一填空
1教育管理一般指对（教育）进行管理和（教育过程）中的管理
2我国学校萌芽于五帝时期，其名称为（成均）和（庠）
3夏朝创立了我国最早的学校，其名称为（序）和（校） 4瞽宗是（商朝）进行（礼乐）教育的学校
5西周教育讲求文武兼备，将礼，乐，射，（御），书，数六个方面的教育内容称为（六艺）6视学包括两种：一种是天子（象征性）的视学，一种是（督导性）视学 7我国和世界教育史上第一部教育专著是（《学记》）
8“志于道，据于德，依于仁，游于艺”这是（孔子）提出的设置课程的原则
9墨家私学的培养目标是（兼士）
10“门户开放，学术自由”是（稷下学宫）的学办原则
11我国最早的学生守则是（《弟子职》） 12（鸿都门学）是中国也是世界上第一所文学艺术专科学校 13太子的办学目标是一是为进行培养各级官吏，二是对教育起（示范）和（导向）作用
教育
部到省地教育厅，教育局这样一个完备的教育行政系统是在20世纪的（A 20年代）
14我国县教育局的建立是在（C 1923年）
15《壬戌学制》是哪一年颁布的（D 1922年）
16提出“思想自由，兼容并包”的办学方针的教育家是（B 蔡元培）
17根据高等的法规，14汉代的私学就其程度方为（蒙学）和（专 经 ）两种类型 15汉代蒙学机构主要是（书馆）和（方塾）
16魏晋南北朝是产生了专门论述教育的著作（《颜代家训》） 17随唐时期的文教政策是（重振儒术）和（兼融佛道） 18随炀帝（大业二年606年）开始置建士科，标志（科举制度）的创立
19参加科举的考生主要是（生徒）和（乡贡）
20唐代设置了专门管理中央官司学的行政机构（国子监） 21宋开宝九年，谭州太守朱洞在长沙岳麓山下创办了（岳麓）书院
22元代在教学管理制度上，实行（分斋升等）和（考试积分制）
23洋务派创办的新式学堂主要是（外语国籍）军事学堂，技术学堂
24我国政府创建的第一所近代新式学堂是（京师同文馆） 25清末省教育行政机关是（学务公所） 26清末厅，州，县的教育行政机关叫（劝学所）
27．1906年，学部设立图书局编辑教科修业年限在4年以上，具备3个以上学院，且其中有一个是理学院或农，工，医学院的高等学校，称为（A 大学）
18根据高等教育法规，修业在4年以上，不足3个学院的高等学校称为（B 独立学院）
19根据高等教育法规，修业在2—3年的高等学校称为（C专科学校）
20国民政府规定其
书，这是近代由政府编篡（教科书）之始 28民国初年的半学体制是：初等小学由（城镇乡）设立 29民国初年的半学体制是：高等小学由（县）设立
30民国初年的半学体制是：中学小学由（省）设立
31国民政治统治时期国统区的中央教育机构称（大学院） 32国民政治统治时期国统区的地方教育机构称（大学区） 33《壬戌学制》颁布于（1922）年，也称“六三三”学制 34“团结，嚣张，严肃，活波”是（抗大）的校训
35（斯巴达）的教育是为军事目的服务的 36欧洲中世纪教会为了控制教育创办（僧院学校），大教党学校和教区学校 37西欧中世纪大学按领导体制可分为（学生大学）和（先生大学）两种类型 38当教育由“私人”的事情变成（公共）的事业后，国家及政府才始采取各种行政手段对教育进行控制和管理
39世界上最早实施国家强迫义务教育的国家是（德国） 40裴斯泰洛齐最著名的代表作是（《林哈他非师范专业毕业者任用为中学校长的，必须曾学习教育学校（B 20学分）
21国民时规定高级中学教员需“国内外大学本科，高等师范本科毕业后，且有教学经验”几年者（D 1年）
22苏维埃共和国培养政权机关专业干部的高级干部学校是（C苏维埃大学） 23古瑕比伦的神高学校名称叫（B 寺庙
德与葛笃德》）
41在英国中等教育中，起领导作用的是古老的（公学） 42德国近代最主要的中学类型是（文科）中学
43欧洲出现得最早的实科中学是（俄）国的数学和航海学校 44在发展中等教育上日本远胜英，法的地方是其在教育方针上兼顾升学与（就业） 45《牛津大学法》和《剑桥大学法》制定后，大学成立了新的学校领导机构（校务会）
46大学的代表是（巴黎先生）
47柏林大学最主要的特征和原则是尊重自由的（学术研究） 48世界自由学校的代表是（夏山学校） 49林威的主要代表作是（民本主义）和（教育）
50在教育管理制度上美国是“地方分权型”管理制度，法国是（中央集权型）管理制度
51在教育管理制度上美国是“地方分权型”管理制度，英国是（中间型）管理制度
52在教育管理制度上美国是“中央集权型”管理制度，美国是（地方分权型）管理制度
学校）
24古印度最为重要的教育机构之一是（C 古儒学校） 25《理想国》是谁的代表作（B 柏拉图） 26古罗马的教育专著《雄辩术原理》的作者是（C昆体良） 27被称为第一个新式学校的教师的教育家是（A 维多朴诺） 28国家管理教育，由国家普及义务是哪一时期提出来的（B宗教改革时期）
53日本现代教育管理制度是在（第二次）世界大战后第二次教育改革中得以确立的 二选择 1“有教无类”是哪家的招生原则？（A儒家）
2汉代太学建立于公元前（B 124年） 3汉代地方官学始创于（B景帝）
4西汉时期的蒙学教材《急就篇》的作者是（C史游）
5宋代六大著名书院中在湖南的是（D岳麓，石鼓）
6维新运动中在长沙开设的湖南时务学堂，聘请的总教习是（B梁启超）
7中国近代最早设立的中学是（C天津中西学堂）
8我国近代最早采用分级教育制度的学校是（B南洋公学） 9我国近代第一个颁布实施的学制是（B癸卯学制）
10科举制度废止于（D 1905年）
11我国近代由政府编篡教科书之始是在（C1906年）
12我国建立起完备的学位制是在（C 1935年）
13我国近代建成从中央
29首先系统论述近代学校制度的实质和组织的教育家是（A夸姆纽斯）
30“双轨制”形成于（C近代）
31 .1802年，拿破仑颁布的第一个重要教育法令叫（C《教育基本法》）
32美国开办的第一所独立师范学校州是（D马萨诸塞） 33日本在学习欧美资本主义教育经验的基础上制订的《学制
令》发布于（A 1872年）
34近代西方中等和初等学校的发展一般来讲（A 中等学校早于初等学校）
35法国大革命中出4.国子监：是我国隋唐以后封建社会管理教育的最高行政机构，为专门管理中央官学的行政机构 5.帖经：即任意揭开一页经文，将左右两边盖上，只需中间一行，再用帖盖了字，令应试者将帖盖的了字填出来。
6墨义：是对经典内容的回答，不需发挥，按原文对答即可。 7.对策：或者称策问，这种方法是从西汉承袭而来的，为唐代科举的基本方法。 8中学为体，西学为用是晚清时期的文教政策。
9.壬子—癸丑学制：1912年由国民政府颁布的学制
6察举选士的主要科目有哪些？ 察举的7“左雄改制”的主要内容有哪些？东汉元年，尚书令左雄着手改革，规定孝廉所举之人必须在40岁以上，
而且，对岁举的孝廉由朝廷进行考试，儒生考以儒家经典，要求必须遵守家法；文吏试以奏章律令。然后
在端门进行复试，左雄对察举制的改革，通常称之为“左雄改制”或“阳嘉改制”。 8简述“九品中正制”？九品中正”是魏晋南北朝选士制度，是朝廷在州，郡役立大，小中正官，由他们
负责考察士人的家世和德才表现……….。 9简述唐代的学校系统？唐代在隋的基础上，从中央到地方普遍建立了学校，有官学也现了一批新式学校，
学校设在各郡首府，学校被称为（B中央学校）
36作为学位的博士最早产生在（C德国） 37最早的准学士学10书吏学校 ：是古埃及的教育机构主要以培养书吏为目的。 11古儒学校：是古印度学校
12 骑士七艺：吟诗，音乐，下棋，骑马，游泳，枪剑，
13双轨制是指近代国民教育运动中逐渐发展起来的贫民教育与历史悠久的贵族教育。 14导生制：非国教派教徒兰卡斯特和国教派教徒贝尔分别在本国和殖民地印度创造一种新的教学制度。
15新教育运动是体现资产阶级对教育的新知识集中反映现代科学和现代神会的新内容以教育科目分两大类：常科，特科。常科包括考廉有科学，有经学学校也有专门学校，有小学也有大学和专科性质学校三分等学校的类型多种多样，学校系统相当完备。
10简述唐代科举考试的方法？科举考试方法有四种帖经，墨义，对策，诗赋。帖经是科举考试的一种方法，
相当于现在的填空；墨义相当于现在的简答；对策相当于论述；诗赋相当于现在的文采。
11简述唐代国子监行政人员的配备情况？ 国子监直接管辖国子学、太学、四门学、书学、算学和广文馆 12“苏湖教法”的主要特点是什么？胡瑗“苏湖教法” “明体达用”是胡瑗“苏湖教法”的指导思想和教 育目的；分斋教学是位大约出现在（A英
国）
38《史密斯—休士法案》，《中等教育的基本原则》的颁布是哪个国家现代教育管理制度确立的重要标志史上从未有过的排山倒海之势，冲击着旧教育 的方方面面使教育呈现一种崭新的面貌，是欧美各国教育现代化的开端
16新教育联合会：是应欧洲新教育发展的需要而建立起来的，对促进各国新教育的发展，尤其是在战争期间为坚持新教育做出了巨大的国际性教育组织。 四简答题
1简答“学术官守”的含义，表现及形成的原因？答：形成学在官府的原因。形成学在官府的教育管理体制， 是我国奴隶制社会的产物，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资和秀才两科。特科主要
苏湖教法的核心，分斋，即学校分为“经义”，“治事”二斋。明体是指什么……..?达
用是指什么…..?明体是指领会圣贤之遗意，理解六经等儒家经典的道理掌握仁义礼智等封建伦理道德的基本内容及其实质。。。。达用就是在修身治国处世的过程中去实践这些精神道理和内容
13简要回答王安石兴学的主要改革措施？王安石兴学主要采取了以下措施：整顿太学，实行“三舍法”，颁 布《太学令》，严选学官，实行“教官试”；整顿地方官学；增设专门学校；明定教学内容，颁布《三经新义》 为全国学校的教科书；改革科学制度。 14元代书院官学化的主要表现有哪些？元代书院管理的官学化：中央（D美国） 三名词解释 1六艺：礼、乐、射、御、书、数。
2.六经：是儒家的经典，是我国封建社会教育的主要教材。包料和精神生产资料，文化教育自然为其所 垄断。唯官有书，唯官有器，唯官有学。 2简答私学产生的原因？答：私学产生的原因和条件是多方面的：生产力的发展是根本原因；社会变革对人 才的需求，是私学产生发展的内在驱动力；社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础。
3简答墨家私学的培养目标及人才标准？墨家私学的培养目标是“兼士”或称为“贤士” 人才标准有三大标准“厚乎德行”“辩乎言谈”“博乎道术”即兼士要能吃大苦、耐大劳、爱人利人、有牺牲精神、能竭尽其所能有贤良方正，明经，童子。
和地方政府兴办书院；掌握书院的领导
权；加强对书院经费的管理；加强对书院的招生，考试，学生出路的管理。
15明清时期的蒙养教材大致有哪几类？明清时期蒙学教材主要有4类：以识字为主的教材，前代流传下来的 “三、百、千”。《三字经》、《百家姓》、《千字文》；以伦理道德教育为主的教材，《小儿语》，《续小儿语》，《弟 子规》；诗歌类教材，《千家诗》；综合知识类教材。
16洋务派在教育史上的贡献有哪些？洋务运动的历史功绩：从政治方面是维护封建统治是反动的，从整个过
程看是有历史功绩的，洋务派突破封建教育的樊篱，率先引进教育制度和教学内容，办起我
括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 3.次相授受是汉代太学的教学方式，程度高的教程度低的。
去说人教人、有实际才干、能大有作为
4简答秦代的文教政策？秦汉时期的文教政策：书同文，统一文字；行同伦，统一道德规范
设三老以掌教化，建立吏师制度；禁止私学，焚书坑儒；以法为教，以吏为师。
5汉代太学学生主要由哪几部分组成？太学的学生主要由以下几部分组成：由太常选送的；由郡国县官选 送的；按规定一定级别的官吏子弟享受进太学的权利而入学者；察举明经科考试下第者
国第一批新式学堂， 不仅为中国培养了第一批新型的人才，推动了中国近代工业化的进程，而且促进了中国近代教育的发展，尽管 这些新式学堂教育教学管理上，处处反映半殖民地半封建社会特点，但是洋务派对教育的改革和开拓是有历史 功绩的。
17民国初年教育部的建制有何特点？民国初年教育部的建制，具有以下几个特点：重视成人教育；注重初等
教育的发展；教育总长的地位，权限有所提高；开始建立近代教育行政视导机构。18苏区普通学校教学管理
采取了哪三项措施？苏区普通学校教学管理主要采取了以下三项措施：确定教学管理原则，即小学教育要与政 治斗争相联系，与生产
劳动相联系；针对儿童发展过程确定小学教学应达到的标准；制定了《小学课程教则大 钢》。
19古埃及的学校有哪几种类型？古埃及的学校种类：宫廷学校，古埃及王宫为了培养王子王孙而办学；职官
学校，政府各部门为了训练他们的官吏而办学；书吏学校，以培养书吏为目的的学校；寺从终生的观点出发，基础教育是教育的序曲，教人学会学习、教人做人、教人生活；从终生的观点出发，任何 人都不会存在绝对的失败；
24简答杜威对学校浪费的分析及克服办法的论述？杜威认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种
动机和观念，核心是隔离，学校教育与儿童生教育管理实际谈谈其借鉴意义？
杜威所痛心的是学校普遍存在的浪费，他认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种动机和观念，核心是隔离学校教育与儿童生活的隔离，使学生不能自然地接受教育，造成浪费，将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联庙学校，相当于现在 活的隔离，使学生不能的天文馆，图书馆。 自然地接受教育，学校20近代人文主义教育的应因地制宜办学， 主要特征哪些人文主义从民众，社区的利益出教育的主要特征：充分发，使学校真正为社会相信人性，以培养人为服务，受到社会的重视。 教育目标；扩大
六论述题
教育对象，创建新式学1汉代独尊儒术文教校；教育内容广泛发展，政策的实施采取了哪学科范围迅速扩大；创些具体措施，它对教造与运用新的教学方育管理产生了什么影法。
响？
21赫尔巴特在儿童管理a 设《五经》博士 b 上的主要观点有哪些？建立博士弟子制 c赫尔巴特认为学校应将以儒士取士 d 视学儿童的管理放在首位：制度适应了当时政治认定儿童生来有
的经济文化的需要，“盲目冲动的种子”和不仅促进了汉代思想 “处处驱使他们的不驯的统一和文化教育的服的烈性”。他主张的儿大发展而且成为后世童尚未树立道德观念之历代君主所奉行的文前，说教是无效 教总方针，对整个中的，必须采取强制手段，国封建社会统治思想包括威胁，监督，惩罚和文化教育都产生了等管理儿童；儿童管理深远的影响。
在学校教育中的重要地2试论科举制度对教位和作用：赫尔
育管理的影响？科举巴特在管理中对儿童所制对教育管理的影采取的态度充分体现了响：调动了世人的学他的人性恶的人性论观习积极性，促进了教点，今天强调儿童自由育的
的时候，对于我们 发展；使教育成为科辩证地认识儿童管理，举的附庸。 仍是有积极意义的。 P48
22新教育联合会的贡献3柏林大学的主要特主要有哪些？促进了各征是什么？结合当前国新教育思想的交流和教育管理实际谈谈其新教育的国际化，促进借鉴意义？
了各国新教育的
答：学术自由；起到发展，不同文化，不同借鉴作用，充分的给制度的教育思想汇通在管理者自由；相对客一起；
观背景，因材施教；23教育终身化有哪些基不
本观点？终生化学习、能用一种管理理念，教育不能再是一次性管理标准。
的，终结性的，而应当4杜威对学校浪费有是终生的，连续的； 哪些观点？结合当前
系起来，是克服这种浪费的唯一办法。
一填空
1教育管理一般指对（教育）进行管理和（教育过程）中的管理
2我国学校萌芽于五帝时期，其名称为（成均）和（庠）
3夏朝创立了我国最早的学校，其名称为（序）和（校） 4瞽宗是（商朝）进行（礼乐）教育的学校
5西周教育讲求文武兼备，将礼，乐，射，（御），书，数六个方面的教育内容称为（六艺）6视学包括两种：一种是天子（象征性）的视学，一种是（督导性）视学 7我国和世界教育史上第一部教育专著是（《学记》）
8“志于道，据于德，依于仁，游于艺”这是（孔子）提出的设置课程的原则
9墨家私学的培养目标是（兼士）
10“门户开放，学术自由”是（稷下学宫）的学办原则
11我国最早的学生守则是（《弟子职》） 12（鸿都门学）是中国也是世界上第一所文学艺术专科学校 13太子的办学目标是一是为进行培养各级官吏，二是对教育起（示范）和（导向）作用
教育
部到省地教育厅，教育局这样一个完备的教育行政系统是在20世纪的（A 20年代）
14我国县教育局的建立是在（C 1923年）
15《壬戌学制》是哪一年颁布的（D 1922年）
16提出“思想自由，兼容并包”的办学方针的教育家是（B 蔡元培）
17根据高等的法规，14汉代的私学就其程度方为（蒙学）和（专 经 ）两种类型 15汉代蒙学机构主要是（书馆）和（方塾）
16魏晋南北朝是产生了专门论述教育的著作（《颜代家训》） 17随唐时期的文教政策是（重振儒术）和（兼融佛道） 18随炀帝（大业二年606年）开始置建士科，标志（科举制度）的创立
19参加科举的考生主要是（生徒）和（乡贡）
20唐代设置了专门管理中央官司学的行政机构（国子监） 21宋开宝九年，谭州太守朱洞在长沙岳麓山下创办了（岳麓）书院
22元代在教学管理制度上，实行（分斋升等）和（考试积分制）
23洋务派创办的新式学堂主要是（外语国籍）军事学堂，技术学堂
24我国政府创建的第一所近代新式学堂是（京师同文馆） 25清末省教育行政机关是（学务公所） 26清末厅，州，县的教育行政机关叫（劝学所）
27．1906年，学部设立图书局编辑教科修业年限在4年以上，具备3个以上学院，且其中有一个是理学院或农，工，医学院的高等学校，称为（A 大学）
18根据高等教育法规，修业在4年以上，不足3个学院的高等学校称为（B 独立学院）
19根据高等教育法规，修业在2—3年的高等学校称为（C专科学校）
20国民政府规定其
书，这是近代由政府编篡（教科书）之始 28民国初年的半学体制是：初等小学由（城镇乡）设立 29民国初年的半学体制是：高等小学由（县）设立
30民国初年的半学体制是：中学小学由（省）设立
31国民政治统治时期国统区的中央教育机构称（大学院） 32国民政治统治时期国统区的地方教育机构称（大学区） 33《壬戌学制》颁布于（1922）年，也称“六三三”学制 34“团结，嚣张，严肃，活波”是（抗大）的校训
35（斯巴达）的教育是为军事目的服务的 36欧洲中世纪教会为了控制教育创办（僧院学校），大教党学校和教区学校 37西欧中世纪大学按领导体制可分为（学生大学）和（先生大学）两种类型 38当教育由“私人”的事情变成（公共）的事业后，国家及政府才始采取各种行政手段对教育进行控制和管理
39世界上最早实施国家强迫义务教育的国家是（德国） 40裴斯泰洛齐最著名的代表作是（《林哈他非师范专业毕业者任用为中学校长的，必须曾学习教育学校（B 20学分）
21国民时规定高级中学教员需“国内外大学本科，高等师范本科毕业后，且有教学经验”几年者（D 1年）
22苏维埃共和国培养政权机关专业干部的高级干部学校是（C苏维埃大学） 23古瑕比伦的神高学校名称叫（B 寺庙
德与葛笃德》）
41在英国中等教育中，起领导作用的是古老的（公学） 42德国近代最主要的中学类型是（文科）中学
43欧洲出现得最早的实科中学是（俄）国的数学和航海学校 44在发展中等教育上日本远胜英，法的地方是其在教育方针上兼顾升学与（就业） 45《牛津大学法》和《剑桥大学法》制定后，大学成立了新的学校领导机构（校务会）
46大学的代表是（巴黎先生）
47柏林大学最主要的特征和原则是尊重自由的（学术研究） 48世界自由学校的代表是（夏山学校） 49林威的主要代表作是（民本主义）和（教育）
50在教育管理制度上美国是“地方分权型”管理制度，法国是（中央集权型）管理制度
51在教育管理制度上美国是“地方分权型”管理制度，英国是（中间型）管理制度
52在教育管理制度上美国是“中央集权型”管理制度，美国是（地方分权型）管理制度
学校）
24古印度最为重要的教育机构之一是（C 古儒学校） 25《理想国》是谁的代表作（B 柏拉图） 26古罗马的教育专著《雄辩术原理》的作者是（C昆体良） 27被称为第一个新式学校的教师的教育家是（A 维多朴诺） 28国家管理教育，由国家普及义务是哪一时期提出来的（B宗教改革时期）
53日本现代教育管理制度是在（第二次）世界大战后第二次教育改革中得以确立的 二选择 1“有教无类”是哪家的招生原则？（A儒家）
2汉代太学建立于公元前（B 124年） 3汉代地方官学始创于（B景帝）
4西汉时期的蒙学教材《急就篇》的作者是（C史游）
5宋代六大著名书院中在湖南的是（D岳麓，石鼓）
6维新运动中在长沙开设的湖南时务学堂，聘请的总教习是（B梁启超）
7中国近代最早设立的中学是（C天津中西学堂）
8我国近代最早采用分级教育制度的学校是（B南洋公学） 9我国近代第一个颁布实施的学制是（B癸卯学制）
10科举制度废止于（D 1905年）
11我国近代由政府编篡教科书之始是在（C1906年）
12我国建立起完备的学位制是在（C 1935年）
13我国近代建成从中央
29首先系统论述近代学校制度的实质和组织的教育家是（A夸姆纽斯）
30“双轨制”形成于（C近代）
31 .1802年，拿破仑颁布的第一个重要教育法令叫（C《教育基本法》）
32美国开办的第一所独立师范学校州是（D马萨诸塞） 33日本在学习欧美资本主义教育经验的基础上制订的《学制
令》发布于（A 1872年）
34近代西方中等和初等学校的发展一般来讲（A 中等学校早于初等学校）
35法国大革命中出4.国子监：是我国隋唐以后封建社会管理教育的最高行政机构，为专门管理中央官学的行政机构 5.帖经：即任意揭开一页经文，将左右两边盖上，只需中间一行，再用帖盖了字，令应试者将帖盖的了字填出来。
6墨义：是对经典内容的回答，不需发挥，按原文对答即可。 7.对策：或者称策问，这种方法是从西汉承袭而来的，为唐代科举的基本方法。 8中学为体，西学为用是晚清时期的文教政策。
9.壬子—癸丑学制：1912年由国民政府颁布的学制
6察举选士的主要科目有哪些？ 察举的7“左雄改制”的主要内容有哪些？东汉元年，尚书令左雄着手改革，规定孝廉所举之人必须在40岁以上，
而且，对岁举的孝廉由朝廷进行考试，儒生考以儒家经典，要求必须遵守家法；文吏试以奏章律令。然后
在端门进行复试，左雄对察举制的改革，通常称之为“左雄改制”或“阳嘉改制”。 8简述“九品中正制”？九品中正”是魏晋南北朝选士制度，是朝廷在州，郡役立大，小中正官，由他们
负责考察士人的家世和德才表现……….。 9简述唐代的学校系统？唐代在隋的基础上，从中央到地方普遍建立了学校，有官学也现了一批新式学校，
学校设在各郡首府，学校被称为（B中央学校）
36作为学位的博士最早产生在（C德国） 37最早的准学士学10书吏学校 ：是古埃及的教育机构主要以培养书吏为目的。 11古儒学校：是古印度学校
12 骑士七艺：吟诗，音乐，下棋，骑马，游泳，枪剑，
13双轨制是指近代国民教育运动中逐渐发展起来的贫民教育与历史悠久的贵族教育。 14导生制：非国教派教徒兰卡斯特和国教派教徒贝尔分别在本国和殖民地印度创造一种新的教学制度。
15新教育运动是体现资产阶级对教育的新知识集中反映现代科学和现代神会的新内容以教育科目分两大类：常科，特科。常科包括考廉有科学，有经学学校也有专门学校，有小学也有大学和专科性质学校三分等学校的类型多种多样，学校系统相当完备。
10简述唐代科举考试的方法？科举考试方法有四种帖经，墨义，对策，诗赋。帖经是科举考试的一种方法，
相当于现在的填空；墨义相当于现在的简答；对策相当于论述；诗赋相当于现在的文采。
11简述唐代国子监行政人员的配备情况？ 国子监直接管辖国子学、太学、四门学、书学、算学和广文馆 12“苏湖教法”的主要特点是什么？胡瑗“苏湖教法” “明体达用”是胡瑗“苏湖教法”的指导思想和教 育目的；分斋教学是位大约出现在（A英
国）
38《史密斯—休士法案》，《中等教育的基本原则》的颁布是哪个国家现代教育管理制度确立的重要标志史上从未有过的排山倒海之势，冲击着旧教育 的方方面面使教育呈现一种崭新的面貌，是欧美各国教育现代化的开端
16新教育联合会：是应欧洲新教育发展的需要而建立起来的，对促进各国新教育的发展，尤其是在战争期间为坚持新教育做出了巨大的国际性教育组织。 四简答题
1简答“学术官守”的含义，表现及形成的原因？答：形成学在官府的原因。形成学在官府的教育管理体制， 是我国奴隶制社会的产物，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资和秀才两科。特科主要
苏湖教法的核心，分斋，即学校分为“经义”，“治事”二斋。明体是指什么……..?达
用是指什么…..?明体是指领会圣贤之遗意，理解六经等儒家经典的道理掌握仁义礼智等封建伦理道德的基本内容及其实质。。。。达用就是在修身治国处世的过程中去实践这些精神道理和内容
13简要回答王安石兴学的主要改革措施？王安石兴学主要采取了以下措施：整顿太学，实行“三舍法”，颁 布《太学令》，严选学官，实行“教官试”；整顿地方官学；增设专门学校；明定教学内容，颁布《三经新义》 为全国学校的教科书；改革科学制度。 14元代书院官学化的主要表现有哪些？元代书院管理的官学化：中央（D美国） 三名词解释 1六艺：礼、乐、射、御、书、数。
2.六经：是儒家的经典，是我国封建社会教育的主要教材。包料和精神生产资料，文化教育自然为其所 垄断。唯官有书，唯官有器，唯官有学。 2简答私学产生的原因？答：私学产生的原因和条件是多方面的：生产力的发展是根本原因；社会变革对人 才的需求，是私学产生发展的内在驱动力；社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础。
3简答墨家私学的培养目标及人才标准？墨家私学的培养目标是“兼士”或称为“贤士” 人才标准有三大标准“厚乎德行”“辩乎言谈”“博乎道术”即兼士要能吃大苦、耐大劳、爱人利人、有牺牲精神、能竭尽其所能有贤良方正，明经，童子。
和地方政府兴办书院；掌握书院的领导
权；加强对书院经费的管理；加强对书院的招生，考试，学生出路的管理。
15明清时期的蒙养教材大致有哪几类？明清时期蒙学教材主要有4类：以识字为主的教材，前代流传下来的 “三、百、千”。《三字经》、《百家姓》、《千字文》；以伦理道德教育为主的教材，《小儿语》，《续小儿语》，《弟 子规》；诗歌类教材，《千家诗》；综合知识类教材。
16洋务派在教育史上的贡献有哪些？洋务运动的历史功绩：从政治方面是维护封建统治是反动的，从整个过
程看是有历史功绩的，洋务派突破封建教育的樊篱，率先引进教育制度和教学内容，办起我
括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 3.次相授受是汉代太学的教学方式，程度高的教程度低的。
去说人教人、有实际才干、能大有作为
4简答秦代的文教政策？秦汉时期的文教政策：书同文，统一文字；行同伦，统一道德规范
设三老以掌教化，建立吏师制度；禁止私学，焚书坑儒；以法为教，以吏为师。
5汉代太学学生主要由哪几部分组成？太学的学生主要由以下几部分组成：由太常选送的；由郡国县官选 送的；按规定一定级别的官吏子弟享受进太学的权利而入学者；察举明经科考试下第者
国第一批新式学堂， 不仅为中国培养了第一批新型的人才，推动了中国近代工业化的进程，而且促进了中国近代教育的发展，尽管 这些新式学堂教育教学管理上，处处反映半殖民地半封建社会特点，但是洋务派对教育的改革和开拓是有历史 功绩的。
17民国初年教育部的建制有何特点？民国初年教育部的建制，具有以下几个特点：重视成人教育；注重初等
教育的发展；教育总长的地位，权限有所提高；开始建立近代教育行政视导机构。18苏区普通学校教学管理
采取了哪三项措施？苏区普通学校教学管理主要采取了以下三项措施：确定教学管理原则，即小学教育要与政 治斗争相联系，与生产
劳动相联系；针对儿童发展过程确定小学教学应达到的标准；制定了《小学课程教则大 钢》。
19古埃及的学校有哪几种类型？古埃及的学校种类：宫廷学校，古埃及王宫为了培养王子王孙而办学；职官
学校，政府各部门为了训练他们的官吏而办学；书吏学校，以培养书吏为目的的学校；寺从终生的观点出发，基础教育是教育的序曲，教人学会学习、教人做人、教人生活；从终生的观点出发，任何 人都不会存在绝对的失败；
24简答杜威对学校浪费的分析及克服办法的论述？杜威认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种
动机和观念，核心是隔离，学校教育与儿童生教育管理实际谈谈其借鉴意义？
杜威所痛心的是学校普遍存在的浪费，他认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种动机和观念，核心是隔离学校教育与儿童生活的隔离，使学生不能自然地接受教育，造成浪费，将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联庙学校，相当于现在 活的隔离，使学生不能的天文馆，图书馆。 自然地接受教育，学校20近代人文主义教育的应因地制宜办学， 主要特征哪些人文主义从民众，社区的利益出教育的主要特征：充分发，使学校真正为社会相信人性，以培养人为服务，受到社会的重视。 教育目标；扩大
六论述题
教育对象，创建新式学1汉代独尊儒术文教校；教育内容广泛发展，政策的实施采取了哪学科范围迅速扩大；创些具体措施，它对教造与运用新的教学方育管理产生了什么影法。
响？
21赫尔巴特在儿童管理a 设《五经》博士 b 上的主要观点有哪些？建立博士弟子制 c赫尔巴特认为学校应将以儒士取士 d 视学儿童的管理放在首位：制度适应了当时政治认定儿童生来有
的经济文化的需要，“盲目冲动的种子”和不仅促进了汉代思想 “处处驱使他们的不驯的统一和文化教育的服的烈性”。他主张的儿大发展而且成为后世童尚未树立道德观念之历代君主所奉行的文前，说教是无效 教总方针，对整个中的，必须采取强制手段，国封建社会统治思想包括威胁，监督，惩罚和文化教育都产生了等管理儿童；儿童管理深远的影响。
在学校教育中的重要地2试论科举制度对教位和作用：赫尔
育管理的影响？科举巴特在管理中对儿童所制对教育管理的影采取的态度充分体现了响：调动了世人的学他的人性恶的人性论观习积极性，促进了教点，今天强调儿童自由育的
的时候，对于我们 发展；使教育成为科辩证地认识儿童管理，举的附庸。 仍是有积极意义的。 P48
22新教育联合会的贡献3柏林大学的主要特主要有哪些？促进了各征是什么？结合当前国新教育思想的交流和教育管理实际谈谈其新教育的国际化，促进借鉴意义？
了各国新教育的
答：学术自由；起到发展，不同文化，不同借鉴作用，充分的给制度的教育思想汇通在管理者自由；相对客一起；
观背景，因材施教；23教育终身化有哪些基不
本观点？终生化学习、能用一种管理理念，教育不能再是一次性管理标准。
的，终结性的，而应当4杜威对学校浪费有是终生的，连续的； 哪些观点？结合当前
系起来，是克服这种浪费的唯一办法。