《范进中举》导学案
朱刘中学 付喜鹏
教学目的：
①理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。
③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
④培养团队精神。
教学重点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。
第1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间 教学过程
一、导向：
揭示目标：
①积累字词
②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。
③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
商酌 ) 星宿( ) 狗血喷头( ) 带挈( ) 长亲( ) 行事( ) 腆着( ) 兀()自 绾( ) 轩敞( ) 作揖( ) 醺( ) 啐( ) 讳( ) 带挈 桑梓( )
2、积累下列词语：
①俱各欢喜②拱手作揖③千恩万谢④尖嘴猴腮⑤不省人事⑥淋淋漓漓⑦喜从天降⑧今非昔比⑨万贯家私⑩唯唯连声
2、作者作品及相关知识简介：
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主
家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮，父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了仇世嫉俗之情。安微巡抚赵德麟荐举他参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去瞻迎“盛典”，而他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高封建统治者的鄙视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。 背景资料：在《范进中举》这节文字之前，有一段与范进有关的情节：一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，一生在科场考了数十次，连个秀才也没捞着，受尽了困顿和屈辱，后来在一群商人的资助下，侥幸地中了举人、进士，做上了“广东学道”。当他主持秀才考试那天，见考场上有一个“面黄饥瘦，胡子花白，头上戴一顶破毡帽”的老童生，十二月天气，“还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”——此人便是范进。不禁勾起了自己辛酸往事的回忆，动了怜悯之情，还没有阅完其他考生的试卷，就把范进取为第一名，并面嘱他一定要去参加选拔举人的考试。又有《文木山房集》。
3、感知内容：
①故事涉及到的人物（主要人物是？）
②速读课文，划出描写范进的有关内容并绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 ③范进中举前后的变化
④造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度）
⑤按故事情节的发展讨论分析文章结构：
2、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
四、质疑：
再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。
五、自测：
1、请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,
六、自结：
学习本课时你有什么收获？学习本文你有什么收获？
《范进中举》导学案
朱刘中学 付喜鹏
教学目的：
①理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。
③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
④培养团队精神。
教学重点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。
第1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间 教学过程
一、导向：
揭示目标：
①积累字词
②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。
③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
商酌 ) 星宿( ) 狗血喷头( ) 带挈( ) 长亲( ) 行事( ) 腆着( ) 兀()自 绾( ) 轩敞( ) 作揖( ) 醺( ) 啐( ) 讳( ) 带挈 桑梓( )
2、积累下列词语：
①俱各欢喜②拱手作揖③千恩万谢④尖嘴猴腮⑤不省人事⑥淋淋漓漓⑦喜从天降⑧今非昔比⑨万贯家私⑩唯唯连声
2、作者作品及相关知识简介：
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主
家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮，父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了仇世嫉俗之情。安微巡抚赵德麟荐举他参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去瞻迎“盛典”，而他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高封建统治者的鄙视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。 背景资料：在《范进中举》这节文字之前，有一段与范进有关的情节：一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，一生在科场考了数十次，连个秀才也没捞着，受尽了困顿和屈辱，后来在一群商人的资助下，侥幸地中了举人、进士，做上了“广东学道”。当他主持秀才考试那天，见考场上有一个“面黄饥瘦，胡子花白，头上戴一顶破毡帽”的老童生，十二月天气，“还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”——此人便是范进。不禁勾起了自己辛酸往事的回忆，动了怜悯之情，还没有阅完其他考生的试卷，就把范进取为第一名，并面嘱他一定要去参加选拔举人的考试。又有《文木山房集》。
3、感知内容：
①故事涉及到的人物（主要人物是？）
②速读课文，划出描写范进的有关内容并绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 ③范进中举前后的变化
④造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度）
⑤按故事情节的发展讨论分析文章结构：
2、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
四、质疑：
再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。
五、自测：
1、请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,
六、自结：
学习本课时你有什么收获？学习本文你有什么收获？