观 察 物 体
教学目标：
1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。
3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。
根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备：多媒体 毛绒玩具
教学过程：
谈话导入
1.看这几张照片，是哪里呀？看小朋友上课多认真，同一个教室，为什么拍出的照片不一样？你能看出哪一张是在教室前面拍的，哪一张是在教室后面拍的？从哪看出？
2.这两张照片都是拍的校门，你能看出哪张是在校门外面拍的？哪张在校门里面拍的？
3.小结揭题：同一个地方，同一个物体，站在不同的位置去看，看到的样子是不一样的。这节课我们来学习观察物体
二、活动感知
1.找个学习认真的小朋友发奖品，并拍照留念。（指生站在讲台前）
站在前面，老师这样拍，会拍到他的哪一面？小朋友，你们在他的哪一边？看到他的脸朝哪边？老师站在这里，你猜，老师看到他的
脸朝哪边？为什么是相反的？
（老师当堂拍出照片，在投影展示。）看，是不是跟小朋友想的一样。
2.学生分组活动。拿出每组观察的物体，在小组长的安排下，从不同的位置观察，并在组内交流，你看到了什么？
指一组上台向全班汇报
3.学习例题
小猴也喜欢拍照，4个小摄影师帮他拍了照片。你能看出下面这几张照片分别是谁拍的吗？学生判断，并说出判断的理由。
（谁的位置看小猴和我们看到的是一样的？谁看到的是反的？）
4.小结方法
三、巩固练习
1.汽车图（学生说说）
2.飞机图：猜，这是什么？这是在什么位置看到的？判断谁看到的哪一幅图？为什么？
3.看长方体
4.刚才我们看的是静止的物体。运动中的物体看起来也有变化。（按先后顺序排列）
5.指四名学生上台，看杯子，找相应的图片。
四、全课总结
1.今天我们学习了什么？判断观察物体的位置时你有什么小窍门？
2.老师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察物体要全面，不能像“盲人摸象”那样闹笑话。
观 察 物 体
教学目标：
1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。
3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。
根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备：多媒体 毛绒玩具
教学过程：
谈话导入
1.看这几张照片，是哪里呀？看小朋友上课多认真，同一个教室，为什么拍出的照片不一样？你能看出哪一张是在教室前面拍的，哪一张是在教室后面拍的？从哪看出？
2.这两张照片都是拍的校门，你能看出哪张是在校门外面拍的？哪张在校门里面拍的？
3.小结揭题：同一个地方，同一个物体，站在不同的位置去看，看到的样子是不一样的。这节课我们来学习观察物体
二、活动感知
1.找个学习认真的小朋友发奖品，并拍照留念。（指生站在讲台前）
站在前面，老师这样拍，会拍到他的哪一面？小朋友，你们在他的哪一边？看到他的脸朝哪边？老师站在这里，你猜，老师看到他的
脸朝哪边？为什么是相反的？
（老师当堂拍出照片，在投影展示。）看，是不是跟小朋友想的一样。
2.学生分组活动。拿出每组观察的物体，在小组长的安排下，从不同的位置观察，并在组内交流，你看到了什么？
指一组上台向全班汇报
3.学习例题
小猴也喜欢拍照，4个小摄影师帮他拍了照片。你能看出下面这几张照片分别是谁拍的吗？学生判断，并说出判断的理由。
（谁的位置看小猴和我们看到的是一样的？谁看到的是反的？）
4.小结方法
三、巩固练习
1.汽车图（学生说说）
2.飞机图：猜，这是什么？这是在什么位置看到的？判断谁看到的哪一幅图？为什么？
3.看长方体
4.刚才我们看的是静止的物体。运动中的物体看起来也有变化。（按先后顺序排列）
5.指四名学生上台，看杯子，找相应的图片。
四、全课总结
1.今天我们学习了什么？判断观察物体的位置时你有什么小窍门？
2.老师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察物体要全面，不能像“盲人摸象”那样闹笑话。