-
教学反思是教师成长进步的阶梯
教学反思是教师成长进步的阶梯 在日常教学活动中,教师为了实现有效的教学,课前都要对一节课进行精心预设,但在课堂实施时会出现多种结果:第一,事先的预设比较顺利地"生成"了:第二,由于引导不得法,出现了"预设未生成 ...查看
-
7上1.7[绝对值2]教学反思
教学反思 1.2.4 绝对值(2) 一.成功之处: 1．充分发挥学生的主体性,让学生无拘无束.畅所欲言 在以往的教学中,如果出示问题后,老师就说谁能回答下列问题,学生或摇头或思考,在学生回答问题后,自然给出正确的结论．而我在教学过程中,结合 ...查看
-
有理数加法教学反思 2
有理数加法教学反思 有理数加法是有理数运算的关键,在教学过程中,根据新课程理念,让学生动起来,成为课堂的主人,自主探究,合作学习,使每个学生各项能力都能得到发展.在这种理念下,对教学有了更高的要求.教师既要把握教好学中的引导作用,又要了解学 ...查看
-
[有理数加法法则]教学设计与反思
<有理数加法法则>教学设计与反思 <有理数加法法则>是华东师大版教材七年级上册第二章第六节第一课时内容,主要是通过问题情境理解有理数加法的意义,探究.总结.归纳有理数的加法法则,并能根据有理数加法法则进行有理数加法运 ...查看
-
数学日记在初中数学教学中的应用
<数学日记在初中数学教学中的应用> 姓名:王宏贇 地址:澄江县第五中学 邮箱: 邮编:652502 电话:[1**********] 数学日记在初中数学教学中的应用 摘要:数学日记是新课程改革中提出的一种新的数学教学形式,是为了 ...查看
-
[绝对值]教学反思-掌门1对1
绝对值教学反思-掌门1对1 对初一新生来说,绝对值是一个很难理解的数学术语. 本节课我首先复习相反数的知识,从一对相反数在数轴上的位置,自然引出它们距离原点相等.接着举例:出租车从车站出发,向南行了10千米,又从车站出发向北行了5千米.如果 ...查看
-
绝对值教学设计
第二章 有理数及其运算 2.3绝对值 一.学生起点分析 学生的知识技能基础:学生已经学习了有理数,认识了数轴,能够用数轴上的点来表示有理数,也已经知道数轴上的一个点与原点的距离,会比较这些距离的大小.并初步体会到了数形结合的思想方法 . 学 ...查看
-
七年级上册有理数教案
第一章 有理数 一.全章概况: 本章主要分两部分:有理数的认识,有理数的运算. 二.本章教学目标 1.知识与技能 (1)理解有理数的有关概念及其分类. (2)能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符 ...查看
-
有理数乘除法导学案
1．4．1有理数的乘法(l) 一.教学目标 知识与技能:1.了解有理数乘法的实际意义 2.掌握有理数乘法法则及运算 知识与过程:学生观察.小组讨论,得出有理数乘法的运算法则 情感态度与价值观:学生学会自主归纳能力,培养数学情操. 二.教学重 ...查看