八年级（ ）班 姓名
4．3《追求有意义的人生》
第一课时
学习目标
1、了解人生的意义，初步建立积极的人生态度，尝试寻找自己的价值定位； 2、理解人生意义不是某种固定模式，也没有某种简单的标准答案，是个人在生活中不断思考、认识、探索的精神活动和实践过程。 教学重点：探索人生意义的必要性 教学难点：探索人生意义的必要性
学习过程
（一）设疑自探
阅读P100-101页，解决以下问题： （1）什么是人生意义？
（2）为什么要思考人生意义？
（3）怎样的人生才是有意义的人生？
（二）解疑合探
1、阅读探究园——什么样的人生才有意义
对以上关于人生的观点你怎么看？要求：是否同意人物的观点，并结合学海导航相关内容说明理由。 2、小组讨论以下问题：
我的存在有哪些意义？
我可以为身边哪些人带来怎样的快乐？ 我的存在将会为社会带来什么意义？
我希望我的人生将会在世界上留下怎样的痕迹？ （三）质疑再探
同学们，还有哪些问题需要解决？请提出来帮你解决。 （四）拓展运用
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”下列对“生命的质量”理解正确的是（ ） A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折 C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤
2、世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩„„人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。
——别林斯基（1） 你想成为哪一种人？为什么？
（2） 你打算怎样成为这样的人？
教后反思
八年级（ ）班 姓名
4．3《追求有意义的人生》
第一课时
学习目标
1、了解人生的意义，初步建立积极的人生态度，尝试寻找自己的价值定位； 2、理解人生意义不是某种固定模式，也没有某种简单的标准答案，是个人在生活中不断思考、认识、探索的精神活动和实践过程。 教学重点：探索人生意义的必要性 教学难点：探索人生意义的必要性
学习过程
（一）设疑自探
阅读P100-101页，解决以下问题： （1）什么是人生意义？
（2）为什么要思考人生意义？
（3）怎样的人生才是有意义的人生？
（二）解疑合探
1、阅读探究园——什么样的人生才有意义
对以上关于人生的观点你怎么看？要求：是否同意人物的观点，并结合学海导航相关内容说明理由。 2、小组讨论以下问题：
我的存在有哪些意义？
我可以为身边哪些人带来怎样的快乐？ 我的存在将会为社会带来什么意义？
我希望我的人生将会在世界上留下怎样的痕迹？ （三）质疑再探
同学们，还有哪些问题需要解决？请提出来帮你解决。 （四）拓展运用
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”下列对“生命的质量”理解正确的是（ ） A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折 C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤
2、世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩„„人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。
——别林斯基（1） 你想成为哪一种人？为什么？
（2） 你打算怎样成为这样的人？
教后反思