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在识字写字中渗透德育
作者：文雁
来源：《新课程·上旬》2014年第01期
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段识字写字的要求是，培养学生良好的写字习惯，狠抓“双姿”，并养成干净整洁的卫生习惯。写字时认清字形，写好每笔所占田字格的位置，学会反思，自我纠正，感受汉字的形态美。在识字写字教学中不断进行品德教育。
关键词：识字；写字；正确；美观；德育
俗语说得好：见字如见人。我们老师都喜欢批改书写工整、错误较少的作业，即使有错，看着干净、整齐的作业，心里也不那么生气。开学初，我就把第一学段识字写字作为我的研究内容，依照课标要求，除了很好地完成识字写字教学任务外，并在识字写字中渗透德育，即养成好的写字习惯，理解字义，进行品德教育。牢记：认认真真写字，老老实实做人。
一、抓“双姿”，培养良好的写字习惯
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段的识字写字教学目标的第4项说：“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”
“双姿”指学生的写字姿势和握笔姿势。
正确的读书、书写姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，所以起步的训练十分重要。入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，一年级上册入学教育的几幅插图，引导学生观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时指导学生模仿图中人物练一练，并逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
在写字时，经常看到有的学生要么趴在桌子上写字，要么歪着头写字，要么翘着腿写字，各种不正确的姿势都有，这时及时纠正，要求做到：身子直，头要正，两肩放平，腿放松，双臂放在桌子上。或者结合入学教育的第四幅图：一位小女孩正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本，右手执笔，时时刻刻让学生的双姿以书上图画要求一致。
握笔姿势：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指的内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端梢向右偏，虎口紧贴，与纸面约成45度角。
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在识字写字中渗透德育
作者：文雁
来源：《新课程·上旬》2014年第01期
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段识字写字的要求是，培养学生良好的写字习惯，狠抓“双姿”，并养成干净整洁的卫生习惯。写字时认清字形，写好每笔所占田字格的位置，学会反思，自我纠正，感受汉字的形态美。在识字写字教学中不断进行品德教育。
关键词：识字；写字；正确；美观；德育
俗语说得好：见字如见人。我们老师都喜欢批改书写工整、错误较少的作业，即使有错，看着干净、整齐的作业，心里也不那么生气。开学初，我就把第一学段识字写字作为我的研究内容，依照课标要求，除了很好地完成识字写字教学任务外，并在识字写字中渗透德育，即养成好的写字习惯，理解字义，进行品德教育。牢记：认认真真写字，老老实实做人。
一、抓“双姿”，培养良好的写字习惯
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段的识字写字教学目标的第4项说：“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”
“双姿”指学生的写字姿势和握笔姿势。
正确的读书、书写姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，所以起步的训练十分重要。入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，一年级上册入学教育的几幅插图，引导学生观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时指导学生模仿图中人物练一练，并逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
在写字时，经常看到有的学生要么趴在桌子上写字，要么歪着头写字，要么翘着腿写字，各种不正确的姿势都有，这时及时纠正，要求做到：身子直，头要正，两肩放平，腿放松，双臂放在桌子上。或者结合入学教育的第四幅图：一位小女孩正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本，右手执笔，时时刻刻让学生的双姿以书上图画要求一致。
握笔姿势：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指的内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端梢向右偏，虎口紧贴，与纸面约成45度角。