：看看谁来上幼儿园了?（小猫）
对了，小猫笑眯眯地来上幼儿园了，我们一起说“小猫来上幼儿园，看见老师笑咪咪”
师：还有谁？（小鸟），看看小鸟在干嘛？（学说：唱歌跳舞做游戏） 师：还有谁？（小狗），猜猜小狗在干嘛？（幼儿自由讲述）
原来小狗在排队呢，我们也来学一学。学说：“小狗排队一二一“
3.看图标逐句理解儿歌内容并学念儿歌。
在老师的带领下，边看图标变学念儿歌。
5.边念儿歌边表演。
师：我们一起来学一学小动物吧。
老师带领小朋友边念儿歌边做动作。
6.小结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
请早上来还哭的幼儿说说明天来幼儿园还哭吗？鼓励他们高高兴兴来幼儿园。
大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 看见老师笑眯眯。 小鸟来上幼儿园， 唱歌跳舞做游戏。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。 我也来上幼儿园， 朋友多呀真开心， 真开心！
附：儿歌
音乐活动：亲亲
活动目标：
1.能用愉快的情绪学唱歌曲。
2.知道老师爱小朋友，小朋友爱老师。
活动准备：
玩偶娃娃一个，幼儿已玩过听说游戏，掌握人称代词。
活动过程：
1.初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
2.范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
(2)第二遍范唱，请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3.幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4.在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么亲亲小朋友?小朋友也爱老师?
5.替换角色演唱。
将“老师”替换“爸爸妈妈”等。
6.复习律动：生活模仿动作。
音乐活动：生活模仿动作
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作。
2.启发幼儿创编梳头、洗脸等不同的日常动作。
3.鼓励幼儿乐意接受同伴的创编动作，与大家一起活动。
活动准备：
牙刷一把。
活动过程：
1.激发幼儿的活动兴趣。
(出示牙刷)提问：这是什么?它有什么用处?
2.学习模仿动作。
(1)我们怎么用牙刷刷牙呢?
引导幼儿用手指代替牙刷做刷牙的样子。
请做得好的幼儿单独示范，其余幼儿模仿。
(2)老师带领幼儿一拍一下地听音乐，做刷牙动作。
3.创编动作。
(1)启发幼儿创编出洗脸、梳头等不同的日常生活动作。
提问：早晨起床后除了刷牙，还要做什么动作?
(2)听音乐合拍地创编动作。
4.请部分幼儿在集体面前表演。
5.听音乐完整地表演。
拓展：在幼儿掌握律动后，引导幼儿创编模仿其他日常生活的动作，如洗衣、炒菜等。
科学活动：大米饭喷喷香
活动目标：
1.使幼儿知道人都要吃饭，饭是米煮出来的，米饭来得不易。教育幼儿要爱惜粮食
2.使幼儿能发现从米到饭的变化，比较米和饭的不同。
活动准备：
米、饭、电饭锅
活动过程：
1.启发幼儿讲述人为什么要吃饭。
提问：(1)每天早上、中午、晚上我们都要吃什么?(出示一碗饭)
(2)为什么我们每天都要吃饭呢?不吃饭行不行?
(3)肚子饿了感觉怎样，吃饱了又感觉怎样?
2.引导幼儿观察饭是米煮出来的。
思考：(1)饭是什么煮出来的呢?(出示一碗米)
(2)米是怎样变成饭的呢?
(边启发幼儿讲述先干什么，然后干什么„„，边操作，最后把米放在锅子里烧。)
(3)等会儿我们再来看看，烧成饭了没有?
(4)现在我们来看看米和饭有什么不一样?
(启发幼儿从颜色、大小、软硬、气味等方面进行比较。)
3.学儿歌，教育幼儿要爱惜粮食。
小朋友要注意，吃饭不要掉饭粒，一粒米饭一滴汗，粮食来得不容易。
4.小结：
米饭来得不容易，我们大家都要爱惜粮食。今天小朋友回家都看看爸爸妈妈是怎样烧饭的，明天来告诉我们大家，好吗?
科学活动：今天我到啦
活动目标：
1.能关注班上的同伴，知道同伴的名字。
2.会说短句“大家好!今天我到啦!”
活动准备：
幼儿在幼儿园相处相近两周的时间。
活动过程：
1.引发游戏兴趣
(1)我们小(一)班有这么多小朋友，老师带你们来数。
(2)每个小朋友都有一个好听的名字，大家都知道吗?
2.玩点名游戏
(1)幼儿围成圆圈坐下来，老师绕着幼儿走，和幼儿一起念：想一想，别忘记，想一想，这是谁?
(2)当念到“这是谁”时，老师停在一位幼儿身边，大家一起说出这位小朋友的名字来，被点到的小朋友大声说：“大家好，今天我到啦!”
(3)依此类推，直到每一个幼儿都轮到为止。
数学活动：找朋友
活动目标：
1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.学习按形状标记对物体进行分类。
活动准备：
1.圆形、方形标记各一。
2.颜色、大小相同的方、圆形图片若干。
3.魔术盒一只，内放图形片若干。
活动过程：
一、以神奇魔术盒导入认识方、圆形。.
1.让幼儿听声音，猜猜是什么？
2.请一幼儿上来摸，说说是什么？
3.其余幼儿从桌上盒子里找出相同的图形，说说是什么图形？
4.猜猜接下来会摸到什么？
5.方法类似认识方形（圆形）
二、认识形状标记，按标记将物体分类
1.玩了这么长时间，这些圆形宝宝和方形宝宝想休息了，这是他们的家，猜一猜，哪个是„„怎么知道的？
2.把手上的图形片送回家，一边送一边说：××送你回××家。
三、评价
小结：小朋友真聪明，都把方片片、圆片片送回了自己的家。它们说：“谢谢小朋友”。我们小朋友怎么说?
健康活动：快乐的小鸡
活动目标：
1.能跟随老师、同伴共同活动。
2.练习在20cm的单行线中走。
活动准备：
在场地上画宽20cm左右两条平行线。
活动过程：
1.开始部分。
游戏：开火车
幼儿练习一个跟着一个走，教师做火车头，站在队伍前面，幼儿做车厢，站成一路纵队，双手握拳在胸前绕转，边唱儿歌边前进。“呜——开火车啦!开火车，开火车，谁坐火车请上来，跟着妈妈去旅游，火车开得快又快。呜——到站啦!”
2.基本部分。
(1)教师当鸡妈妈，戴上头饰，小朋友当小鸡。
(2)鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。
(3)鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌：“叽叽叽，我是快乐的小鸡。”
(4)鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。
(5)鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。
3.结束部分。
复习游戏“小小鸡儿真爱玩”，幼儿听教师念儿歌进行游戏，游戏2～3次。 教师：“小小鸡儿真听话，轻轻走到活动室。”幼儿自然离开场地。
绘画活动：给嬉水池装水
活动目标：
1.引导幼儿在方框内画曲线，使幼儿对美术活动产生兴趣。
2.初步认识蓝色。
活动准备：
每人一张画有水池轮廓的白纸。
活动过程：
1.启发幼儿提问：你喜欢在嬉水池玩耍吗?玩得高兴吗?
2.讲小故事：
鸭妈妈带了一群小鸭子，小鸭子都喜欢玩水。有一天，鸭妈妈送小鸭子到幼儿园去。小鸭子来到幼儿园嬉水池里，高兴的叫起来：“我最爱玩水了!”再一看，哎呀!水池里怎么没水呀?没有水，我怎么到水池里去玩水呢?
3.启发幼儿帮小鸭在水池里加水。
(1)我们来帮小鸭在水池里加水好吗?
(2)出示油画棒，向幼儿介绍这是蓝色。
(3)教师示范，要求幼儿将水池画满。
4.幼儿作画，教师巡同指导，幼儿画满水后，让幼儿自己贴上小鸭子。
5.展示幼儿的作品。
手工活动：圆圆的月饼
活动目标：
1.认识橡皮泥的柔软、可塑性质与泥工活动的工具。
2.初步学习搓的技能，发展手部肌肉动作。
3.培养对泥工活动的兴趣，以及干净、整洁的卫生习惯。
活动准备：
橡皮泥、泥工板。
活动过程：
1.以变魔术方式导入活动，引起幼儿兴趣。
T：今天，老师给小朋友变个魔术。(教师用泥边示范边讲解，变成一个圆圆的汤圆，变成一块圆圆的月饼。)
2.引导幼儿认识橡皮泥的柔软、可塑的性质及泥工板的用途。
(1)出示作品问：这些物品是用什么做的?
幼儿讨论后，教师出示橡皮泥、泥工板向幼儿介绍。
3.引导幼儿学习搓的技能。
(1)明天是八月十五了。八月十五我们要吃月饼的。月饼是什么样的?今天我们一起来做月饼。
(2)看老师做月饼。
教师示范、讲解：手掌对手掌，上面一个手掌转圆搓，这种方法叫搓。(幼儿徒手学一学)搓成圆球后，把它轻轻地压一压，压扁了就成了月饼。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
T：现在请大家把橡皮泥拿出来，开始做月饼，先搓圆，然后压，做完了放在泥工板上，然后用抹布把手擦干净。
5.总结评价，结束活动。
T：今天每个小朋友都用自己的小手搓了很多圆圆的月饼，五颜六色，真漂亮。你们的小手真能干。下次，我们还要用能干的小手做很多漂亮的东西。
语言活动：幼儿园也是我的家
活动目标：
1.感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一。
活动过程：
1.设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?（鼓励幼儿大胆猜测，特别是鼓励胆小的幼儿）
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：(1)早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?
（根据幼儿的回答，帮助幼儿学习“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家） 这个内容对于幼儿来说是熟悉的，幼儿容易接受的。
师：你是怎样离开家的?请幼儿说说自己的事，鼓励幼儿大声说。
(2)到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?
幼儿再看一遍木偶表演，说出看到的，并学习：“做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家”。
师：你在幼儿园会做哪些事呢?你喜欢幼儿园这个家吗？
请幼儿讲讲自己在幼儿园做的事情，增加幼儿对幼儿园的喜爱。
3.幼儿学念儿歌。
(1)教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
(2)引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
(3)引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
4、请幼儿讲讲，在幼儿园还喜欢做些什么事？喜欢玩什么游戏？
老师根据幼儿的回答，把内容创编成一首新的儿歌。
幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲样妈妈。
高高兴兴离开家， 做做游戏， 听听故事，
幼儿园也是我的家。
诗歌：
音乐活动：我上幼儿园(一)
活动目标：
1.学习一句一句地用自然的声音歌唱。
2.乐意边唱边根据词意自由做动作。
3.积极参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：
1.布娃娃一个。
2.带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
3.用积木搭好一个“幼儿园”。
活动过程：
1.律动《生活模仿动作》。
2.学新歌。
(1)教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲布娃娃。
(2)教师带领幼儿参观用积木搭的“幼儿园”，并演示布娃娃在“幼儿园” 里的种种欢快的动作，以引起幼儿的兴趣。
(3)教师边用布娃娃演示，边范唱。
(4)教师边用布娃娃演示，边带领幼儿随着伴奏有节奏地朗诵歌词。
(5)教师边用布娃娃演示，边带领幼儿随琴声歌唱。
3.引导幼儿自由地创编动作。
(1)教师鼓励幼儿自己根据词意边唱边做动作。
(2)教师综合幼儿的动作让大家模仿。
(3)教师带领幼儿边唱边表演。
4.结伴表演唱。
教师鼓励幼儿主动邀请其他小朋友，和朋友们一起演唱，并要求观摩的幼儿为他们鼓掌。
在学会结伴表演以后，鼓励幼儿去邀请没有朋友的幼儿，并和其一起演唱。
活动延伸：
1.家长送幼儿来园时可以让幼儿唱唱这首歌。
2.玩娃娃家游戏是也可以练唱。
音乐活动：我上幼儿园(二)
活动目标：
1.感受钢琴的声音，能听曲调自由做动作，初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.尝试与教师共同创编。
活动准备：
1.幼儿已初步体验到上幼儿园的乐趣。
2.“我上幼儿园”图片。若干幼儿喜欢的小动物的卡片，如：猫、狗、兔等。 活动过程：
一、复习歌曲
1.亲亲：鼓励幼儿用好听的声音唱，分清“你”和“我”。
2.我上幼儿园，用快乐的声音唱。
二、表演唱
1.让幼儿边唱边表演。
2.结伴表演唱，鼓励幼儿大胆大方地找好朋友一起表演。
三、创编
1.“风儿轻轻吹”，还会有哪个小动物出来玩呢？
2.师生一起编，如：“小兔快快跳”、“蝴蝶快快飞”。
四、结束
师生一起表演唱。
科学活动：请你摸一摸
活动目标：
1.通过感知知道物体有冷热、软硬、粗糙、光滑等特征。
2.帮助幼儿学会用语言表达自己对不同物体的感觉。
3.帮助幼儿学习用手触摸感知物体的方法，发展幼儿的感知能力。
活动准备：
1.每人一套材料：2小瓶水(一冷一热)、一小块海棉、一块积木、一张砂纸。
2.教室里布置各种软硬、粗糙、光滑的材料如：地毯、海棉垫、金属物体、光滑 和粗糙的木头等。
活动过程：
1.激发幼儿动手触摸的兴趣。
桌上有很多东西，请你们用手摸一摸、捏一捏，说说你有什么感觉?
幼儿自由操作、表达。
2.引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
(1)这两瓶水摸上去感觉一样吗?有什么不同?
(2)现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉?
(3)再请你摸摸活动室里的东西，说说你有什么感觉?
3.引导幼儿学习使用触摸的方法感知物体，扩展幼儿的经验。
(1)准备两样幼儿没有触摸过的东两：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的、粗糙的?
(2)你还摸过什么东西?它们摸上去有什么感觉?
4.师生共同小结。
今天我们学会了一个新本领，我们用手摸一摸、捏一捏，知道了××是冷的，×× 是热的，××是软的，××是硬的，××是光滑的，××是粗糙的。小朋友可 以到外面去再摸摸其它的东两，把你的感觉告诉大家。
社会活动：逛逛幼儿园
活动目标：
1.能说出自己是实验幼儿园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2.寻找幼儿园大门，认园名和园徽。
(1)参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念儿遍“实验幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3.参观幼儿园全貌。
(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
(2)找找幼儿园最漂亮的地方。
(3)幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
(4)玩大型运动器械。
数学活动：摸箱
活动目标：
1.在摸一摸、玩一玩中让幼儿运用触觉和视觉进行图形配对。
2.发展幼儿的视觉和触摸觉。
活动准备：
1.三个图形娃娃(圆形，正方形，三角形)，开洞的纸盒每组一只，图形片若干。
2.人手一套图形片。
活动过程：
1.导入：
(1)今天有三个图形娃娃到我们班来作客了，我们欢迎他们。
(2)看看是什么图形娃娃。
2.摸箱：
(1)这些图形娃娃是来找好朋友的，它们的好朋友就躲在这只箱子里，过一会儿请小朋友帮忙找出来。找到后放在这里的篮子里。
(2)请幼儿上来摸。(个别)
引导幼儿讲述：×形娃娃，你的朋友来了。
A、谁愿意响亮地告诉图形娃娃的？
请声音响亮的幼儿上来示范，并给予奖励。
B、集体练习
3.第二次请幼儿在自己一组桌上的箱子里摸一片图形，并送到上面来，观察幼儿送与讲的情况（引导与奖励相结合）。
第三次同样要求，给孩子更多的机会。
4.检查。
(1)请幼儿检查。
(2)师生共同检查。
结束：今天这三个图形娃娃可高兴了，我们班的小朋友帮它们把朋友都找对了，真棒!谢谢小朋友。
健康活动：小刚的裤子湿了
活动目标：
培养幼儿按时、及时大小便的习惯。
活动过程：
一、教师讲故事引出课题
一天玩游戏的时候，小朋友正玩得开心，有的搭积木，有的捏橡皮泥，还有的在画画，可只有小刚一个人坐在旁边，低着头，双腿夹得紧紧的。小红看见了说：“小刚，你快来玩呀！”小刚低声说：“我裤子湿了。”说着脸红了，头更低了。小红喊了起来，“真羞呀！小刚的裤子尿湿了。”小朋友一起笑了起来。这时，小刚却伤心地哭了。
二、教师提问故事内容，帮助幼儿理解
1.小刚为什么伤心地哭了呢？通过幼儿的回答、讨论，教师应让幼儿理解小刚难为情、委屈、自卑的复杂心情。
2.为什么小刚会尿湿裤子呢？
教师应让幼儿知道有了便意应立即上厕所，不能因玩游戏而憋尿。
3.小红和小朋友的做法对不对，为什么？
不对。当别人有了麻烦事，应该关心他，帮助他，而不能像小红那样笑话小刚，这样会伤害别人的。
4.如果你是小红应怎么办？
教师应教育幼儿使他们知道，遇到这种事情应该告诉老师，帮助小刚换裤子。还应安慰小刚，请他记住要及时上厕所。
三、教师总结
小朋友的裤子尿湿了，不仅身体难受，而且心理也很难受，我们应该安慰、关心、帮助他，大家都应记着或者互相提醒及时上厕所，不要尿湿裤子。
绘画活动：：开饭了
活动目标：
初步学习画圆形，认识红、绿。黄等颜色。
活动准备：
1.每人一张作业纸，上面印有一只碗。
2.油画棒每人一盒。
3.青菜、西红柿、鱼等若干。
活动过程：
1.演示与讨论。
(1)开饭罗!今天吃的是什么菜?引导幼儿从颜色上分辨，说出名称。
(2)小朋友，请用!先吃什么菜?先吃大青菜，大青菜是什么颜色的?(绿色)啊呜!啊呜!放进嘴里。(教师用绿色在纸上画个圆)嚼一嚼，咽下肚。(画到封闭圆口表示咽下肚)
(3)再吃西红柿，选用什么颜色?(选红颜色)啊呜一口放进嘴里，嚼一嚼，咽下肚。(请一位幼儿尝试演示，引导集体观察咽下去没有，即封闭圆口没有。)
2.创作要求。
还有许多菜，你们爱吃吗?快来尝一尝。
3.幼儿作画，教师指导要点。
(1)同一颜色可以重复画圆：“多吃几棵菜，多吃几块蕃茄。”
(2)用“啊呜一口吃下去，嚼一嚼，咽下肚”提示幼儿画封闭的圆形。
(3)“吃饭要轻声，闭着小嘴嚼饭菜。”提示正确使用油画棒。
4.引导评价。
发给幼儿每人一个小匙，作模拟吃饭，边吃边说说，自己吃的是什么(按颜色分辨) 吃饱了，长大了，聪明了，都是好宝宝。
手工活动：粘贴宝宝
活动目标：
培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等色，学习简单的粘贴方法。 活动准备：
纸剪红、黄、蓝、绿人物，浆糊，抹布。
活动过程：
1.介绍内容，操作讨论。
(1)开学了，小朋友们都长大了，高高兴兴地来上幼儿园。
(2) (出示红色纸剪人物)今天，这位小朋友来得最早，她叫什么名字呢?看看她穿的是什么颜色的衣服?(红色，她叫红妹妹。)老师对红妹妹说“红妹妹早，欢迎，欢迎。”红妹妹怎么说呢?(红妹妹有礼貌地说：“老师早”。)
(3)教师示范粘贴方法：把固体胶的帽子取下来，用吃饭拿调羹的手拿固体胶，将固体胶在红妹妹的背后抹几下，然后把红妹妹贴在纸上。(请进)
(4)以同样方法贴蓝弟弟。
(5)哎呀，还有两位小朋友，早上起得晚，衣服穿得慢吞吞，早饭吃得慢吞吞。不好了，要迟到了!我们快去叫他俩。这个弟弟是谁?(出示黄色)“黄弟弟，快来上幼儿园!”这个妹妹是谁呀?(山示绿色)“绿妹妹，快来上幼儿园!”
(6)“来了!来了!欢迎!请进”请两位幼儿同时演示粘贴，比一比谁的动作又快又好！
2.创作要求。
还有许多小朋友正在路上，我们快请他们都来上幼儿园。
3.幼儿粘贴，老师指导要点。
(1)提醒幼儿调换颜色时可用询问的口吻。如：红妹妹到哪里去啦？蓝妹妹到哪里去啦？绿妹妹还没来上学呀？黄妹妹怎么不和小伙伴做游戏？
(2)鼓励幼儿多贴人物，注意运用正确的粘贴方法。
(3)帮助幼儿分辨方位，如贴倒了或横过来粘贴，就说：“这个小朋友摔倒了，快扶他起来。”
(4)请幼儿再自己检查有没有漏掉颜色妹妹，检查完后交老师。
4.引导评价。
幼儿园里朋友多，唱歌、跳舞、做游戏。(和幼儿一起做个集体游戏，如大皮球，体会人多才能玩。)
第一主题：高高兴兴上幼儿园(四周)
主题思路
――妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗?
――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?
――幼儿园的老师漂亮吗?
――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?
上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处„„这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢? 在“高高兴兴上幼儿园”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师变魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。 环境设置
1.保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创设一个愉快、宽松的环境。
2.在主题墙面上布置一幅“高高兴兴上幼儿园”的背景图，在太
阳公公和小鸟小花等的笑脸中，张贴每个幼儿笑眯眯的照片。
3.活动室内装饰色彩鲜明，形象生动，营造一个温馨可爱的环境氛围。
4.设置娃娃家、图书角、美工区、积木区、游戏角等活动区角，配置充足的玩具图书。
5.为幼儿准备《成长纪念册》，开始记载幼儿刚入园的情况。 家园共育
1.出家长园地第一期：如何使您的孩子顺利渡过入园关?
2.向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解全班幼儿状况。
3.家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4.每天及时与家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5.组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
第一主题：高高兴兴上幼儿园
区 域 活 动
活 动 安 排
综合活动：神奇的魔术盒
活动目标：
1.感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2.体验在幼儿园活动的快乐。
活动准备：
1.自制的魔术盒。
2.糖果、电动、绒布小玩具若干。
活动过程：
1.引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
师：宝宝们看过魔术表演吗？
你们看见魔术师会变出什么来呢？
（幼儿自由回答，教师及时表扬敢大声表达的幼儿。）
2.魔术盒变变变。
(1) 教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出魔术的话题。
师：今天老师来给你们变魔术，好不好？
看，这是一只魔术盒，它会变出好多东西呢，你们希望它变出什么呢？ （鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
(2) 变糖果：教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，并快速转动魔术盒。
老师故作神秘地对魔术盒吹一口气，慢慢打开盒子（将装满糖果的一头打开）， 哇，是糖果啊，幼儿的情绪一下子被调动起来，老师将糖果分发给幼儿品尝。
(3) 变玩具：方法如前。教师鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变山玩具。
3.幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由地玩一玩。
社会活动：我的标记
活动目标：
1.知道自己的毛巾、杯子的地方及小床上的标记。
2.学习用普通话说出自己的毛巾、杯子上的标记名称，并能学说一句简单的话“它是我的××”。
活动准备：
毛巾架、杯子架、小床上、卫生记录卡上分别贴上相同的标记。
活动过程：
1.巩固认识自己的标记图。
让小朋友看看自己胸前的标记图，然后向周围的小朋友介绍：××是我的好朋友。
2.老师向幼儿介绍毛巾架、杯子架、卫生记录卡、小床所放的地方，并告诉小朋友：它们身上的标记都有，小朋友胸前的标记与它们身上的标记一样才能与它们交朋友。
3.游戏：找一找。
请小朋友找一找自己的小床、杯子、毛巾分别在哪里。找到后老师奖励一颗五角星。 鼓励幼儿大胆地去找，并能大声地向老师和同伴表达。
语言活动：嘟嘟爱上幼儿园
活动目标：
1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动现有的)。
活动过程：
1．介绍嘟嘟，引出故事。
出示嘟嘟的图片，向幼儿介绍：这位宝宝叫嘟嘟，他和你们一样，也已经上幼儿园了，可是，他不喜欢上幼儿园，谁来猜猜，嘟嘟为什么不喜欢上幼儿园呢？
（鼓励幼儿大胆讲述，也可请早上来要哭的幼儿讲讲）
2．讲述故事。
师：可是妈妈还是要送嘟嘟上幼儿园，嘟嘟只好跟着妈妈去了，我们来看一看嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？
（指导幼儿看图片，并学习讲述）
3．老师指着图片，引导幼儿观察：
师：嘟嘟来到了幼儿园，他看见小朋友在幼儿园里干什么呢?
嘟嘟看到小朋友在幼儿园玩得很开心后怎么做的?怎么说的?
（鼓励幼儿跟着老师学说话）
4．老师完整讲述故事，幼儿再次欣赏故事。
这个故事真好听，我们再来听一遍吧。（老师完整地讲述故事）
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了?
5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园。 我们要高高兴兴上幼儿园。
6.故事表演：
教师扮演妈妈，请小朋友扮演嘟嘟
故事：
嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片小树木，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。” 咦？这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”
音乐活动：我上幼儿园
活动目标：
1．感受钢琴的声音，能听曲调自由地做动作。初步学习用自然的声音演唱歌曲《我 上幼儿园》。
2．尝试与教师共同接唱。
活动准备：
1.幼儿已初步体验上幼儿园的乐趣。
2.图片一张。
活动过程：
1.欣赏钢琴。
教师弹奏钢琴，如：小鸟叫叫飞飞、小兔跳跳跑跑、儿童进行曲等。
谈谈钢琴的声音好听吗?老师弹了什么?鼓励幼儿大胆想象、发言，尝试听琴声自由动作。
2.看图片感知歌词内容。
幼儿观察图片，说说画面内容。
提问：图片上有谁?他们在干什么?他们的睑上是怎样的?
3.欣赏歌曲。
教师范唱，幼儿倾听，一边看图一边理解、记忆歌词。
4.幼儿集体学唱歌曲。
(1) 在教师动作语言和图片的引导下，有节奏地念歌词。
(2) 听音乐学唱歌曲。先小组练习唱，然后幼儿尝试独立歌唱。
音乐活动：宝宝笑了
活动目标：
1.学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
活动准备：
1.哭、笑脸谱各一。
2.歌曲录音、录音机。
3.布娃娃。
活动过程：
1.感知人家喜欢布娃娃，对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。 提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
教师抱着布娃娃用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
4.变换形式演唱，如：个别、集体、分组等。
科学活动：看看周围有什么
活动目标：
1.使幼儿学会用眼睛观察事物的颜色、形状、大小等特征，发展感知能力。
2.让幼儿知道眼睛的用处是可以看东西，教育幼儿要爱护自己的眼睛。
3.培养幼儿关注周围的事物。
活动准备：
1.在教室中布置色彩鲜艳、形状新奇、大小不一的玩具若干。
2.先帮助幼儿认识自己的眼睛及用途。
活动过程：
1.激发幼儿观看的兴趣。
(1) 请小朋友闭上小眼睛(捂上小眼睛)，说说你能看见东西吗?
(2) 请你们睁开眼睛，现在能不能看见东西了?是用什么看见的?(眼睛)
2.引导幼儿观察周围事物的颜色、形状、大小。
(1)你们的小眼睛真能干，现在请你们用眼睛看看，你看到教室里有什么东西?
(2)你还发现今天教室里比以前多了些什么?它们是什么样的?
3.教育幼儿保护眼睛。
你是用什么看到大气球的呢?如果没有眼睛会怎样?
我们的眼睛真有用，可以看到很多东西，小眼睛很重要，没有眼睛什么也看不见。 小朋友应该怎样保护自己的眼睛?启发幼儿回答：
(1)脏东西到眼睛里，会流眼泪，怎么办?(用干净手帕擦，不要用手揉)
(2)不要长时间看书、看电视。
(3) 用脏手揉眼睛。
(4)不能用尖锐的东西戳到眼睛里。
(5)针对孩子哭闹的现象，提醒幼儿经常哭闹，也会哭坏眼睛的。
(6)眼睛生病了及时去看医生，用眼药水等治疗。
4.小结：现在我们到外面去，用你们的小眼睛看一看，还能看到什么?
社会活动名称：老师，你好
活动目标：
1.喜欢班上的老师，能从声音、身体等方面辨认本班老师。
2.学说礼貌用语：“老师好!”“老师再见!”
活动准备：
1.面具三个。
2.《找朋友》的音乐磁带，录音机一台。
活动过程：
1.认一认老师。
老师穿上相同的工作服，幼儿从形象上判断是什么老师。
2.游戏：是哪位老师来了?
(1)一位老师组织活动，另两位老师与幼儿活动。
(2) 一位老师在教室外敲门，幼儿问：“谁呀?”教师说：“小朋友好，小朋友猜猜我是谁?”老师进来，幼儿向老师问好：“×老师好!”老师为幼儿表演一个节目。老师告别时说：“小朋友再见!”小朋友说：“×老师再见!”
(3)调换老师，继续进行情境对话。(在活动中教师应注意与幼儿进行情感交流)
3.游戏：这是哪位老师在跳舞。
老师们戴上面具，幼儿从身材上判断是老师。
4.师幼共同玩游戏《找朋友》结束活动。
数学活动：感知图形
活动目标：
1.使幼儿学会用眼睛观察事物的颜色、形状、大小等特征。
2.培养幼儿的感受能力。
活动准备：
用废旧物做成的小猫、小狗、小兔。它们口的形状分别是正方形、圆形、三角形。 活动过程：
一、导入引起幼儿兴趣
1.你最喜欢什么小动物？猜猜今天我们班来了什么小动物？
2.小动物们可喜欢吃饼干了，你知道他们喜欢吃什么样的饼干吗？
引导幼儿观察：小动物的嘴分别是什么形状的？什么样的饼干它喜欢吃？
二、喂饼干
1.选择自己最喜欢的小动物给它吃饼干，讲述：××我给您 ××形的饼干。
2.第二次换个小动物喂饼干。
3.根据老师要求选饼干，给动物喂饼干。
三、活动结束
表扬幼儿并对幼儿说：小动物非常感谢小朋友。
活动名称：小孩小孩真爱玩
活动目标：
1.练习听信号向指定方向走。
2.能认识操场中的大型运动器械等。
活动准备：
幼儿园户外的大型玩具。
活动过程：
一、开始部分
幼儿排成一列纵队，跟着老师玩开火车游戏，做模仿动作。
二、基本部分
玩新游戏：“小孩小孩真爱玩”。
师：今天老师带你们玩一个新游戏，这个游戏有一首儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树就回来！”
念完“来”字，再跑到老师身边来（如摸：大树、滑梯等户外玩具器械）
三、结束部分：
玩“滚皮球“
师幼围成一大圈坐好，玩“滚皮球”。
绘画活动：我是小画家
活动目标：
1.引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图画。
2.引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。
3.培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。
活动准备：
1.每个幼儿有一盒油画棒，作业纸。
2.与大班教师联系，准备参观大班幼儿作画过程。
活动过程：
1.欣赏大班哥哥姐姐的画，引起幼儿对绘画的兴趣。
2.引导幼儿认识纸、油画棒。
T：刚才，我们看了大班哥哥姐姐的画，我们小班的小朋友要向他们学习，认真学习本领，像他们那样画画。下面，我们先来认识一下纸和笔。每个小朋友面前的桌上都有白色的纸，这是用来画画的，要平整地铺在桌上，不要弄皱。这种笔叫做油画棒，它有许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候要用右手，握笔要用大拇指和中指夹住，食指按住它。请小朋友和老师一起来拿笔，比比看，谁拿得对。(教师来回给幼儿看握笔姿势，纠正幼儿不正确的握笔方法)
3.教师启发幼儿大胆随意地画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
T：现在小朋友就可以像大班哥哥姐姐那样开始画画了。你想画什么就画什么。画的时候手要用力。画完后交给老师。
4.教师评价总结，结束活动。
请每个幼儿讲解自己所画的内容，表扬每位幼儿。
手工活动：彩色橡皮泥
活动目标：
1.认识橡皮泥的柔软、可塑性质与泥工活动的工具。
2.初步学习搓的技能，发展手部肌肉动作。
3.培养对泥工活动的兴趣，以及干净、整洁的卫生习惯。
活动准备：
1.每位幼儿有若干彩色橡皮泥，一块泥工板。
2.每组一块湿毛巾。
活动过程：
1.以变魔术方式导入活动，引起幼儿兴趣。
T：今天，老师给小朋友变个魔术。(教师用泥边示范边讲解，变成一个圆圆的汤 圆，变成„„）
2.引导幼儿认识橡皮泥的柔软、可塑的性质及泥工板的用途。
(1)出示作品问：这些物品是用什么做的？(橡皮泥)
(2)介绍橡皮泥及泥工板。
(3)让幼儿自由玩橡皮泥。
3.引导幼儿学习搓的技能。
(1)T：请小朋友用橡皮泥来搓画画用的油画棒。先看一看油画棒是什么样的?
(2)幼儿讲述。
(3)示范(幼儿徒手学老师的样子搓)。
4.幼儿操作，教师来回指导。注意纠正不正确的操作动作。
5.总结评价，结束活动。
T：今天每个小朋友都用自己的小手搓了很多画画用的油画棒，五颜六色，真漂 亮。你们的小手真能干。下次，我们还要用能干的小手做很多漂亮的东西。
名称：参观我们的幼儿园(常规)
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉幼儿园的环境及其工作人员。
.使幼儿知道幼儿园里有许多小朋友，大家在一起很快乐。帮助幼儿消除恐惧感，较快适应幼儿园的生活。
3.初步激发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：
确定幼儿园需要参观的地方。
活动过程：
1.以“天线宝宝”的形象引入，引起幼儿参观的兴趣。
2.带领幼儿参观幼儿园，按顺序参观。
(1)参观种植园，认识各种植物，让幼儿闻一闻，看一看。
(2)参观厨房，看看阿姨叔叔的工作流程，知道他们工作的艰辛，教幼儿要爱惜粮食。
(3)参观保健室，知道要每天上幼儿园，高高兴兴接受老师的晨检。
(4)认识幼儿园的各种运动器械，提醒幼儿玩时注意安全。
(5)认识其他班的教室及老师，启发幼儿与邻班小朋友比一比，比谁最乖。
3.请大班的哥哥姐姐介绍幼儿园有趣的活动，引起幼儿对幼儿园的好感与兴趣。
4.让幼儿说出自己所在幼儿园及班级的名称。
语言活动：大家来上幼儿园
活动目标：
1.喜欢念儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2.知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
活动准备：
1.幼儿园的背景图。
2.有关儿歌的图标。
活动过程：
1.表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
师：今天，老师看见XXX，XXX，等小朋友都是高高兴兴来幼儿园的，真棒！我们大家一起来表扬表扬他们：“XXX你真棒！”“XXX你真棒！”
有些小动物也来上幼儿园了，我们仔细看看是谁呢？
2.依次出示小动物的图标。
提问：看看谁来上幼儿园了?（小猫）
对了，小猫笑眯眯地来上幼儿园了，我们一起说“小猫来上幼儿园，看见老师笑咪咪”
师：还有谁？（小鸟），看看小鸟在干嘛？（学说：唱歌跳舞做游戏） 师：还有谁？（小狗），猜猜小狗在干嘛？（幼儿自由讲述）
原来小狗在排队呢，我们也来学一学。学说：“小狗排队一二一“
3.看图标逐句理解儿歌内容并学念儿歌。
在老师的带领下，边看图标变学念儿歌。
5.边念儿歌边表演。
师：我们一起来学一学小动物吧。
老师带领小朋友边念儿歌边做动作。
6.小结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
请早上来还哭的幼儿说说明天来幼儿园还哭吗？鼓励他们高高兴兴来幼儿园。
大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 看见老师笑眯眯。 小鸟来上幼儿园， 唱歌跳舞做游戏。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。 我也来上幼儿园， 朋友多呀真开心， 真开心！
附：儿歌
音乐活动：亲亲
活动目标：
1.能用愉快的情绪学唱歌曲。
2.知道老师爱小朋友，小朋友爱老师。
活动准备：
玩偶娃娃一个，幼儿已玩过听说游戏，掌握人称代词。
活动过程：
1.初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
2.范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
(2)第二遍范唱，请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3.幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4.在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么亲亲小朋友?小朋友也爱老师?
5.替换角色演唱。
将“老师”替换“爸爸妈妈”等。
6.复习律动：生活模仿动作。
音乐活动：生活模仿动作
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作。
2.启发幼儿创编梳头、洗脸等不同的日常动作。
3.鼓励幼儿乐意接受同伴的创编动作，与大家一起活动。
活动准备：
牙刷一把。
活动过程：
1.激发幼儿的活动兴趣。
(出示牙刷)提问：这是什么?它有什么用处?
2.学习模仿动作。
(1)我们怎么用牙刷刷牙呢?
引导幼儿用手指代替牙刷做刷牙的样子。
请做得好的幼儿单独示范，其余幼儿模仿。
(2)老师带领幼儿一拍一下地听音乐，做刷牙动作。
3.创编动作。
(1)启发幼儿创编出洗脸、梳头等不同的日常生活动作。
提问：早晨起床后除了刷牙，还要做什么动作?
(2)听音乐合拍地创编动作。
4.请部分幼儿在集体面前表演。
5.听音乐完整地表演。
拓展：在幼儿掌握律动后，引导幼儿创编模仿其他日常生活的动作，如洗衣、炒菜等。
科学活动：大米饭喷喷香
活动目标：
1.使幼儿知道人都要吃饭，饭是米煮出来的，米饭来得不易。教育幼儿要爱惜粮食
2.使幼儿能发现从米到饭的变化，比较米和饭的不同。
活动准备：
米、饭、电饭锅
活动过程：
1.启发幼儿讲述人为什么要吃饭。
提问：(1)每天早上、中午、晚上我们都要吃什么?(出示一碗饭)
(2)为什么我们每天都要吃饭呢?不吃饭行不行?
(3)肚子饿了感觉怎样，吃饱了又感觉怎样?
2.引导幼儿观察饭是米煮出来的。
思考：(1)饭是什么煮出来的呢?(出示一碗米)
(2)米是怎样变成饭的呢?
(边启发幼儿讲述先干什么，然后干什么„„，边操作，最后把米放在锅子里烧。)
(3)等会儿我们再来看看，烧成饭了没有?
(4)现在我们来看看米和饭有什么不一样?
(启发幼儿从颜色、大小、软硬、气味等方面进行比较。)
3.学儿歌，教育幼儿要爱惜粮食。
小朋友要注意，吃饭不要掉饭粒，一粒米饭一滴汗，粮食来得不容易。
4.小结：
米饭来得不容易，我们大家都要爱惜粮食。今天小朋友回家都看看爸爸妈妈是怎样烧饭的，明天来告诉我们大家，好吗?
科学活动：今天我到啦
活动目标：
1.能关注班上的同伴，知道同伴的名字。
2.会说短句“大家好!今天我到啦!”
活动准备：
幼儿在幼儿园相处相近两周的时间。
活动过程：
1.引发游戏兴趣
(1)我们小(一)班有这么多小朋友，老师带你们来数。
(2)每个小朋友都有一个好听的名字，大家都知道吗?
2.玩点名游戏
(1)幼儿围成圆圈坐下来，老师绕着幼儿走，和幼儿一起念：想一想，别忘记，想一想，这是谁?
(2)当念到“这是谁”时，老师停在一位幼儿身边，大家一起说出这位小朋友的名字来，被点到的小朋友大声说：“大家好，今天我到啦!”
(3)依此类推，直到每一个幼儿都轮到为止。
数学活动：找朋友
活动目标：
1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.学习按形状标记对物体进行分类。
活动准备：
1.圆形、方形标记各一。
2.颜色、大小相同的方、圆形图片若干。
3.魔术盒一只，内放图形片若干。
活动过程：
一、以神奇魔术盒导入认识方、圆形。.
1.让幼儿听声音，猜猜是什么？
2.请一幼儿上来摸，说说是什么？
3.其余幼儿从桌上盒子里找出相同的图形，说说是什么图形？
4.猜猜接下来会摸到什么？
5.方法类似认识方形（圆形）
二、认识形状标记，按标记将物体分类
1.玩了这么长时间，这些圆形宝宝和方形宝宝想休息了，这是他们的家，猜一猜，哪个是„„怎么知道的？
2.把手上的图形片送回家，一边送一边说：××送你回××家。
三、评价
小结：小朋友真聪明，都把方片片、圆片片送回了自己的家。它们说：“谢谢小朋友”。我们小朋友怎么说?
健康活动：快乐的小鸡
活动目标：
1.能跟随老师、同伴共同活动。
2.练习在20cm的单行线中走。
活动准备：
在场地上画宽20cm左右两条平行线。
活动过程：
1.开始部分。
游戏：开火车
幼儿练习一个跟着一个走，教师做火车头，站在队伍前面，幼儿做车厢，站成一路纵队，双手握拳在胸前绕转，边唱儿歌边前进。“呜——开火车啦!开火车，开火车，谁坐火车请上来，跟着妈妈去旅游，火车开得快又快。呜——到站啦!”
2.基本部分。
(1)教师当鸡妈妈，戴上头饰，小朋友当小鸡。
(2)鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。
(3)鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌：“叽叽叽，我是快乐的小鸡。”
(4)鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。
(5)鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。
3.结束部分。
复习游戏“小小鸡儿真爱玩”，幼儿听教师念儿歌进行游戏，游戏2～3次。 教师：“小小鸡儿真听话，轻轻走到活动室。”幼儿自然离开场地。
绘画活动：给嬉水池装水
活动目标：
1.引导幼儿在方框内画曲线，使幼儿对美术活动产生兴趣。
2.初步认识蓝色。
活动准备：
每人一张画有水池轮廓的白纸。
活动过程：
1.启发幼儿提问：你喜欢在嬉水池玩耍吗?玩得高兴吗?
2.讲小故事：
鸭妈妈带了一群小鸭子，小鸭子都喜欢玩水。有一天，鸭妈妈送小鸭子到幼儿园去。小鸭子来到幼儿园嬉水池里，高兴的叫起来：“我最爱玩水了!”再一看，哎呀!水池里怎么没水呀?没有水，我怎么到水池里去玩水呢?
3.启发幼儿帮小鸭在水池里加水。
(1)我们来帮小鸭在水池里加水好吗?
(2)出示油画棒，向幼儿介绍这是蓝色。
(3)教师示范，要求幼儿将水池画满。
4.幼儿作画，教师巡同指导，幼儿画满水后，让幼儿自己贴上小鸭子。
5.展示幼儿的作品。
手工活动：圆圆的月饼
活动目标：
1.认识橡皮泥的柔软、可塑性质与泥工活动的工具。
2.初步学习搓的技能，发展手部肌肉动作。
3.培养对泥工活动的兴趣，以及干净、整洁的卫生习惯。
活动准备：
橡皮泥、泥工板。
活动过程：
1.以变魔术方式导入活动，引起幼儿兴趣。
T：今天，老师给小朋友变个魔术。(教师用泥边示范边讲解，变成一个圆圆的汤圆，变成一块圆圆的月饼。)
2.引导幼儿认识橡皮泥的柔软、可塑的性质及泥工板的用途。
(1)出示作品问：这些物品是用什么做的?
幼儿讨论后，教师出示橡皮泥、泥工板向幼儿介绍。
3.引导幼儿学习搓的技能。
(1)明天是八月十五了。八月十五我们要吃月饼的。月饼是什么样的?今天我们一起来做月饼。
(2)看老师做月饼。
教师示范、讲解：手掌对手掌，上面一个手掌转圆搓，这种方法叫搓。(幼儿徒手学一学)搓成圆球后，把它轻轻地压一压，压扁了就成了月饼。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
T：现在请大家把橡皮泥拿出来，开始做月饼，先搓圆，然后压，做完了放在泥工板上，然后用抹布把手擦干净。
5.总结评价，结束活动。
T：今天每个小朋友都用自己的小手搓了很多圆圆的月饼，五颜六色，真漂亮。你们的小手真能干。下次，我们还要用能干的小手做很多漂亮的东西。
语言活动：幼儿园也是我的家
活动目标：
1.感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一。
活动过程：
1.设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?（鼓励幼儿大胆猜测，特别是鼓励胆小的幼儿）
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：(1)早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?
（根据幼儿的回答，帮助幼儿学习“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家） 这个内容对于幼儿来说是熟悉的，幼儿容易接受的。
师：你是怎样离开家的?请幼儿说说自己的事，鼓励幼儿大声说。
(2)到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?
幼儿再看一遍木偶表演，说出看到的，并学习：“做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家”。
师：你在幼儿园会做哪些事呢?你喜欢幼儿园这个家吗？
请幼儿讲讲自己在幼儿园做的事情，增加幼儿对幼儿园的喜爱。
3.幼儿学念儿歌。
(1)教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
(2)引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
(3)引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
4、请幼儿讲讲，在幼儿园还喜欢做些什么事？喜欢玩什么游戏？
老师根据幼儿的回答，把内容创编成一首新的儿歌。
幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲样妈妈。
高高兴兴离开家， 做做游戏， 听听故事，
幼儿园也是我的家。
诗歌：
音乐活动：我上幼儿园(一)
活动目标：
1.学习一句一句地用自然的声音歌唱。
2.乐意边唱边根据词意自由做动作。
3.积极参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：
1.布娃娃一个。
2.带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
3.用积木搭好一个“幼儿园”。
活动过程：
1.律动《生活模仿动作》。
2.学新歌。
(1)教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲布娃娃。
(2)教师带领幼儿参观用积木搭的“幼儿园”，并演示布娃娃在“幼儿园” 里的种种欢快的动作，以引起幼儿的兴趣。
(3)教师边用布娃娃演示，边范唱。
(4)教师边用布娃娃演示，边带领幼儿随着伴奏有节奏地朗诵歌词。
(5)教师边用布娃娃演示，边带领幼儿随琴声歌唱。
3.引导幼儿自由地创编动作。
(1)教师鼓励幼儿自己根据词意边唱边做动作。
(2)教师综合幼儿的动作让大家模仿。
(3)教师带领幼儿边唱边表演。
4.结伴表演唱。
教师鼓励幼儿主动邀请其他小朋友，和朋友们一起演唱，并要求观摩的幼儿为他们鼓掌。
在学会结伴表演以后，鼓励幼儿去邀请没有朋友的幼儿，并和其一起演唱。
活动延伸：
1.家长送幼儿来园时可以让幼儿唱唱这首歌。
2.玩娃娃家游戏是也可以练唱。
音乐活动：我上幼儿园(二)
活动目标：
1.感受钢琴的声音，能听曲调自由做动作，初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.尝试与教师共同创编。
活动准备：
1.幼儿已初步体验到上幼儿园的乐趣。
2.“我上幼儿园”图片。若干幼儿喜欢的小动物的卡片，如：猫、狗、兔等。 活动过程：
一、复习歌曲
1.亲亲：鼓励幼儿用好听的声音唱，分清“你”和“我”。
2.我上幼儿园，用快乐的声音唱。
二、表演唱
1.让幼儿边唱边表演。
2.结伴表演唱，鼓励幼儿大胆大方地找好朋友一起表演。
三、创编
1.“风儿轻轻吹”，还会有哪个小动物出来玩呢？
2.师生一起编，如：“小兔快快跳”、“蝴蝶快快飞”。
四、结束
师生一起表演唱。
科学活动：请你摸一摸
活动目标：
1.通过感知知道物体有冷热、软硬、粗糙、光滑等特征。
2.帮助幼儿学会用语言表达自己对不同物体的感觉。
3.帮助幼儿学习用手触摸感知物体的方法，发展幼儿的感知能力。
活动准备：
1.每人一套材料：2小瓶水(一冷一热)、一小块海棉、一块积木、一张砂纸。
2.教室里布置各种软硬、粗糙、光滑的材料如：地毯、海棉垫、金属物体、光滑 和粗糙的木头等。
活动过程：
1.激发幼儿动手触摸的兴趣。
桌上有很多东西，请你们用手摸一摸、捏一捏，说说你有什么感觉?
幼儿自由操作、表达。
2.引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
(1)这两瓶水摸上去感觉一样吗?有什么不同?
(2)现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉?
(3)再请你摸摸活动室里的东西，说说你有什么感觉?
3.引导幼儿学习使用触摸的方法感知物体，扩展幼儿的经验。
(1)准备两样幼儿没有触摸过的东两：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的、粗糙的?
(2)你还摸过什么东西?它们摸上去有什么感觉?
4.师生共同小结。
今天我们学会了一个新本领，我们用手摸一摸、捏一捏，知道了××是冷的，×× 是热的，××是软的，××是硬的，××是光滑的，××是粗糙的。小朋友可 以到外面去再摸摸其它的东两，把你的感觉告诉大家。
社会活动：逛逛幼儿园
活动目标：
1.能说出自己是实验幼儿园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2.寻找幼儿园大门，认园名和园徽。
(1)参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念儿遍“实验幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3.参观幼儿园全貌。
(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
(2)找找幼儿园最漂亮的地方。
(3)幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
(4)玩大型运动器械。
数学活动：摸箱
活动目标：
1.在摸一摸、玩一玩中让幼儿运用触觉和视觉进行图形配对。
2.发展幼儿的视觉和触摸觉。
活动准备：
1.三个图形娃娃(圆形，正方形，三角形)，开洞的纸盒每组一只，图形片若干。
2.人手一套图形片。
活动过程：
1.导入：
(1)今天有三个图形娃娃到我们班来作客了，我们欢迎他们。
(2)看看是什么图形娃娃。
2.摸箱：
(1)这些图形娃娃是来找好朋友的，它们的好朋友就躲在这只箱子里，过一会儿请小朋友帮忙找出来。找到后放在这里的篮子里。
(2)请幼儿上来摸。(个别)
引导幼儿讲述：×形娃娃，你的朋友来了。
A、谁愿意响亮地告诉图形娃娃的？
请声音响亮的幼儿上来示范，并给予奖励。
B、集体练习
3.第二次请幼儿在自己一组桌上的箱子里摸一片图形，并送到上面来，观察幼儿送与讲的情况（引导与奖励相结合）。
第三次同样要求，给孩子更多的机会。
4.检查。
(1)请幼儿检查。
(2)师生共同检查。
结束：今天这三个图形娃娃可高兴了，我们班的小朋友帮它们把朋友都找对了，真棒!谢谢小朋友。
健康活动：小刚的裤子湿了
活动目标：
培养幼儿按时、及时大小便的习惯。
活动过程：
一、教师讲故事引出课题
一天玩游戏的时候，小朋友正玩得开心，有的搭积木，有的捏橡皮泥，还有的在画画，可只有小刚一个人坐在旁边，低着头，双腿夹得紧紧的。小红看见了说：“小刚，你快来玩呀！”小刚低声说：“我裤子湿了。”说着脸红了，头更低了。小红喊了起来，“真羞呀！小刚的裤子尿湿了。”小朋友一起笑了起来。这时，小刚却伤心地哭了。
二、教师提问故事内容，帮助幼儿理解
1.小刚为什么伤心地哭了呢？通过幼儿的回答、讨论，教师应让幼儿理解小刚难为情、委屈、自卑的复杂心情。
2.为什么小刚会尿湿裤子呢？
教师应让幼儿知道有了便意应立即上厕所，不能因玩游戏而憋尿。
3.小红和小朋友的做法对不对，为什么？
不对。当别人有了麻烦事，应该关心他，帮助他，而不能像小红那样笑话小刚，这样会伤害别人的。
4.如果你是小红应怎么办？
教师应教育幼儿使他们知道，遇到这种事情应该告诉老师，帮助小刚换裤子。还应安慰小刚，请他记住要及时上厕所。
三、教师总结
小朋友的裤子尿湿了，不仅身体难受，而且心理也很难受，我们应该安慰、关心、帮助他，大家都应记着或者互相提醒及时上厕所，不要尿湿裤子。
绘画活动：：开饭了
活动目标：
初步学习画圆形，认识红、绿。黄等颜色。
活动准备：
1.每人一张作业纸，上面印有一只碗。
2.油画棒每人一盒。
3.青菜、西红柿、鱼等若干。
活动过程：
1.演示与讨论。
(1)开饭罗!今天吃的是什么菜?引导幼儿从颜色上分辨，说出名称。
(2)小朋友，请用!先吃什么菜?先吃大青菜，大青菜是什么颜色的?(绿色)啊呜!啊呜!放进嘴里。(教师用绿色在纸上画个圆)嚼一嚼，咽下肚。(画到封闭圆口表示咽下肚)
(3)再吃西红柿，选用什么颜色?(选红颜色)啊呜一口放进嘴里，嚼一嚼，咽下肚。(请一位幼儿尝试演示，引导集体观察咽下去没有，即封闭圆口没有。)
2.创作要求。
还有许多菜，你们爱吃吗?快来尝一尝。
3.幼儿作画，教师指导要点。
(1)同一颜色可以重复画圆：“多吃几棵菜，多吃几块蕃茄。”
(2)用“啊呜一口吃下去，嚼一嚼，咽下肚”提示幼儿画封闭的圆形。
(3)“吃饭要轻声，闭着小嘴嚼饭菜。”提示正确使用油画棒。
4.引导评价。
发给幼儿每人一个小匙，作模拟吃饭，边吃边说说，自己吃的是什么(按颜色分辨) 吃饱了，长大了，聪明了，都是好宝宝。
手工活动：粘贴宝宝
活动目标：
培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等色，学习简单的粘贴方法。 活动准备：
纸剪红、黄、蓝、绿人物，浆糊，抹布。
活动过程：
1.介绍内容，操作讨论。
(1)开学了，小朋友们都长大了，高高兴兴地来上幼儿园。
(2) (出示红色纸剪人物)今天，这位小朋友来得最早，她叫什么名字呢?看看她穿的是什么颜色的衣服?(红色，她叫红妹妹。)老师对红妹妹说“红妹妹早，欢迎，欢迎。”红妹妹怎么说呢?(红妹妹有礼貌地说：“老师早”。)
(3)教师示范粘贴方法：把固体胶的帽子取下来，用吃饭拿调羹的手拿固体胶，将固体胶在红妹妹的背后抹几下，然后把红妹妹贴在纸上。(请进)
(4)以同样方法贴蓝弟弟。
(5)哎呀，还有两位小朋友，早上起得晚，衣服穿得慢吞吞，早饭吃得慢吞吞。不好了，要迟到了!我们快去叫他俩。这个弟弟是谁?(出示黄色)“黄弟弟，快来上幼儿园!”这个妹妹是谁呀?(山示绿色)“绿妹妹，快来上幼儿园!”
(6)“来了!来了!欢迎!请进”请两位幼儿同时演示粘贴，比一比谁的动作又快又好！
2.创作要求。
还有许多小朋友正在路上，我们快请他们都来上幼儿园。
3.幼儿粘贴，老师指导要点。
(1)提醒幼儿调换颜色时可用询问的口吻。如：红妹妹到哪里去啦？蓝妹妹到哪里去啦？绿妹妹还没来上学呀？黄妹妹怎么不和小伙伴做游戏？
(2)鼓励幼儿多贴人物，注意运用正确的粘贴方法。
(3)帮助幼儿分辨方位，如贴倒了或横过来粘贴，就说：“这个小朋友摔倒了，快扶他起来。”
(4)请幼儿再自己检查有没有漏掉颜色妹妹，检查完后交老师。
4.引导评价。
幼儿园里朋友多，唱歌、跳舞、做游戏。(和幼儿一起做个集体游戏，如大皮球，体会人多才能玩。)