泗阳县穿城初级中学教案纸
穿城中学__初三_年级下册语文学科教案设计
课题 教
作文序列训练之修改
课型：复习课
备课人：
学
①明确作文修改的意义； ②了解作文修改的范围； ③学会作文修改的方法； ④养成修改作文的习惯。
目
标 重
点
会作文修改的方法；养成作文修改的习惯。
难
点 过程 设计
教
师
活
动
学
生
活
动
复 备 内 容
短文修改，主要考查学生就提供的文 一章作出自己的评价和判断, 能修改文章中 、直 的一些不合理因素，能对所给的文章提出 指中 自己认为存在的问题并作出修改或提出自 己的修改意见。。” 考 一）点评类： 题型一：①任选两个角度简评本文的 优点，做到有理有据； ②请从××、××的角度评 二、 价此文的优点，做到有理有据； 题目 ③任选角度评价此文的两个 类型 优点，做到有理有据； 例文： ④请从××角度再自选一个 角度评价此文的优点，做到有理有据。 要 求： 这类题目要求评述文章优点， 评述时要有观点，有依据。 题型二：请对文章作出总体评价。 要 求：这类题目只要评价文章，不 具体叙述，一般要求指出两个优点一个缺 点。 二）修改类 题型一：文章存在明显的毛病，请你 指出并作出修改。 题型二：文章存在明显的毛病，请你
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泗阳县穿城初级中学教案纸
指出并给出修改意见。 一）、记叙类文章（包括小说、散文） 记叙类文章一般可从内容、主题、结 构、语言、表达、写法等方面进行评述。 1、思想内容、主题立意方面 评价优点的常用语： ①立意（主题、主旨、中心）明确（深 刻、新颖、突出）； ②内容明确（具体、充实、丰富）； ③意味深长（发人深省、寓意深刻、 耐人寻味、富有感染力）等 方法： 先对短文内容和思想进行概括， 然后以评价优点的常用语作结；或先对优 点作出概括，然后进行具体评述。 示例： ①本文中心明确内容具体。文章记叙 了……（描写了……、通过……），表达 了……（抒发了……、歌颂了……、揭露 了……、讽刺了……、反映……），内容 充实，寓意深刻。 ②文章选取秋日中最有代表性的景 物：小草、秋菊、红枫、落叶、等予以描 绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情， 富有感染力。 2、结构层次 评价优点的常用语： ①结构完整（紧凑、严谨）； ②层次分明，条理清晰，首尾呼应； ③结构新颖（巧妙），匠心独具。 分析角度及方法：先结合短文从如下 方面作具体分析，然后以评价优点的常用 语作结。 3、语言 评价优点的常用语： ① 语言生动、形象、流畅； ②语言准确、简明、质朴； ③语言优美，富有
文学色彩； ④语言幽默风趣，生动感人； ⑤句式骈散结合节奏感强，富有音乐 美； ⑥运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 语言生动形象，富有感染力。 分析角度及方法：先用常用语评价， 然后结合短文从如下方面具体分析：
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三、
如何 评价 文章 的亮 点：
示例： ①文章结构清 晰，开头……，中 间……， 结尾照应开 头，总结全文（画龙 点睛，深化主旨）。 ②本文匠心独 运， 采用片断组合法 （日记体、书信 体……）形式，结构 合理，形式新颖（独 特），层次分明，条 理清晰。
泗阳县穿城初级中学教案纸
①从表达方式（记叙、描写、抒情、 议论）入手； ②从修辞手法入手； ③从句式（骈句、散句、长短句）入 手； ④从用词方面入手。 示例： ①文章在写景时运用了拟人、比喻的 修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。 如……； ②开头的排比句使文章显得语句优 美，气势充沛，铿锵有力； ③作者语汇丰富，使用大量俗语、成 语、名言诗句，遣词造句大胆泼辣，使文 章语言优美，富有文学色彩； ④文章语言优美， 在句式上时而整齐、 时而求变，节奏感强，富有音乐美。 4、写作方法 常见写作方法：联想、想象、象征、 对比、衬托（烘托、反衬）、欲扬先抑、 以小见大、托物言志、借物抒情、借景抒 情 （情景交融） 、 侧面烘托、 层层铺垫…… 评价优点的常用语： ①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思 考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达 方式综合运用。 完成中考指南 163—164 页
四、 练习
教
师
评价优点的常用语： ①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达方式综合运用。
板 3
泗阳县穿城初级中学教案纸
书
教学 反思
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课题 教
作文序列训练之修改
课型：复习课
备课人：
学
①明确作文修改的意义； ②了解作文修改的范围； ③学会作文修改的方法； ④养成修改作文的习惯。
目
标 重
点
会作文修改的方法；养成作文修改的习惯。
难
点 过程 设计
教
师
活
动
学
生
活
动
复 备 内 容
短文修改，主要考查学生就提供的文 一章作出自己的评价和判断, 能修改文章中 、直 的一些不合理因素，能对所给的文章提出 指中 自己认为存在的问题并作出修改或提出自 己的修改意见。。” 考 一）点评类： 题型一：①任选两个角度简评本文的 优点，做到有理有据； ②请从××、××的角度评 二、 价此文的优点，做到有理有据； 题目 ③任选角度评价此文的两个 类型 优点，做到有理有据； 例文： ④请从××角度再自选一个 角度评价此文的优点，做到有理有据。 要 求： 这类题目要求评述文章优点， 评述时要有观点，有依据。 题型二：请对文章作出总体评价。 要 求：这类题目只要评价文章，不 具体叙述，一般要求指出两个优点一个缺 点。 二）修改类 题型一：文章存在明显的毛病，请你 指出并作出修改。 题型二：文章存在明显的毛病，请你
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指出并给出修改意见。 一）、记叙类文章（包括小说、散文） 记叙类文章一般可从内容、主题、结 构、语言、表达、写法等方面进行评述。 1、思想内容、主题立意方面 评价优点的常用语： ①立意（主题、主旨、中心）明确（深 刻、新颖、突出）； ②内容明确（具体、充实、丰富）； ③意味深长（发人深省、寓意深刻、 耐人寻味、富有感染力）等 方法： 先对短文内容和思想进行概括， 然后以评价优点的常用语作结；或先对优 点作出概括，然后进行具体评述。 示例： ①本文中心明确内容具体。文章记叙 了……（描写了……、通过……），表达 了……（抒发了……、歌颂了……、揭露 了……、讽刺了……、反映……），内容 充实，寓意深刻。 ②文章选取秋日中最有代表性的景 物：小草、秋菊、红枫、落叶、等予以描 绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情， 富有感染力。 2、结构层次 评价优点的常用语： ①结构完整（紧凑、严谨）； ②层次分明，条理清晰，首尾呼应； ③结构新颖（巧妙），匠心独具。 分析角度及方法：先结合短文从如下 方面作具体分析，然后以评价优点的常用 语作结。 3、语言 评价优点的常用语： ① 语言生动、形象、流畅； ②语言准确、简明、质朴； ③语言优美，富有
文学色彩； ④语言幽默风趣，生动感人； ⑤句式骈散结合节奏感强，富有音乐 美； ⑥运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 语言生动形象，富有感染力。 分析角度及方法：先用常用语评价， 然后结合短文从如下方面具体分析：
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三、
如何 评价 文章 的亮 点：
示例： ①文章结构清 晰，开头……，中 间……， 结尾照应开 头，总结全文（画龙 点睛，深化主旨）。 ②本文匠心独 运， 采用片断组合法 （日记体、书信 体……）形式，结构 合理，形式新颖（独 特），层次分明，条 理清晰。
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①从表达方式（记叙、描写、抒情、 议论）入手； ②从修辞手法入手； ③从句式（骈句、散句、长短句）入 手； ④从用词方面入手。 示例： ①文章在写景时运用了拟人、比喻的 修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。 如……； ②开头的排比句使文章显得语句优 美，气势充沛，铿锵有力； ③作者语汇丰富，使用大量俗语、成 语、名言诗句，遣词造句大胆泼辣，使文 章语言优美，富有文学色彩； ④文章语言优美， 在句式上时而整齐、 时而求变，节奏感强，富有音乐美。 4、写作方法 常见写作方法：联想、想象、象征、 对比、衬托（烘托、反衬）、欲扬先抑、 以小见大、托物言志、借物抒情、借景抒 情 （情景交融） 、 侧面烘托、 层层铺垫…… 评价优点的常用语： ①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思 考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达 方式综合运用。 完成中考指南 163—164 页
四、 练习
教
师
评价优点的常用语： ①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达方式综合运用。
板 3
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书
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