2010-3
教学实践
《动能和势能》教学设计
林荣波
课题名称：动能和势能。
课时安排：1课时。教材：人教版九年级。设计理念：
充分利用实1.教学过程中要注意培养学生学习物理的兴趣，
验及多媒体教学手段，调动他们学习的积极性和主动性。
使学生印象深刻，易于接受。用2.通过实例引入动能的概念，
分析和推理的能力，使学生认识到科探究的方法培养学生观察、
学探究的重要性。
“重力势能的大小与什么因素有关”可放手让3.对于探究实验
学生自己用身边的器材去设计完成一个实验方案，在学生充分讨论交流的基础上引导学生得出正确的结论。
教材分析：
通过学习、理解本节内容，有助于学生1.本节的地位和作用：
学习下一节的内容，有助于提高学生的实验探究能力，培养学生学习物理的兴趣。
（1）学生已经学习了功、机械效率等知识，为2.学生学情分析。
本节课的学习作了充分的知识准备。（2）学生具备初步的科学探究的实验能力和分析能力，对于本节进行的实验探究已有充分的能力准备。
（1）知识与技能：势能的概念，并能3.教学目标。①知道动能、
识别具有动能和势能的物体的事例。②在探究实验中理解影响动
势能的大小因素。③用能量的初步知识理解、分析简单的实际能、问题。（2）过程：转换法、控制变量法等具体的研究①掌握分类法、
培养初步的科学探究能力。方法。②通过参与科学探究活动，
（3）情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态①通过探究实验，度、敢于探索创新的科学精神。②通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作的学习习惯。
难点：（1）重点：4.教学重点、①动能和势能的概念；②探究影（2）难点：势能的概念。响动能大小的因素。
学法：（1）教法：5.教法、①复习导入法。②问题讨论法。③点拨
归纳法。（2）学法：①自主探究学习法。②小组合作学习法。
（1）教师准备：多媒体课件、弹簧、橡皮筋、小纸6.教学准备：
团。（2）学生分组实验器材：质量不相同的两个铁球、小木块、斜面、细沙等等。
教学过程设计：
课堂小结课堂练习布置作业
板书设计（略）作者单位：广东省台山市任远中学
︽
翠鸟︾教学设计
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
《翠鸟》是一篇讲读课文，进行了如下教学设计：作者对翠鸟外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧
一、猜一猜，唤起情感
小学生对新鲜的事物充满好奇心，都想去看、去想、去猜……因此，我通过猜谜
二、填一填，感性认识
学生猜出谜语后板书“翠鸟”，在学生意犹未尽之时引导学生自读自悟，用符号标出翠鸟的外形和动作特点。在兴趣盎然
新颖有趣，学生乐于去的课堂氛围中，学生的思维异常活跃，他们覃玲珑的外形和它捕鱼时灵敏、语的方法导入新课，
乃神速的动作，让人产生爱慕之品味、去思索。“一身橄榄绿，嘴尖眼透亮，主动积极地去读去想，再加上在“猜谜语”善
情。在老翁的启发下，我体会到常伏苇杆上，小鱼命难藏。”这是一种什么的过程中他们对翠鸟已有了感性的认识。
喜欢翠鸟应该把它当朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。自学能力弱，在课堂上，他们好
鸟？这样就可以让学生对“翠鸟”有“未见其
因此，小学生可以得心应手地标出或填写是翠鸟爱眼，；背上的羽毛是的眼睛；长着一张
着水面
；一双的嘴。飞，一眨-67-人，先闻其声”的效果，对翠鸟的外形和动“翠鸟的外形和动作特点”：翠鸟头上羽毛谜语很多小学生稍一思索都可以猜得出来，每个学生都尝到胜利的喜悦，对课堂充满信心。
根据学生年龄小，知识少，作特点有了初步的认识。这个通俗易懂的
说、好动、喜欢涂涂画画、思维异常活跃但
注意力不够集中，又不善于分配等特点，我
如果它一。
教学实践
发现小鱼，它就像去，子飞远了。
三、画一画，加深认识
为了加深巩固学生对翠鸟的认识，真正体会翠鸟的羽毛艳丽和小巧玲珑的外形特点；为了让学生在动手实践的过程中学到知识，掌握技能，培养能力。我准备了一“翠鸟”白描图，让学生调好颜色，给课文张
中的“翠鸟”着色，或先涂在草稿纸上，然后“白描图”着色。学生在猜选学生上黑板给
一猜、填一填的过程中对翠鸟羽毛的颜色已“了如指掌”；在选颜色、调颜色的过程中也就会“胸有成竹”；在涂涂画画的过程中乐于学习，形成技能。
四、演一演，释放情感
前面的几个环节让脑子灵、学习好、画画好的学生独占鳌头，而学习成绩一般、基础相对差一点的学生，虽然也勤于、乐于参
起小鱼
一样
过
2010-3
“技不如人”，只好“甘拜下风”。巧玲珑的翠鸟在小学生的脑海里留下深深与，但毕竟为了让这些基础稍差的“后进生”也能大显身手，我抓住他们“好动”的特点，让他们演一演，使他们的个性得到解放、得到张扬，对学习充满信心，逐步消除“自卑畏怯”的第四自然段，认真琢磨翠鸟的每个动作：贴着、疾飞、蹬开、叼……然后让学生动手、动“后进生”的“演出”会引起脚演出来。这些
一阵阵爽朗的笑声。这令人欣慰的笑声，将“后进生”鼓起勇气去笑对生活中的坎坎使坷坷。
五、拓展思维，升华情感
通过反复演练，小学生对翠鸟的外形和动作特点已熟记于心。因此，指导学生背“水到渠成”的效果；结合练习诵自然收到
采用“填空式”背诵；通过涂涂画画或看“白描图”想象背诵；通过对“动词”的琢磨、演练帮助识记……这样就能让羽毛艳丽、小
（蹬）
贴着
一张（
）的嘴（叼）
疾飞
着水面一下的烙印，让人产生喜爱之情。
六、板书设计，形象简洁
为了吸引小学生的无意注意，老师可以用简笔画的形式画出“翠鸟”（如下图），生在上面涂上颜色并结合“图”填上翠鸟的外形和动作特点的词句，使板书图文并茂，形象简洁。
翠鸟
头上的羽毛是（一双（背上的羽毛是（
）
））
）的眼睛（
我引导学生认真读课文第二、也可以直接用前面提到的“白描图”，让学心理。因此，
作者单位：广西大化县古河乡中心小学
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
灵活多样地开好主题班会
德育是学校的首位工作。“荣辱与共”为突破口，设置一道选择题，由教书育人是教师的天职，育人是教书的根本目的。在现实社会，由于受各种环境的影响，学生的思想道德难免受到不良影响，所以要做好一个班的班导工作，非下一番工夫不可。通过自己多年的实践，我认为开好
黄
伟主题班会是做好学生思想工尧作，建设良好的班风、学风的重
同学们回答并说明理由，题目是：当在外面听到有人说某某（正好是自己的家人）事业辉煌，得到领导的高度赞扬时，你心里是
（
渴望了解高考及招生情况。针对这一情况，我专门邀请了有丰富高三工作经验的老师对当年高考情况、招生情况作专题报
告，从而激发了学生升大求学的欲望。使
就有可能进入）他们认识到只要认真学习，
大学深造。前者的目的是令学生守法，后者是为了激发学生的学习热情。这种请进来的方法，既使主题班会变得丰富多彩，又性，好处良多。
三、现身说法，心灵沟通
“沟通从心灵开始”。我有时采取本班同学现身说法来启发学生，因为这样做更
能使学生信服，他们可从同学的现身说法中受到启示，从而得到教益。如：“学习方法的主题班会，我便让学习委员组织，介绍”
选学习成绩好、学习方法得当的学生发言，介绍自己科学的学习方法；挑选学习成绩动过程，介绍克服困难的经历和取得进步
A.高兴B.难过C.无感觉
学生做完后，我首先叫了一个同学回（高兴），我紧接着让学生答，他选择的是A有没有选其他答案的，结果有一个同学举
说明选择A的理由，然后，再问全班学生，提高了同学们的守法自觉性和学习积极
我就马上叫其回答，其选择B要途径。但开好一个主题班会，手，（难过），
主题班会，大家都不并叫其说明理由。这个同学说：“我难过的并非易事。
陌生，也知道它的重要性，但往
往将班会课开成训斥课，在会上老师大放厥词，大骂学生，而没有很好地根据学生的年龄特点，去考究开会的方式方法。这
是对自己而言，就是由此想到自己，在学
习、工作、生活中，没有可被他人称赞高兴的事，没有给我家增光添彩。”最后我对两种答案给予充分的肯定，并且对同学们能为家着想，为家人的喜而喜，为家人的悲而悲，这种为家添光加彩的爱家思想表示赞引申到我与班荣辱与共，班荣我荣，班辱我
样一来，不但没有收到良好的开会效果，反而让学生产生了逆反心理。为此，我对如何开好主题班会，有如下的实践体会：
一、旁敲侧击，突出主题
在班导工作中，班主任必须根据所在班学生的年龄、知识基础、思想水平、生理心理特点，开展以教师为主导，以学生为主体的主题班会，从而不断提高学生的思想道德水平和心理素质。如“集体主义荣誉感人人都经常在班会讲，不断强调，但往往效果不一。有学生仍然我行我素，不顾班集荣
许，并且把这种我与家“荣辱与共”的思想，进步很大的同学，介绍自己进步的心理活羞的班集体荣誉感。这样使学生触动很大，的学习方法；选特长生介绍自己特长的形
从而产生了强烈的集体荣誉感，真可谓“一成、发展和取得好成绩的过程，然后又如何石激起千重浪”了。
二、不拘一格，形式多样
主题班会不能局限于也不必拘泥于内
迁移到各科学习上的经验，使全班同学有所借鉴地挑选适合自己的科学的学习方法，从而提高自己的学习成绩。这样的主题班会，一方面使一部分同学得以展现自己
的才华与自信，另一方面，又使更多的同学
我多年的班导工作实践证明：开展灵活多样的主题班会，是做好班导工作的一项重头戏，是教育学生的良好途径，学生既易于接受，又活跃了班会课和丰富了课余生活。
作者单位：广东省紫金县敬梓中学
容与形式的统一，可以围绕学生的思想实
的培养”，这话题是老生常谈，人人都知道，际，请社会知名人士或学校领导或其他教
如：针对学生拉帮结伙打架的情况，为了加
师作专题讲座，以达到较好的教育效果。得到教育与启示，可谓一箭双雕。
誉，集体主义荣誉感依然淡薄，热爱班集体强遵纪守法的教育，我请了司法、公安人员仍是一句空话。因此，我反复思考怎么样才（对学生家长或学生熟悉者）开展学法守法能使学生真正强烈地感到我与班级共荣“家”与我的辱。我以学生自己感受最深的-68-的专题讲座。又如：高二第二学期末的学生很快就要进入高三毕业班了，许多学生都
2010-3
教学实践
《动能和势能》教学设计
林荣波
课题名称：动能和势能。
课时安排：1课时。教材：人教版九年级。设计理念：
充分利用实1.教学过程中要注意培养学生学习物理的兴趣，
验及多媒体教学手段，调动他们学习的积极性和主动性。
使学生印象深刻，易于接受。用2.通过实例引入动能的概念，
分析和推理的能力，使学生认识到科探究的方法培养学生观察、
学探究的重要性。
“重力势能的大小与什么因素有关”可放手让3.对于探究实验
学生自己用身边的器材去设计完成一个实验方案，在学生充分讨论交流的基础上引导学生得出正确的结论。
教材分析：
通过学习、理解本节内容，有助于学生1.本节的地位和作用：
学习下一节的内容，有助于提高学生的实验探究能力，培养学生学习物理的兴趣。
（1）学生已经学习了功、机械效率等知识，为2.学生学情分析。
本节课的学习作了充分的知识准备。（2）学生具备初步的科学探究的实验能力和分析能力，对于本节进行的实验探究已有充分的能力准备。
（1）知识与技能：势能的概念，并能3.教学目标。①知道动能、
识别具有动能和势能的物体的事例。②在探究实验中理解影响动
势能的大小因素。③用能量的初步知识理解、分析简单的实际能、问题。（2）过程：转换法、控制变量法等具体的研究①掌握分类法、
培养初步的科学探究能力。方法。②通过参与科学探究活动，
（3）情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态①通过探究实验，度、敢于探索创新的科学精神。②通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作的学习习惯。
难点：（1）重点：4.教学重点、①动能和势能的概念；②探究影（2）难点：势能的概念。响动能大小的因素。
学法：（1）教法：5.教法、①复习导入法。②问题讨论法。③点拨
归纳法。（2）学法：①自主探究学习法。②小组合作学习法。
（1）教师准备：多媒体课件、弹簧、橡皮筋、小纸6.教学准备：
团。（2）学生分组实验器材：质量不相同的两个铁球、小木块、斜面、细沙等等。
教学过程设计：
课堂小结课堂练习布置作业
板书设计（略）作者单位：广东省台山市任远中学
︽
翠鸟︾教学设计
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
《翠鸟》是一篇讲读课文，进行了如下教学设计：作者对翠鸟外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧
一、猜一猜，唤起情感
小学生对新鲜的事物充满好奇心，都想去看、去想、去猜……因此，我通过猜谜
二、填一填，感性认识
学生猜出谜语后板书“翠鸟”，在学生意犹未尽之时引导学生自读自悟，用符号标出翠鸟的外形和动作特点。在兴趣盎然
新颖有趣，学生乐于去的课堂氛围中，学生的思维异常活跃，他们覃玲珑的外形和它捕鱼时灵敏、语的方法导入新课，
乃神速的动作，让人产生爱慕之品味、去思索。“一身橄榄绿，嘴尖眼透亮，主动积极地去读去想，再加上在“猜谜语”善
情。在老翁的启发下，我体会到常伏苇杆上，小鱼命难藏。”这是一种什么的过程中他们对翠鸟已有了感性的认识。
喜欢翠鸟应该把它当朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。自学能力弱，在课堂上，他们好
鸟？这样就可以让学生对“翠鸟”有“未见其
因此，小学生可以得心应手地标出或填写是翠鸟爱眼，；背上的羽毛是的眼睛；长着一张
着水面
；一双的嘴。飞，一眨-67-人，先闻其声”的效果，对翠鸟的外形和动“翠鸟的外形和动作特点”：翠鸟头上羽毛谜语很多小学生稍一思索都可以猜得出来，每个学生都尝到胜利的喜悦，对课堂充满信心。
根据学生年龄小，知识少，作特点有了初步的认识。这个通俗易懂的
说、好动、喜欢涂涂画画、思维异常活跃但
注意力不够集中，又不善于分配等特点，我
如果它一。
教学实践
发现小鱼，它就像去，子飞远了。
三、画一画，加深认识
为了加深巩固学生对翠鸟的认识，真正体会翠鸟的羽毛艳丽和小巧玲珑的外形特点；为了让学生在动手实践的过程中学到知识，掌握技能，培养能力。我准备了一“翠鸟”白描图，让学生调好颜色，给课文张
中的“翠鸟”着色，或先涂在草稿纸上，然后“白描图”着色。学生在猜选学生上黑板给
一猜、填一填的过程中对翠鸟羽毛的颜色已“了如指掌”；在选颜色、调颜色的过程中也就会“胸有成竹”；在涂涂画画的过程中乐于学习，形成技能。
四、演一演，释放情感
前面的几个环节让脑子灵、学习好、画画好的学生独占鳌头，而学习成绩一般、基础相对差一点的学生，虽然也勤于、乐于参
起小鱼
一样
过
2010-3
“技不如人”，只好“甘拜下风”。巧玲珑的翠鸟在小学生的脑海里留下深深与，但毕竟为了让这些基础稍差的“后进生”也能大显身手，我抓住他们“好动”的特点，让他们演一演，使他们的个性得到解放、得到张扬，对学习充满信心，逐步消除“自卑畏怯”的第四自然段，认真琢磨翠鸟的每个动作：贴着、疾飞、蹬开、叼……然后让学生动手、动“后进生”的“演出”会引起脚演出来。这些
一阵阵爽朗的笑声。这令人欣慰的笑声，将“后进生”鼓起勇气去笑对生活中的坎坎使坷坷。
五、拓展思维，升华情感
通过反复演练，小学生对翠鸟的外形和动作特点已熟记于心。因此，指导学生背“水到渠成”的效果；结合练习诵自然收到
采用“填空式”背诵；通过涂涂画画或看“白描图”想象背诵；通过对“动词”的琢磨、演练帮助识记……这样就能让羽毛艳丽、小
（蹬）
贴着
一张（
）的嘴（叼）
疾飞
着水面一下的烙印，让人产生喜爱之情。
六、板书设计，形象简洁
为了吸引小学生的无意注意，老师可以用简笔画的形式画出“翠鸟”（如下图），生在上面涂上颜色并结合“图”填上翠鸟的外形和动作特点的词句，使板书图文并茂，形象简洁。
翠鸟
头上的羽毛是（一双（背上的羽毛是（
）
））
）的眼睛（
我引导学生认真读课文第二、也可以直接用前面提到的“白描图”，让学心理。因此，
作者单位：广西大化县古河乡中心小学
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
灵活多样地开好主题班会
德育是学校的首位工作。“荣辱与共”为突破口，设置一道选择题，由教书育人是教师的天职，育人是教书的根本目的。在现实社会，由于受各种环境的影响，学生的思想道德难免受到不良影响，所以要做好一个班的班导工作，非下一番工夫不可。通过自己多年的实践，我认为开好
黄
伟主题班会是做好学生思想工尧作，建设良好的班风、学风的重
同学们回答并说明理由，题目是：当在外面听到有人说某某（正好是自己的家人）事业辉煌，得到领导的高度赞扬时，你心里是
（
渴望了解高考及招生情况。针对这一情况，我专门邀请了有丰富高三工作经验的老师对当年高考情况、招生情况作专题报
告，从而激发了学生升大求学的欲望。使
就有可能进入）他们认识到只要认真学习，
大学深造。前者的目的是令学生守法，后者是为了激发学生的学习热情。这种请进来的方法，既使主题班会变得丰富多彩，又性，好处良多。
三、现身说法，心灵沟通
“沟通从心灵开始”。我有时采取本班同学现身说法来启发学生，因为这样做更
能使学生信服，他们可从同学的现身说法中受到启示，从而得到教益。如：“学习方法的主题班会，我便让学习委员组织，介绍”
选学习成绩好、学习方法得当的学生发言，介绍自己科学的学习方法；挑选学习成绩动过程，介绍克服困难的经历和取得进步
A.高兴B.难过C.无感觉
学生做完后，我首先叫了一个同学回（高兴），我紧接着让学生答，他选择的是A有没有选其他答案的，结果有一个同学举
说明选择A的理由，然后，再问全班学生，提高了同学们的守法自觉性和学习积极
我就马上叫其回答，其选择B要途径。但开好一个主题班会，手，（难过），
主题班会，大家都不并叫其说明理由。这个同学说：“我难过的并非易事。
陌生，也知道它的重要性，但往
往将班会课开成训斥课，在会上老师大放厥词，大骂学生，而没有很好地根据学生的年龄特点，去考究开会的方式方法。这
是对自己而言，就是由此想到自己，在学
习、工作、生活中，没有可被他人称赞高兴的事，没有给我家增光添彩。”最后我对两种答案给予充分的肯定，并且对同学们能为家着想，为家人的喜而喜，为家人的悲而悲，这种为家添光加彩的爱家思想表示赞引申到我与班荣辱与共，班荣我荣，班辱我
样一来，不但没有收到良好的开会效果，反而让学生产生了逆反心理。为此，我对如何开好主题班会，有如下的实践体会：
一、旁敲侧击，突出主题
在班导工作中，班主任必须根据所在班学生的年龄、知识基础、思想水平、生理心理特点，开展以教师为主导，以学生为主体的主题班会，从而不断提高学生的思想道德水平和心理素质。如“集体主义荣誉感人人都经常在班会讲，不断强调，但往往效果不一。有学生仍然我行我素，不顾班集荣
许，并且把这种我与家“荣辱与共”的思想，进步很大的同学，介绍自己进步的心理活羞的班集体荣誉感。这样使学生触动很大，的学习方法；选特长生介绍自己特长的形
从而产生了强烈的集体荣誉感，真可谓“一成、发展和取得好成绩的过程，然后又如何石激起千重浪”了。
二、不拘一格，形式多样
主题班会不能局限于也不必拘泥于内
迁移到各科学习上的经验，使全班同学有所借鉴地挑选适合自己的科学的学习方法，从而提高自己的学习成绩。这样的主题班会，一方面使一部分同学得以展现自己
的才华与自信，另一方面，又使更多的同学
我多年的班导工作实践证明：开展灵活多样的主题班会，是做好班导工作的一项重头戏，是教育学生的良好途径，学生既易于接受，又活跃了班会课和丰富了课余生活。
作者单位：广东省紫金县敬梓中学
容与形式的统一，可以围绕学生的思想实
的培养”，这话题是老生常谈，人人都知道，际，请社会知名人士或学校领导或其他教
如：针对学生拉帮结伙打架的情况，为了加
师作专题讲座，以达到较好的教育效果。得到教育与启示，可谓一箭双雕。
誉，集体主义荣誉感依然淡薄，热爱班集体强遵纪守法的教育，我请了司法、公安人员仍是一句空话。因此，我反复思考怎么样才（对学生家长或学生熟悉者）开展学法守法能使学生真正强烈地感到我与班级共荣“家”与我的辱。我以学生自己感受最深的-68-的专题讲座。又如：高二第二学期末的学生很快就要进入高三毕业班了，许多学生都