抓好师资库建设推进党校教学改革
时间：2010年8月31日 作者：邱启强 车英仁 来源： 浏览次数：899次
近年来，钟山县以抓好县乡党校师资库建设为突破口，着力在师资队伍“建、管、用”等三方面下功夫，逐步建立起一个素质优良、结构合理、资源共享的党校师资库，扎实推进党校教学改革，全面提高党员干部素质。
一、整合资源，建立系统专业的师资库
针对县乡党校师资力量不足等现状，该县按照“专兼结合、外聘内培、资源共享”的原则，切实抓好师资库建设。一是建立政治理论型师资库。聘请区、市党校和大专院校专家教授以及县乡党政领导等，担任县乡党校的客座教师，负责开展政治理论教育培训。二是建立实用技术型师资库。在农业、渔牧、水果等部门以及新农村建设指导员中聘请具有高级职称的技术人员或业务骨干，担任县乡党校的兼职教师，负责各种实用技术培训。同时，聘用大学生村官担任村级党校教员，负责农村远程教育网络管理和农村党员信息化教育培训。三是建立示范带动型师资库。在农村党员中心户、示范户、种养能手以及“土专家”、“田秀才”中选聘一批示范带动型人才，担任县乡党校专职教员。目前，全县已建立起一个由“党校教师+党政领导+技术专家+乡土人才+新农村指导员+大学生村官”的县乡党校师资库，共有245名专兼职教师；其中，政治理论型专职教师27人，实用技术型教师78 人，示范带动型教师 140 人。
二、建立机制，强化师资库的长效管理
为提高师资队伍素质、增强教师工作责任心，该县建立健全各项工作机制，加强对师资库的长效管理，切实保障教学培训工作正常
有序开展。一是建立长期培训机制。每年选派县委党校教师到上级党校进修学习，选派1名教师到乡镇挂任镇党委副书记或担任新农村指导员，选派教师到县直部门跟班学习。同时，每年从乡镇党校选派1名兼职教师挂任村“两委”副职，定期统一安排乡镇党校专兼职教师到县委党校进行集中培训，掌握教学方法，交流教学心得。此外，坚持每年举办教师优质课大赛，提高教学水平。二是建立经费保障机制。采取“财政投入一点、党费划拨一点、上级支持一点”的办法，解决县乡党校兼职教师教学用具采购、外出考察学习、教师工作补助等经费问题，以保障教育培训活动顺利开展。三是建立督查考核机制。在县乡两级成立了党政分管领导、骨干教师和村委干部组成的督查组，定期对县乡党校教师开展教学活动进行督促检查，确保教育培训活动正常进行。同时，每年由县委组织部、县委党校等部门对专兼职教师开展的教育培训工作进行考核，对优秀教员进行表彰，有效激发了县乡党校专兼职教师的工作积极性。
三、灵活教学，发挥师资库的主导作用
针对全县党员分布广、类型多、文化程度差异大的实际，该县采取灵活多样的教学方式，充分发挥师资库的主导作用，进一步扩大教学培训的覆盖面，努力实现党员培训无盲点。一是开设“党校课堂”，实施集中教学。充分发挥好县乡党校主阵地作用，组织县直单位和乡镇机关党员干部进行集中学习培训。今年以来，该县积极整合市、县、乡三级党校的资源，创新推出“三校联办”培训模式。即由市、县、乡党校联合在乡镇举办培训班，按市委党校主体班培训模式对乡镇党员干部进行集中培训，降低干部培训成本，提高培训资源利用率，取得了良好的成效。截至目前，该县已举办了12期“三校联办”培训班，培训乡镇党员干部1200多人次。二是开设“流动课堂”，实施灵活教学。根据农村党员居住分散、难以集中的实
际，该县组建县乡党校教师小分队，利用农闲、圩日及农村“会期”等，在集镇或农村党员相对集中的场所设立临时教学点，流动宣传党的方针政策，发放法制、科普资料，解答农业实用技术难题。同时，定期深入到村屯、党员中心户等，组织农村党员进行培训，实行流动办学、送教上门。2007年以来，共举办流动课堂5430期，培训农村党员群众12万人次。三是开设“田间课堂”，实施现场教学。针对农村党员文化层次低、接受能力有限等实际，该县选择一批具有典型性、示范性的水果基地、蔬菜基地、养殖基地等，有针对性地组织农村党员群众进行实地观摩，由县乡党校教师中的种养能手、“土专家”、“田秀才”进行现场示范讲解，手把手传授实用技术，增强培训实效性，提高农村党员群众的致富技能。如该县两安乡沙坪村邓光亮、林玉和等农民，在该村党支书黄社恩的中药厚朴种植基地学到栽培技术后，带动村民种植厚朴600亩，并创立了两安利民中药种植专业合作社，预计可实现产值1500万元，平均每户可增收近十万元。
抓好师资库建设推进党校教学改革
时间：2010年8月31日 作者：邱启强 车英仁 来源： 浏览次数：899次
近年来，钟山县以抓好县乡党校师资库建设为突破口，着力在师资队伍“建、管、用”等三方面下功夫，逐步建立起一个素质优良、结构合理、资源共享的党校师资库，扎实推进党校教学改革，全面提高党员干部素质。
一、整合资源，建立系统专业的师资库
针对县乡党校师资力量不足等现状，该县按照“专兼结合、外聘内培、资源共享”的原则，切实抓好师资库建设。一是建立政治理论型师资库。聘请区、市党校和大专院校专家教授以及县乡党政领导等，担任县乡党校的客座教师，负责开展政治理论教育培训。二是建立实用技术型师资库。在农业、渔牧、水果等部门以及新农村建设指导员中聘请具有高级职称的技术人员或业务骨干，担任县乡党校的兼职教师，负责各种实用技术培训。同时，聘用大学生村官担任村级党校教员，负责农村远程教育网络管理和农村党员信息化教育培训。三是建立示范带动型师资库。在农村党员中心户、示范户、种养能手以及“土专家”、“田秀才”中选聘一批示范带动型人才，担任县乡党校专职教员。目前，全县已建立起一个由“党校教师+党政领导+技术专家+乡土人才+新农村指导员+大学生村官”的县乡党校师资库，共有245名专兼职教师；其中，政治理论型专职教师27人，实用技术型教师78 人，示范带动型教师 140 人。
二、建立机制，强化师资库的长效管理
为提高师资队伍素质、增强教师工作责任心，该县建立健全各项工作机制，加强对师资库的长效管理，切实保障教学培训工作正常
有序开展。一是建立长期培训机制。每年选派县委党校教师到上级党校进修学习，选派1名教师到乡镇挂任镇党委副书记或担任新农村指导员，选派教师到县直部门跟班学习。同时，每年从乡镇党校选派1名兼职教师挂任村“两委”副职，定期统一安排乡镇党校专兼职教师到县委党校进行集中培训，掌握教学方法，交流教学心得。此外，坚持每年举办教师优质课大赛，提高教学水平。二是建立经费保障机制。采取“财政投入一点、党费划拨一点、上级支持一点”的办法，解决县乡党校兼职教师教学用具采购、外出考察学习、教师工作补助等经费问题，以保障教育培训活动顺利开展。三是建立督查考核机制。在县乡两级成立了党政分管领导、骨干教师和村委干部组成的督查组，定期对县乡党校教师开展教学活动进行督促检查，确保教育培训活动正常进行。同时，每年由县委组织部、县委党校等部门对专兼职教师开展的教育培训工作进行考核，对优秀教员进行表彰，有效激发了县乡党校专兼职教师的工作积极性。
三、灵活教学，发挥师资库的主导作用
针对全县党员分布广、类型多、文化程度差异大的实际，该县采取灵活多样的教学方式，充分发挥师资库的主导作用，进一步扩大教学培训的覆盖面，努力实现党员培训无盲点。一是开设“党校课堂”，实施集中教学。充分发挥好县乡党校主阵地作用，组织县直单位和乡镇机关党员干部进行集中学习培训。今年以来，该县积极整合市、县、乡三级党校的资源，创新推出“三校联办”培训模式。即由市、县、乡党校联合在乡镇举办培训班，按市委党校主体班培训模式对乡镇党员干部进行集中培训，降低干部培训成本，提高培训资源利用率，取得了良好的成效。截至目前，该县已举办了12期“三校联办”培训班，培训乡镇党员干部1200多人次。二是开设“流动课堂”，实施灵活教学。根据农村党员居住分散、难以集中的实
际，该县组建县乡党校教师小分队，利用农闲、圩日及农村“会期”等，在集镇或农村党员相对集中的场所设立临时教学点，流动宣传党的方针政策，发放法制、科普资料，解答农业实用技术难题。同时，定期深入到村屯、党员中心户等，组织农村党员进行培训，实行流动办学、送教上门。2007年以来，共举办流动课堂5430期，培训农村党员群众12万人次。三是开设“田间课堂”，实施现场教学。针对农村党员文化层次低、接受能力有限等实际，该县选择一批具有典型性、示范性的水果基地、蔬菜基地、养殖基地等，有针对性地组织农村党员群众进行实地观摩，由县乡党校教师中的种养能手、“土专家”、“田秀才”进行现场示范讲解，手把手传授实用技术，增强培训实效性，提高农村党员群众的致富技能。如该县两安乡沙坪村邓光亮、林玉和等农民，在该村党支书黄社恩的中药厚朴种植基地学到栽培技术后，带动村民种植厚朴600亩，并创立了两安利民中药种植专业合作社，预计可实现产值1500万元，平均每户可增收近十万元。