我校以“教育科研”和“教育技术现代化”为发展的两翼，以“砺志、求实、创特”为校训，
以“严谨、科学、生动、扎实”为教风，以“勤学好问、刻苦钻研”为学风，全校师生同心
同德、砥砺进取，认真探索“自主发展教育”，大胆实践“有效教学”，形成“以学生为本，
以发展为根”的教育思想和教学机制。学校领导班子精干高效、结构合理、以身作则、开拓
创新，正着力开创新形势下学校管理的新局面。
自02年以来，学校先后被评为：浙江省一级重点中学、抗非典先进集体、市级先进基
层党校、市青年文明号、教科研先进集体、 舟山市“十所社会满意学校”、爱国卫生先进
单位、 浙江省文明单位、浙江省级青年文明号、舟山市卫生先进单位、市级治安安全示范
单位、舟山市语言文字规范化示范学校、舟山市教育考试工作先进集体、市社会实践先进集
体、市文明单位、区文明单位、普陀区模范集体等。
我校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。贯彻落实教育方针，依据法律法规及学校
实际确定办学方向及各项政策。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。教育教学质量
不断提高，教学质量稳中有升，2003年高考上重点线为211人，重点升学率为47.3%，郑舟
同学获市文科状元；2004年高考重点升学率为48.2%，大多数学科平均分列全市第二，三线
率超过94.2%，并有6位同学进入全市前十名；2005年高考上重点人数为213人，理科上重
点人数创历史新高，应届有174人，市文科状元又落我校，是高三（10）班的丁旭同学，这
是不容易的，社会各界再一次公认我校的文科在本市还是有优势的；2006年高考上重点线
总人数创历史新高，总共有267人，上重点升学率为53%，理科上重点人数创历史新高，总
共有205人，突破200大关；2007年高考我校上重点线人数为263人，继续保持06年的良
好的高考态势，并有两位同学挤入全市前十名。
一、领导班子坚强有力，优化体制，锐意创新
我校领导坚持邓小平理论为指针，坚决执行党的路线、方针、政策。坚持在教育过程中
进行科学的管理。我校领导班子本着管理出效益的理念，牢固树立以人为本的教育管理思想，
始终把学校的发展作为管理方向和管理目标。管理上努力完善各项规章制度，营造宽松愉悦
的校园文化和育人环境；教育上大胆解放思想，充分解放学生，争创学校教育教学特色。
1．优化理念，完善机制
几年来，在全校教师中积极倡导“质量是硬道理，人才是硬道理，发展是硬道理”的思
想。教育教学既要出一流人才，又要保证大面积丰收；对优秀学生实行“四解放”——解放
时间、解放空间、解放作业、解放心理，充分挖掘学生的潜力，让他们自主发展。以学生发
展为本，坚持整体协作的思想，坚持有效教学的思想，坚持可持续发展的思想，把“每一个
孩子都当成天才来培养”，注重学生的未来。
着力完善“四种机制”：健康的竞争机制、有效的激励机制、规范的工作机制和有序的
流动机制。学校进一步制定和完善了各种制度，使各项工作有章可循。同时，努力倡导积极
进取、勇攀高峰、追求卓越的金牌意识，以教学为中心，牢固树立质量是生命的思想，不断
优化师资质量，提高教师的整体水平。
2．强化制度管理，实施依法治校
学校在管理上重视完善制度，努力规范管理，强化校务公开，实行依法治校。我校是全
市最早实施校务公开的学校，具体制定了校务公开实施办法。增加学校管理透明度，学校各
部门自觉对照要求，规范自己的工作，努力营造民主科学的管理氛围。我校率先实行“校长
负责制”、“结构工资制”和“岗位聘任制”，制订并完善了《结构工资条例》、《教职工
奖励条例》、《考勤条例》等一系列与之配套的改革方案。通过职工代表大会，我校还制定
了《教科研奖励条例》、《骨干教师聘任办法》、《青年教师考核方案》、《班主任、助理
班主任管理条例》、《普中低评高聘条件》等一整套学校管理的章程和制度。这些规章制度
的制定和实施极大地提升了我校管理的科学化和民主化，发挥了教职员工的积极性和创造
性。
3．发挥党组织核心作用，强化民主管理与监督
学校积极推行校长负责、党组织保证、监督制和教师代表民主参与的“合三为一”模式。
学校党总支狠抓思想和作风建设，充分发挥党组织的监督作用和党员的先锋模范作用，在教
师中大力开展世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观教育，带领全体教职工齐
心协力、紧密团结、全身心地投入到学校的教育教学工作中。学校工会坚定不移地以学校大
局为办事出发点，和教职工一边想问题、参政议政、办实事，积极维护校长和教职工之间的
和谐统一的关系并促成这一关系日渐成熟、牢固、持久。
几年来，校长每年向教职工代表大会作述职报告，并接受考核评分；召开半年一次领导
班子的民主生活会，认真听取群众的意见和评议，接受党内外群众的监督；学校每年开好四
个会——骨干教师座谈会、老教师座谈会、民主党派座谈会和学校领导与学生对话会，让他
们为学校发展献计献策；学校重大问题集体讨论决定，重大制度必须经教代会讨论通过，让
教职工置身于治校办学的管理诸事之中，不仅大提高了管理效率，更强化了“我是普中人”
这一主人翁意识，增强群体的凝聚力。
4．大胆改革，积极实行双聘制
深化学校管理体制改革，建立自愿平等的新型人事劳动关系，完善竞争上岗、人才流动、
队伍优化组合的用人机制，促进学校管理科学民主化进程。我校全面实施全员聘用制和教师
聘任制，由学校教师双向选择聘用和被聘用关系，学校确定聘任岗位，竞争上岗，合理流动。
几年来，学校聘任了外校二十多位优秀教师，同时也有四位教师流动。这样，大大激活了学
校的用人机制，充分调动了广大教师的积极性。同时，逐渐形成一支素质优良、结构合理，
充满生机和活力的教职工队伍。
5．加强学校领导班子建设，倡导团结、和谐、协作的工作作风
学校建设的关键是建立一个勤政廉洁，素质过硬的领导班子，为此，我们把领导班子建
设作为学校的基础工作来抓。
在校长的带领下，学校各级领导深入群众，深入教学第一线，了解教师情况和学生情况，
强化对教师和学生的服务意识，努力为教职工办实事办好事。同时，他们还严以律已、以身
作则，在人格上努力做到洁身自好。学校通过制定《普陀中学关于加强党的建设，做好反腐
倡廉的若干规定》和《普陀中学关于学校经济活动中的若干规定》，坚持重大事情在校长办
公会议、党政工联席会议、行政会议集体决定的原则，在制度上、管理上遏制腐败现象的发
生。正是这种求真、求实、求是的工作作风，使学校领导班子的威信不断提高，全校凝聚力
进一步加强。
二、思想道德风尚良好，开展群体师德创优活动
厚积优秀校园文化，充分发挥文化场作用我校一直着力挖掘、积聚优秀校园文化，充分
发挥文化场的作用。
一是精神文化。经过全体师生的努力，普中已经积淀了丰富的精神财富：任劳任怨，甘
为人梯的敬业精神；默默无闻，无私奉献的牺牲精神；开拓进取，勇攀高峰的拼搏精神；苦
心砺志，负重前进的坚韧精神。
二是教育文化。学校形成了严谨的治学思想、求真务实的工作作风和崭新的教育理念。
这些优秀的教育文化，内化为对教育独特的领悟力、理解力和情感。
三是人文文化。学校通过各种活动载体在全校范围内创设宽松愉悦的心理环境、营造团
结协作的良好氛围。人与人平等，人与人民主，人与人包容；尊重个人观点、个人利益、个
人性格、个人发展；学校领导与教师之间，教师与教师之间，教师与学生之间坦诚相见，宽
以待人，使校园内形成了巨大的向心力、凝聚力和战斗力。
近几年来，我校根据上级部署，结合学校的特点，开展了以“敬业奉献、为人师表、依
法治校、服务育人”为主题的群体师德创优活动，通过宣传发动，在社会各界的监督、支持
下，紧紧依靠广大教职工，大力弘扬尽职爱岗，乐于奉献的精神，把群体师德创优与推进学
校素质教育紧密结合起来，激励群体创优。 普中人延续着普中的精神。在普中有这样一个
说法，“老年教师看家，中年教师当家，青年教师发家”。在普中的工作日还是夜自习，我
们经常可以看到苏元淞、顾大男、张忠骅、马致良等一批老教师默默奉献的身影，是他们在
传承着、延续着普中的精神文化。中年老师已成为普中的顶梁柱，程永清校长和方咏菊书记
不但在学校管理上力求最好，而且在教学上更是兢兢业业，深入教学第一线，认真备好每一
堂课，上好每一节课，履行着一位省特级教师的职责，在工作纪律上更是高标准地要求自己，
每个夜自习结束，最后离开学校的往往是他们；我校已有十位中年教师被评为市学科带头人，
在各学科起着很好的领头及示范作用；我校的女工会主席又于06年被评为普陀区首届职业
道德模范之星。
在学校宽松、和谐、愉悦的氛围中，在“普中青年教师教科研中心”的具体指导下，普
陀中学青年教师群体的成长是令人欣喜的。青年教师中先进人物不断涌现，已成为普中教坛
一道崭新的风景线，青年教师都能积极地承担学校组织的优质课，教学水平得到了教研员和
有关教师的认可，在几年来进行的市语文、政治、数学、物理、历史、地理、英语、化学等
优质课竞赛中均获一等奖，还有三科被推荐参加省优质课比赛；青年教师的论文人均已达四
篇以上，有100多人次论文获市一、二、三等奖，并已形成了一股巨大的教科研力量。东港
的夜空下，最亮的就是普陀中学的教学楼，最令人欣喜的是每间灯火通明的教室里如饥似渴
的莘莘学子，而最感人的则是那些以校为家的青年教师了。二、三十岁的年轻人，在工作之
余谁不想轻轻松松，谁不会玩玩乐乐，而丰富多彩的夜生活更是年轻人的乐园，但这些都与
普中青年教师无缘。许多青年教师吃在校园，住在校园，他们的生活是教室、办公室、寝室
三点一线。备课、批改、下班辅导、做练习、学习，干得不亦乐乎？对他们来说，爱情、婚
姻、家庭都不如事业重要，因为他们领悟了“笑对人生”的真谛。
大庆实验中学职工职业道德建设“十佳单位”事迹材料
大庆实验中学始建于1985年，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省级示范性高中。校园占地面积32万平方米，建筑面积13.1万平方米。学校现有学生5000余人，教职工401名。
学校始终坚持和谐创建主题，深入挖掘“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，全面推进学校科学发展、和谐发展、跨越发展。建校24年，培养出21名省、市高考状元，305名清华、北大学生，
1.6万人考进本科以上大学，在全市遥遥领先。学校先后获得了 “全国精神文明建设工作先进单位”，黑龙江省“文明单位标兵”、“卫生先进单位”、大庆市“先进集体”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，校党委被评为大庆市“先进党组织”，校领导班子被评为全市“好班子”等荣誉称号。
一、加强自身建设，坚持民主管理，以求真务实的领导队伍引领和谐
学校发挥党组织的战斗堡垒作用，校领导始终坚持民主集中制原则，重大决策由领导班子集体讨论决定，特别是涉及到职工切身利益的重要问题，都经过职代会讨论决定，严格按规章制度执行，确保依法治校、依法治教。同时，工作中讲学习、讲政治、讲正气，形成了“兴三风”（兴学习之风、兴团结之风、兴奉献之风）、“讲四性”（讲原则性、讲系统性、讲预见性、讲创造性）、“促三合”（促思想上合心、促工作上合力、促言行上合拍）的良好工作局面，领导班子在职工中得到了拥护、树立了威信。
学校高度重视《劳动法》的贯彻实施，建立健全劳动用工制度，在招工、用工以及劳动合同签订落实等问题上，采取切实有效措施，保护劳动者合法权益。同时，大力推进社会保险工作，不断完善社会保险制度，提高社会保险运作水平，确保各项社会保险待遇按时足额发放，较好地维护了稳定稳定，促进了学校各项改革和发展的进行。
学校不断探索管理队伍建设特色，采取制度规范、学习提高、考评促进等方式，加强中层领导、教研组长、班主任、学生干部四支基层管理队伍建设，使四支队伍理论素养得到了有效提升，工作落实力、执行力进一步提高，能够做到“工作讲方法、办事讲程序”，学校各项管理得到有效落实。
二、坚持立德树人，创新德育模式，在学生素质全面发展中体现和谐
学校坚持从德育的前瞻性和现实性出发，加大对现行德育的多元整合研究力度，突出德育工作的针对性、主动性和实效性，形成了 “五化”育人格局。
德育日常生活化。把学生常规管理融入日常活动中，学校组织起草了《校园一日常规》等学生管理制度26项；在校园布置富有教育意义的宣传版、宣传牌、宣传标语，营造了良好的教育氛围。
德育校内课程化。教师在课堂教学中挖掘教材中隐含的思想教育内容，在传授知识的同时，有针对性地对学生进行思想教育。积极开发富含德育内容的校本课程，使德育教育更贴近现实、贴近生活，容易被学生接受。
德育校外社会化。以中学生团校、业余党校为纽带，以学生社团活动为载体，建立了大庆铁人纪念馆爱国主义教育、大庆高新科技园科技教育等6个育人基地，组织学生进行了社会实践、军民共建、青年志愿者、与贫困地区学生结成“手拉手”对子等一系列活动。
德育家庭同步化。学校成立班级、年级、学校三级家长委员会网络，鼓励家长为学校献计献策，特别是涉及到学生利益的决策，如订校服、订资料等，都由家长委员会和学生会代表集体考察决定。以家长学校为载体，定期聘请专家对家长进行现代家教知识培训。学校还设立家长学校咨询日、教学开放日，为家长了解学校教育搭建平台。
德育资源系列化。结合我校德育工作实际和学生培养目标，整合优化现有教育资源，总结出“八大系列”德育工作体系。打好一个基础（良好文明行为）；弘扬一个主旋（爱国主义）；体现一个特点（大庆精神、铁人精神）；抓好两个阵地（团校和中学生党校）；培养健康人格（心理健康）；搞好三个实践（劳动、环保、社会调查）。围绕每一主题，组织系列教育活动，确保教育效果。
三、提升师德修养，塑造阳光心态，使教职工以主人翁角色践行和谐
1．加强师德师风建设，提升个人修养。学校出台了《大庆实验中学师德师风建设考评办法》、《大庆实验中学向社会八项承诺》等文件，全体教师向社会做出了承诺，诚恳地接受社会的广泛监督。开展“三查三看”师德师风专项治理活动，对于违反有关规定的教师，情节严重的给与校内待岗一年处分。广大教职工把学校的前途和命运与切身利益紧密结合在一起，增强了工作的使命感和责任感。
2．广泛开展文体活动，倡导阳光心态。学校成立各类职工文体协会10余个，积极开展舞蹈练习、合唱排练、围湖健步走活动以及各种球类比赛，既丰富了教师们的业余文化生活，使教师们在相互合作交流中增进了友谊，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。
3．切实关心职工生活，为职工排忧解难。学校全面贯彻人本理念，为教职工做好事、办实事。每年为教职工免费体检、购买保险、组织“教师心理健康”、“女性健康知识”等主题讲座；连续三年组织青年教师集体婚礼；食堂长期设立关心职工代购点；工会帮助教职工在婚丧嫁娶上做好了力所能及的工作；每年春节，校中层以上领导都走访慰问离退休、有贡献、有困难的教师代表，等等。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。
四、落实制度约束，突显文化引领，用实验精神促全体师生共建和谐
1. 完善制度建设。在学校管理的各个领域均建立了完备的制度体系，使全校师生的各项教学学习活动均有章可循，使全校各项评价工作有法可依。
2. 坚持校务公开。制定了《大庆实验中学校务公开实施方案》，完善了校务公开体系，公开内容涉及学校发展规划、重大工作安排、教师的职称评审、绩效考评、评优评奖、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等情况，校务公开促进了民主政治建设，加强了党风廉政建设，提高了办学效益和管理效率，为学校的和谐健康发展提供了保证。
3. 倡导文化管理。加强人文景观、文体设施、宣传媒介等显性文化建设, 形成积极向上的校园文化氛围，以环境育人；加强教风、学风和校风等隐性文化建设, 营造积极向上、团结互助、友善和谐的校园文化氛围，不断引领全校师生健康成长；在全校范围内开展教师形象、学子形象讨论活动，总结提升《大庆实验中学教师形象标准》、《学子形象标准》，努力形成学校发展、教师发展、学生发展共促的核心价值体系，逐步实现了从“靠制度约束人”到“用文化引领人”的转变。
实验中学有着辉煌的办学历史，这浸透着各级领导的心血，蕴含着社会各界的理解和支持，凝聚着广大教职工辛勤汗水。目前，实验中学面临着千载难逢的发展机遇，全体实验人决不辜负上级领导的信任，决不辜负学生和家长期望，上下一心，开拓进取，与时俱进，努力创建文明和谐校园，不断培养高素质人才，为早日实现争创全国精神文明单位而努力奋斗！
加强职业道德建设，提高教师综合素质
——“职业道德建设年”活动汇报材料
为强化师德建设，推进渤海一中“加强职业道德建设，树行业新风”活动的深入开展，按照基础教育
管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》精神，结合学校工作实际，采取了切实可
行的措施，扎扎实实开展师德建设工作，以师德建设为核心，在全校形成了浓厚的“树师德形象，展教师
风采”的氛围。现将有关情况向领导和同志们汇报如下：
一、加强学习，统一“加强职业道德建设年”活动思想认识。
学校领导班子十分重视教师职业道德建设，多次召开班子和教职工大会，学习基础教育管理中心工会
《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》等文件，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、
《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等材料。通过学习，使全体教师进一步认清新
形势下师德师风建设工作的重要性和迫切性，进一步明确德育工作的新任务、新要求，从而形成共识，把
师德建设摆在学校工作和教育教学工作的重要地位。
在加强学习，提高认识的基础上，我们组织全体教师展开深入讨论，分析、研究我校师德师风建设的现状，认真总结反思教育教学工作中存在的问题和不足。通过学习讨论和深入分析研究，我们对学校师德建设的认识更加深刻，目标更加明确，责任更加增强，行动更加有力，为学校德育工作的进一步开展奠定了思想基础。
二、健全组织，强化对开展“职业道德建设年”活动的领导。
为加强教师职业道德建设工作，学校建立了以校长、书记为组长的教师职业道德建设活动领导小组，制定下发了渤海一中《“职业道德建设年”活动实施方案》，召开了全校职业道德建设动员大会，对学校职业道德建设活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求。
在活动中，学校制定了领导班子自身建设的制度和规定，自觉用邓小平理论、江泽民同志“三个代表”思想武装头脑，树立讲学习、讲政治、讲正气、团结协作、以身作则、办事公道、乐于奉献的良好形象，做好开展“职业道德建设年”活动的表率。
三、深入自查，认真整改，建立监督约束机制。
1、查找学校职业道德建设工作存在的问题和不足。对照上级有关文件精神，学校在广泛开展理论学习的基础上，组织发动全体教师展开讨论，自我对照，全面排查，总结和反思自己存在的问题和不足，并研究解决问题和不足的方法和途径。
2、制订教师职业道德建设相关制度。根据市教育局和管理中心中小学教师职业道德建设有关规定，结合学校实际，我们建立健全了教师职业道德建设的政治理论学习和业务培训制度、教师职业道德考核制度、师德建设监督制度等一系列规章制度，使全体教师进一步明确师德建设的标准、要求，增强规范师德行为的自觉性。
3、检查、监督、指导教师职业道德建设工作。为使广大教师自觉遵守有关师德文件精神，自觉约束师德行为，学校定期召开学生、家长、教师座谈会；向社会、家长问卷调查，同时设立了“校长信箱”，对学生和社会反映个别教师存在的问题，校领导采取集中学习纠正、个别诫勉谈话等措施，较好地规范了广大教师的言行。
四、深入开展师德教育系列活动。
学高为师，身正为范，教师是学校德育工作的主力军。加强德育工作，首先要切实加强师德建设。我们以开展“职业道德建设年”活动为契机，大力开展师德教育系列活动。
一是组织开展“要以学习养师德、要以规章约师德、要以目标导师德、要以案例警师德、要以制度查师德”的“五要”活动。制订师德考核评议办法，树立师德标兵，用自己身边的人和事对教师进行师德教育。提出了“师德形象重于生命，教育责任重于泰山”的师德修养理念。开展了“知辱明耻”、“爱岗位，
爱教育”的职业道德教育大讨论，使广大教师身受教育和启发。教师政治学习做到了有内容、有笔记、有检查、有讲评、有奖惩。
二是开展以“学校、家长、学生评教师”、“教师评领导”、“社会评学校”为基本内容的“三评”活动。在每学期期中、期末两次由学生家长对教师师德情况进行评议，评议结果纳入到教师考核之中，并与评优、评奖挂钩。对师德评分较低的教师提出警告，限期整改。对学生不信任、威信较低的教师调离工作岗位，改做其他工作。通过评议大大的提高了教师的师德行为，促进教师自觉遵守师德要求。
三是指导每位教师和学校签订了依法治校、加强教师职业道德、净化育人环境、杜绝乱收费、乱办班为主要内容的责任状。
四是组织党员教师开展读一本好书，写一篇读后感活动。
五是开展向身边的师德典型王书利、刘微微、杨锡昌等人学习活动。
六是在常规教育中灌输师德。学校为形成一个良好的班风、校风，制订出《渤海一中一日常规》、《“七个一分钟”和“十二个学习习惯”实施办法》等规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。进一步利用好校报、党报、小广播、黑板报、宣传栏、“历史上的今天”、学校“辽河文化长廊”等，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
七是加强德育队伍建设。学校以“职业道德建设年”活动为契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的德育工作队伍。严格考核班主任工作，对各项工作进行常规检查和不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。
八是创建和谐优美的校园环境。加强学校校园文化建设与人文环境的统一。
学校在教学楼内建立德育教育长廊。共分四大主题：一是自我教育主题，展示伟人等文明诚信的故事。二是中华英才主题，展示的是中国科学家科技成果。三是自我教育主题，展示的是名人名言，激发学生学习和进步。四是科技创新主题，展示的是科技创新成果，增强学生的爱国思想。
以“辽河文化”为主题建设了一条文化长廊，以“辽河的历史”、“辽河的文明”、“辽河的教育”、“辽河油田”、“辽宁盘锦”为主要内容的五大版块，通过文字、图片展现出来，再配以小解说员的解说，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
九是严肃工作纪律，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，奖励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，认真开展批评与自我批评，及时处理师德方面出现的问题，把教师职业道德建设工作做实、做严、做细。
十是落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近年来，渤海一中在社会上的反映较好，管理中心“养成教育现场会”到我校观摩，校长代表学校做了经验交流。特别是今年我校中考成绩突出，素质教育也成效显著。学校把校务公开橱窗展示在校门外，自觉接受社会监督。社会对学校不
信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
系列活动的开展，使全校广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平有明显提高，教师队伍的整体素质向前进了一大步。有力促进了全校教育教学工作。
五、加大师德考核力度。
在教师职业道德建设中，对照《中小学教师职业道德规范》，我校制定了师德考核细则。考核内容包括政治立场、遵纪守法、参加活动、同志关系、师生关系、行为规范、履行职责等多个方面。考核每学期进行一次，办法为个人自评、教师互评、学生评价、家长评价。在此基础上，由学校师德建设领导小组进行综合量化评价，力求使考核测评工作科学化、客观化、民主化和制度化。同时，做好师德档案的记录、归档管理工作。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、评优、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德不合格的一票否决。对考核优秀的教师进行大张旗鼓的表彰，弘扬正气。
由于学校十分重视师德教育活动，从而全校形成了了广大教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好风貌。涌现出盘锦市优秀教师王书利、盘锦市十佳科研标兵刘微微等一些典型。学校先后被授予管理中心先进单位、民主管理示范单位、盘锦市绿色学校、辽宁省依法治校示范校称号。学校上下先进典型层出不穷、德育教育活动精彩纷呈。
本着“做人民满意的教师，办人民满意的教育”这一办学宗旨，我校将在今后的师德建设工作中，将进一步明确思想，落实师德建设的新举措，努力将我校办成让油田职工家属满意的学校。
我校以“教育科研”和“教育技术现代化”为发展的两翼，以“砺志、求实、创特”为校训，
以“严谨、科学、生动、扎实”为教风，以“勤学好问、刻苦钻研”为学风，全校师生同心
同德、砥砺进取，认真探索“自主发展教育”，大胆实践“有效教学”，形成“以学生为本，
以发展为根”的教育思想和教学机制。学校领导班子精干高效、结构合理、以身作则、开拓
创新，正着力开创新形势下学校管理的新局面。
自02年以来，学校先后被评为：浙江省一级重点中学、抗非典先进集体、市级先进基
层党校、市青年文明号、教科研先进集体、 舟山市“十所社会满意学校”、爱国卫生先进
单位、 浙江省文明单位、浙江省级青年文明号、舟山市卫生先进单位、市级治安安全示范
单位、舟山市语言文字规范化示范学校、舟山市教育考试工作先进集体、市社会实践先进集
体、市文明单位、区文明单位、普陀区模范集体等。
我校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。贯彻落实教育方针，依据法律法规及学校
实际确定办学方向及各项政策。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。教育教学质量
不断提高，教学质量稳中有升，2003年高考上重点线为211人，重点升学率为47.3%，郑舟
同学获市文科状元；2004年高考重点升学率为48.2%，大多数学科平均分列全市第二，三线
率超过94.2%，并有6位同学进入全市前十名；2005年高考上重点人数为213人，理科上重
点人数创历史新高，应届有174人，市文科状元又落我校，是高三（10）班的丁旭同学，这
是不容易的，社会各界再一次公认我校的文科在本市还是有优势的；2006年高考上重点线
总人数创历史新高，总共有267人，上重点升学率为53%，理科上重点人数创历史新高，总
共有205人，突破200大关；2007年高考我校上重点线人数为263人，继续保持06年的良
好的高考态势，并有两位同学挤入全市前十名。
一、领导班子坚强有力，优化体制，锐意创新
我校领导坚持邓小平理论为指针，坚决执行党的路线、方针、政策。坚持在教育过程中
进行科学的管理。我校领导班子本着管理出效益的理念，牢固树立以人为本的教育管理思想，
始终把学校的发展作为管理方向和管理目标。管理上努力完善各项规章制度，营造宽松愉悦
的校园文化和育人环境；教育上大胆解放思想，充分解放学生，争创学校教育教学特色。
1．优化理念，完善机制
几年来，在全校教师中积极倡导“质量是硬道理，人才是硬道理，发展是硬道理”的思
想。教育教学既要出一流人才，又要保证大面积丰收；对优秀学生实行“四解放”——解放
时间、解放空间、解放作业、解放心理，充分挖掘学生的潜力，让他们自主发展。以学生发
展为本，坚持整体协作的思想，坚持有效教学的思想，坚持可持续发展的思想，把“每一个
孩子都当成天才来培养”，注重学生的未来。
着力完善“四种机制”：健康的竞争机制、有效的激励机制、规范的工作机制和有序的
流动机制。学校进一步制定和完善了各种制度，使各项工作有章可循。同时，努力倡导积极
进取、勇攀高峰、追求卓越的金牌意识，以教学为中心，牢固树立质量是生命的思想，不断
优化师资质量，提高教师的整体水平。
2．强化制度管理，实施依法治校
学校在管理上重视完善制度，努力规范管理，强化校务公开，实行依法治校。我校是全
市最早实施校务公开的学校，具体制定了校务公开实施办法。增加学校管理透明度，学校各
部门自觉对照要求，规范自己的工作，努力营造民主科学的管理氛围。我校率先实行“校长
负责制”、“结构工资制”和“岗位聘任制”，制订并完善了《结构工资条例》、《教职工
奖励条例》、《考勤条例》等一系列与之配套的改革方案。通过职工代表大会，我校还制定
了《教科研奖励条例》、《骨干教师聘任办法》、《青年教师考核方案》、《班主任、助理
班主任管理条例》、《普中低评高聘条件》等一整套学校管理的章程和制度。这些规章制度
的制定和实施极大地提升了我校管理的科学化和民主化，发挥了教职员工的积极性和创造
性。
3．发挥党组织核心作用，强化民主管理与监督
学校积极推行校长负责、党组织保证、监督制和教师代表民主参与的“合三为一”模式。
学校党总支狠抓思想和作风建设，充分发挥党组织的监督作用和党员的先锋模范作用，在教
师中大力开展世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观教育，带领全体教职工齐
心协力、紧密团结、全身心地投入到学校的教育教学工作中。学校工会坚定不移地以学校大
局为办事出发点，和教职工一边想问题、参政议政、办实事，积极维护校长和教职工之间的
和谐统一的关系并促成这一关系日渐成熟、牢固、持久。
几年来，校长每年向教职工代表大会作述职报告，并接受考核评分；召开半年一次领导
班子的民主生活会，认真听取群众的意见和评议，接受党内外群众的监督；学校每年开好四
个会——骨干教师座谈会、老教师座谈会、民主党派座谈会和学校领导与学生对话会，让他
们为学校发展献计献策；学校重大问题集体讨论决定，重大制度必须经教代会讨论通过，让
教职工置身于治校办学的管理诸事之中，不仅大提高了管理效率，更强化了“我是普中人”
这一主人翁意识，增强群体的凝聚力。
4．大胆改革，积极实行双聘制
深化学校管理体制改革，建立自愿平等的新型人事劳动关系，完善竞争上岗、人才流动、
队伍优化组合的用人机制，促进学校管理科学民主化进程。我校全面实施全员聘用制和教师
聘任制，由学校教师双向选择聘用和被聘用关系，学校确定聘任岗位，竞争上岗，合理流动。
几年来，学校聘任了外校二十多位优秀教师，同时也有四位教师流动。这样，大大激活了学
校的用人机制，充分调动了广大教师的积极性。同时，逐渐形成一支素质优良、结构合理，
充满生机和活力的教职工队伍。
5．加强学校领导班子建设，倡导团结、和谐、协作的工作作风
学校建设的关键是建立一个勤政廉洁，素质过硬的领导班子，为此，我们把领导班子建
设作为学校的基础工作来抓。
在校长的带领下，学校各级领导深入群众，深入教学第一线，了解教师情况和学生情况，
强化对教师和学生的服务意识，努力为教职工办实事办好事。同时，他们还严以律已、以身
作则，在人格上努力做到洁身自好。学校通过制定《普陀中学关于加强党的建设，做好反腐
倡廉的若干规定》和《普陀中学关于学校经济活动中的若干规定》，坚持重大事情在校长办
公会议、党政工联席会议、行政会议集体决定的原则，在制度上、管理上遏制腐败现象的发
生。正是这种求真、求实、求是的工作作风，使学校领导班子的威信不断提高，全校凝聚力
进一步加强。
二、思想道德风尚良好，开展群体师德创优活动
厚积优秀校园文化，充分发挥文化场作用我校一直着力挖掘、积聚优秀校园文化，充分
发挥文化场的作用。
一是精神文化。经过全体师生的努力，普中已经积淀了丰富的精神财富：任劳任怨，甘
为人梯的敬业精神；默默无闻，无私奉献的牺牲精神；开拓进取，勇攀高峰的拼搏精神；苦
心砺志，负重前进的坚韧精神。
二是教育文化。学校形成了严谨的治学思想、求真务实的工作作风和崭新的教育理念。
这些优秀的教育文化，内化为对教育独特的领悟力、理解力和情感。
三是人文文化。学校通过各种活动载体在全校范围内创设宽松愉悦的心理环境、营造团
结协作的良好氛围。人与人平等，人与人民主，人与人包容；尊重个人观点、个人利益、个
人性格、个人发展；学校领导与教师之间，教师与教师之间，教师与学生之间坦诚相见，宽
以待人，使校园内形成了巨大的向心力、凝聚力和战斗力。
近几年来，我校根据上级部署，结合学校的特点，开展了以“敬业奉献、为人师表、依
法治校、服务育人”为主题的群体师德创优活动，通过宣传发动，在社会各界的监督、支持
下，紧紧依靠广大教职工，大力弘扬尽职爱岗，乐于奉献的精神，把群体师德创优与推进学
校素质教育紧密结合起来，激励群体创优。 普中人延续着普中的精神。在普中有这样一个
说法，“老年教师看家，中年教师当家，青年教师发家”。在普中的工作日还是夜自习，我
们经常可以看到苏元淞、顾大男、张忠骅、马致良等一批老教师默默奉献的身影，是他们在
传承着、延续着普中的精神文化。中年老师已成为普中的顶梁柱，程永清校长和方咏菊书记
不但在学校管理上力求最好，而且在教学上更是兢兢业业，深入教学第一线，认真备好每一
堂课，上好每一节课，履行着一位省特级教师的职责，在工作纪律上更是高标准地要求自己，
每个夜自习结束，最后离开学校的往往是他们；我校已有十位中年教师被评为市学科带头人，
在各学科起着很好的领头及示范作用；我校的女工会主席又于06年被评为普陀区首届职业
道德模范之星。
在学校宽松、和谐、愉悦的氛围中，在“普中青年教师教科研中心”的具体指导下，普
陀中学青年教师群体的成长是令人欣喜的。青年教师中先进人物不断涌现，已成为普中教坛
一道崭新的风景线，青年教师都能积极地承担学校组织的优质课，教学水平得到了教研员和
有关教师的认可，在几年来进行的市语文、政治、数学、物理、历史、地理、英语、化学等
优质课竞赛中均获一等奖，还有三科被推荐参加省优质课比赛；青年教师的论文人均已达四
篇以上，有100多人次论文获市一、二、三等奖，并已形成了一股巨大的教科研力量。东港
的夜空下，最亮的就是普陀中学的教学楼，最令人欣喜的是每间灯火通明的教室里如饥似渴
的莘莘学子，而最感人的则是那些以校为家的青年教师了。二、三十岁的年轻人，在工作之
余谁不想轻轻松松，谁不会玩玩乐乐，而丰富多彩的夜生活更是年轻人的乐园，但这些都与
普中青年教师无缘。许多青年教师吃在校园，住在校园，他们的生活是教室、办公室、寝室
三点一线。备课、批改、下班辅导、做练习、学习，干得不亦乐乎？对他们来说，爱情、婚
姻、家庭都不如事业重要，因为他们领悟了“笑对人生”的真谛。
大庆实验中学职工职业道德建设“十佳单位”事迹材料
大庆实验中学始建于1985年，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省级示范性高中。校园占地面积32万平方米，建筑面积13.1万平方米。学校现有学生5000余人，教职工401名。
学校始终坚持和谐创建主题，深入挖掘“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，全面推进学校科学发展、和谐发展、跨越发展。建校24年，培养出21名省、市高考状元，305名清华、北大学生，
1.6万人考进本科以上大学，在全市遥遥领先。学校先后获得了 “全国精神文明建设工作先进单位”，黑龙江省“文明单位标兵”、“卫生先进单位”、大庆市“先进集体”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，校党委被评为大庆市“先进党组织”，校领导班子被评为全市“好班子”等荣誉称号。
一、加强自身建设，坚持民主管理，以求真务实的领导队伍引领和谐
学校发挥党组织的战斗堡垒作用，校领导始终坚持民主集中制原则，重大决策由领导班子集体讨论决定，特别是涉及到职工切身利益的重要问题，都经过职代会讨论决定，严格按规章制度执行，确保依法治校、依法治教。同时，工作中讲学习、讲政治、讲正气，形成了“兴三风”（兴学习之风、兴团结之风、兴奉献之风）、“讲四性”（讲原则性、讲系统性、讲预见性、讲创造性）、“促三合”（促思想上合心、促工作上合力、促言行上合拍）的良好工作局面，领导班子在职工中得到了拥护、树立了威信。
学校高度重视《劳动法》的贯彻实施，建立健全劳动用工制度，在招工、用工以及劳动合同签订落实等问题上，采取切实有效措施，保护劳动者合法权益。同时，大力推进社会保险工作，不断完善社会保险制度，提高社会保险运作水平，确保各项社会保险待遇按时足额发放，较好地维护了稳定稳定，促进了学校各项改革和发展的进行。
学校不断探索管理队伍建设特色，采取制度规范、学习提高、考评促进等方式，加强中层领导、教研组长、班主任、学生干部四支基层管理队伍建设，使四支队伍理论素养得到了有效提升，工作落实力、执行力进一步提高，能够做到“工作讲方法、办事讲程序”，学校各项管理得到有效落实。
二、坚持立德树人，创新德育模式，在学生素质全面发展中体现和谐
学校坚持从德育的前瞻性和现实性出发，加大对现行德育的多元整合研究力度，突出德育工作的针对性、主动性和实效性，形成了 “五化”育人格局。
德育日常生活化。把学生常规管理融入日常活动中，学校组织起草了《校园一日常规》等学生管理制度26项；在校园布置富有教育意义的宣传版、宣传牌、宣传标语，营造了良好的教育氛围。
德育校内课程化。教师在课堂教学中挖掘教材中隐含的思想教育内容，在传授知识的同时，有针对性地对学生进行思想教育。积极开发富含德育内容的校本课程，使德育教育更贴近现实、贴近生活，容易被学生接受。
德育校外社会化。以中学生团校、业余党校为纽带，以学生社团活动为载体，建立了大庆铁人纪念馆爱国主义教育、大庆高新科技园科技教育等6个育人基地，组织学生进行了社会实践、军民共建、青年志愿者、与贫困地区学生结成“手拉手”对子等一系列活动。
德育家庭同步化。学校成立班级、年级、学校三级家长委员会网络，鼓励家长为学校献计献策，特别是涉及到学生利益的决策，如订校服、订资料等，都由家长委员会和学生会代表集体考察决定。以家长学校为载体，定期聘请专家对家长进行现代家教知识培训。学校还设立家长学校咨询日、教学开放日，为家长了解学校教育搭建平台。
德育资源系列化。结合我校德育工作实际和学生培养目标，整合优化现有教育资源，总结出“八大系列”德育工作体系。打好一个基础（良好文明行为）；弘扬一个主旋（爱国主义）；体现一个特点（大庆精神、铁人精神）；抓好两个阵地（团校和中学生党校）；培养健康人格（心理健康）；搞好三个实践（劳动、环保、社会调查）。围绕每一主题，组织系列教育活动，确保教育效果。
三、提升师德修养，塑造阳光心态，使教职工以主人翁角色践行和谐
1．加强师德师风建设，提升个人修养。学校出台了《大庆实验中学师德师风建设考评办法》、《大庆实验中学向社会八项承诺》等文件，全体教师向社会做出了承诺，诚恳地接受社会的广泛监督。开展“三查三看”师德师风专项治理活动，对于违反有关规定的教师，情节严重的给与校内待岗一年处分。广大教职工把学校的前途和命运与切身利益紧密结合在一起，增强了工作的使命感和责任感。
2．广泛开展文体活动，倡导阳光心态。学校成立各类职工文体协会10余个，积极开展舞蹈练习、合唱排练、围湖健步走活动以及各种球类比赛，既丰富了教师们的业余文化生活，使教师们在相互合作交流中增进了友谊，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。
3．切实关心职工生活，为职工排忧解难。学校全面贯彻人本理念，为教职工做好事、办实事。每年为教职工免费体检、购买保险、组织“教师心理健康”、“女性健康知识”等主题讲座；连续三年组织青年教师集体婚礼；食堂长期设立关心职工代购点；工会帮助教职工在婚丧嫁娶上做好了力所能及的工作；每年春节，校中层以上领导都走访慰问离退休、有贡献、有困难的教师代表，等等。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。
四、落实制度约束，突显文化引领，用实验精神促全体师生共建和谐
1. 完善制度建设。在学校管理的各个领域均建立了完备的制度体系，使全校师生的各项教学学习活动均有章可循，使全校各项评价工作有法可依。
2. 坚持校务公开。制定了《大庆实验中学校务公开实施方案》，完善了校务公开体系，公开内容涉及学校发展规划、重大工作安排、教师的职称评审、绩效考评、评优评奖、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等情况，校务公开促进了民主政治建设，加强了党风廉政建设，提高了办学效益和管理效率，为学校的和谐健康发展提供了保证。
3. 倡导文化管理。加强人文景观、文体设施、宣传媒介等显性文化建设, 形成积极向上的校园文化氛围，以环境育人；加强教风、学风和校风等隐性文化建设, 营造积极向上、团结互助、友善和谐的校园文化氛围，不断引领全校师生健康成长；在全校范围内开展教师形象、学子形象讨论活动，总结提升《大庆实验中学教师形象标准》、《学子形象标准》，努力形成学校发展、教师发展、学生发展共促的核心价值体系，逐步实现了从“靠制度约束人”到“用文化引领人”的转变。
实验中学有着辉煌的办学历史，这浸透着各级领导的心血，蕴含着社会各界的理解和支持，凝聚着广大教职工辛勤汗水。目前，实验中学面临着千载难逢的发展机遇，全体实验人决不辜负上级领导的信任，决不辜负学生和家长期望，上下一心，开拓进取，与时俱进，努力创建文明和谐校园，不断培养高素质人才，为早日实现争创全国精神文明单位而努力奋斗！
加强职业道德建设，提高教师综合素质
——“职业道德建设年”活动汇报材料
为强化师德建设，推进渤海一中“加强职业道德建设，树行业新风”活动的深入开展，按照基础教育
管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》精神，结合学校工作实际，采取了切实可
行的措施，扎扎实实开展师德建设工作，以师德建设为核心，在全校形成了浓厚的“树师德形象，展教师
风采”的氛围。现将有关情况向领导和同志们汇报如下：
一、加强学习，统一“加强职业道德建设年”活动思想认识。
学校领导班子十分重视教师职业道德建设，多次召开班子和教职工大会，学习基础教育管理中心工会
《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》等文件，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、
《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等材料。通过学习，使全体教师进一步认清新
形势下师德师风建设工作的重要性和迫切性，进一步明确德育工作的新任务、新要求，从而形成共识，把
师德建设摆在学校工作和教育教学工作的重要地位。
在加强学习，提高认识的基础上，我们组织全体教师展开深入讨论，分析、研究我校师德师风建设的现状，认真总结反思教育教学工作中存在的问题和不足。通过学习讨论和深入分析研究，我们对学校师德建设的认识更加深刻，目标更加明确，责任更加增强，行动更加有力，为学校德育工作的进一步开展奠定了思想基础。
二、健全组织，强化对开展“职业道德建设年”活动的领导。
为加强教师职业道德建设工作，学校建立了以校长、书记为组长的教师职业道德建设活动领导小组，制定下发了渤海一中《“职业道德建设年”活动实施方案》，召开了全校职业道德建设动员大会，对学校职业道德建设活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求。
在活动中，学校制定了领导班子自身建设的制度和规定，自觉用邓小平理论、江泽民同志“三个代表”思想武装头脑，树立讲学习、讲政治、讲正气、团结协作、以身作则、办事公道、乐于奉献的良好形象，做好开展“职业道德建设年”活动的表率。
三、深入自查，认真整改，建立监督约束机制。
1、查找学校职业道德建设工作存在的问题和不足。对照上级有关文件精神，学校在广泛开展理论学习的基础上，组织发动全体教师展开讨论，自我对照，全面排查，总结和反思自己存在的问题和不足，并研究解决问题和不足的方法和途径。
2、制订教师职业道德建设相关制度。根据市教育局和管理中心中小学教师职业道德建设有关规定，结合学校实际，我们建立健全了教师职业道德建设的政治理论学习和业务培训制度、教师职业道德考核制度、师德建设监督制度等一系列规章制度，使全体教师进一步明确师德建设的标准、要求，增强规范师德行为的自觉性。
3、检查、监督、指导教师职业道德建设工作。为使广大教师自觉遵守有关师德文件精神，自觉约束师德行为，学校定期召开学生、家长、教师座谈会；向社会、家长问卷调查，同时设立了“校长信箱”，对学生和社会反映个别教师存在的问题，校领导采取集中学习纠正、个别诫勉谈话等措施，较好地规范了广大教师的言行。
四、深入开展师德教育系列活动。
学高为师，身正为范，教师是学校德育工作的主力军。加强德育工作，首先要切实加强师德建设。我们以开展“职业道德建设年”活动为契机，大力开展师德教育系列活动。
一是组织开展“要以学习养师德、要以规章约师德、要以目标导师德、要以案例警师德、要以制度查师德”的“五要”活动。制订师德考核评议办法，树立师德标兵，用自己身边的人和事对教师进行师德教育。提出了“师德形象重于生命，教育责任重于泰山”的师德修养理念。开展了“知辱明耻”、“爱岗位，
爱教育”的职业道德教育大讨论，使广大教师身受教育和启发。教师政治学习做到了有内容、有笔记、有检查、有讲评、有奖惩。
二是开展以“学校、家长、学生评教师”、“教师评领导”、“社会评学校”为基本内容的“三评”活动。在每学期期中、期末两次由学生家长对教师师德情况进行评议，评议结果纳入到教师考核之中，并与评优、评奖挂钩。对师德评分较低的教师提出警告，限期整改。对学生不信任、威信较低的教师调离工作岗位，改做其他工作。通过评议大大的提高了教师的师德行为，促进教师自觉遵守师德要求。
三是指导每位教师和学校签订了依法治校、加强教师职业道德、净化育人环境、杜绝乱收费、乱办班为主要内容的责任状。
四是组织党员教师开展读一本好书，写一篇读后感活动。
五是开展向身边的师德典型王书利、刘微微、杨锡昌等人学习活动。
六是在常规教育中灌输师德。学校为形成一个良好的班风、校风，制订出《渤海一中一日常规》、《“七个一分钟”和“十二个学习习惯”实施办法》等规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。进一步利用好校报、党报、小广播、黑板报、宣传栏、“历史上的今天”、学校“辽河文化长廊”等，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
七是加强德育队伍建设。学校以“职业道德建设年”活动为契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的德育工作队伍。严格考核班主任工作，对各项工作进行常规检查和不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。
八是创建和谐优美的校园环境。加强学校校园文化建设与人文环境的统一。
学校在教学楼内建立德育教育长廊。共分四大主题：一是自我教育主题，展示伟人等文明诚信的故事。二是中华英才主题，展示的是中国科学家科技成果。三是自我教育主题，展示的是名人名言，激发学生学习和进步。四是科技创新主题，展示的是科技创新成果，增强学生的爱国思想。
以“辽河文化”为主题建设了一条文化长廊，以“辽河的历史”、“辽河的文明”、“辽河的教育”、“辽河油田”、“辽宁盘锦”为主要内容的五大版块，通过文字、图片展现出来，再配以小解说员的解说，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
九是严肃工作纪律，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，奖励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，认真开展批评与自我批评，及时处理师德方面出现的问题，把教师职业道德建设工作做实、做严、做细。
十是落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近年来，渤海一中在社会上的反映较好，管理中心“养成教育现场会”到我校观摩，校长代表学校做了经验交流。特别是今年我校中考成绩突出，素质教育也成效显著。学校把校务公开橱窗展示在校门外，自觉接受社会监督。社会对学校不
信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
系列活动的开展，使全校广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平有明显提高，教师队伍的整体素质向前进了一大步。有力促进了全校教育教学工作。
五、加大师德考核力度。
在教师职业道德建设中，对照《中小学教师职业道德规范》，我校制定了师德考核细则。考核内容包括政治立场、遵纪守法、参加活动、同志关系、师生关系、行为规范、履行职责等多个方面。考核每学期进行一次，办法为个人自评、教师互评、学生评价、家长评价。在此基础上，由学校师德建设领导小组进行综合量化评价，力求使考核测评工作科学化、客观化、民主化和制度化。同时，做好师德档案的记录、归档管理工作。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、评优、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德不合格的一票否决。对考核优秀的教师进行大张旗鼓的表彰，弘扬正气。
由于学校十分重视师德教育活动，从而全校形成了了广大教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好风貌。涌现出盘锦市优秀教师王书利、盘锦市十佳科研标兵刘微微等一些典型。学校先后被授予管理中心先进单位、民主管理示范单位、盘锦市绿色学校、辽宁省依法治校示范校称号。学校上下先进典型层出不穷、德育教育活动精彩纷呈。
本着“做人民满意的教师，办人民满意的教育”这一办学宗旨，我校将在今后的师德建设工作中，将进一步明确思想，落实师德建设的新举措，努力将我校办成让油田职工家属满意的学校。