科任教师：马登芝
第一个实验
统计全班身高统计图 实验目的：
1.学会测量并了解自己的身高和体重。 2.了解自己身高，体重在小学阶段的变化。 实验器材：
测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。 实验步骤：
1.选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。 2.有一名同学记录每个同学的高度。
3.把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直角三角尺，记录好每一个同学的身高。
4.测完每个同学的身高后，制成折线统计图。 实验现象：
发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。 实验结果：
随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。
第二个实验
制作印记化石模型
实验目的：
了解化石怎样形成或被发现的 实验器材：
黏土、叶子、骨头、贝壳 实验步骤： 1、将黏土擀平。
2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验现象：
叶子、骨头或贝壳在黏土上留下印迹 实验结果：
晾干的模型上留下了动、植物的印迹。
做个生态瓶
实验目的：
了解生物之间的共存关系 实验器材：
鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林 实验步骤：
1．瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5。
3．投放生物待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动)
7.填写实验记录表，作出正确分析。 实验现象：
瓶子里的动植物生存下来 实验结果：
生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的
飞旋扣子的秘密
实验目的： 了解能量之间的转换 实验器材： 扣子或厚圆形纸板 实验步骤：
1.找一个大口子或是穿了孔的圆形厚纸板 2.按图传入一根100-115厘米的线，两端打结
3.把扣子或圆形厚纸板放在线的中间，甩动绳子15-20圈 4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转 5.再放松僧自，让扣子或圆纸板按初始甩动的方向旋转 6.不停的拉，松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。 实验现象： 扣子不停的转动
实验结果：
通过人体化学能转换成机械能
制作水轮
实验目的：体会谁能重复利用
实验器材：塑料瓶，软木塞，塑料片，牙签，漏斗 实验步骤：
1.用4个塑料片插在软木塞的槽里 2.用钉子在塑料片的相对侧面钻两个孔 3.将两根牙签推压进团木塞两端，装进瓶里
4.把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验现象： 水轮旋转起来 实验结果： 水能可以重复利用
让瓶子吹泡泡
实验目的：
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 实验准备:
空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、颜料、大盘子、玻璃杯。
实验过程：
1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。
2.将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。 3.用色素给玻璃杯中的水染色。
4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，让它插入玻璃杯的水中。 5.向瓶壁浇热水，吸管会排放大大的汽包。 6.再向瓶壁浇冷水，染色的水经吸管被吸入瓶中。 实验现象
当向瓶壁倒入热水时，瓶内的冷空气体积膨胀后向吸管排出来，所以看到色素杯内的水有气泡出现。
当向瓶壁到冷水时，瓶内的热空气受冷，体积马上缩小，外面的大气压大于瓶内的气压，外面的气压把气压有色的水压进吸管里去。
实验结果
是空气热胀冷缩的原因。
演示第一个实验
研究蜡纸保持水分的实验
实验目的：
知道仙人掌耐旱的原因。 实验器材：
三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。 实验步骤：
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象：
平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。 实验结果：
同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。
演示第二个实验
制作“火箭”
实验目的：
探究能量大小与物体运动的关系。 实验器材：
塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。
实验步骤:
1.把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。
2.从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
3.在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。
4.一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
实验现象：橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。 实验结果：
橡皮筋拉得越紧“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小
2015年4月1日
科任教师：马登芝
第一个实验
统计全班身高统计图 实验目的：
1.学会测量并了解自己的身高和体重。 2.了解自己身高，体重在小学阶段的变化。 实验器材：
测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。 实验步骤：
1.选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。 2.有一名同学记录每个同学的高度。
3.把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直角三角尺，记录好每一个同学的身高。
4.测完每个同学的身高后，制成折线统计图。 实验现象：
发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。 实验结果：
随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。
第二个实验
制作印记化石模型
实验目的：
了解化石怎样形成或被发现的 实验器材：
黏土、叶子、骨头、贝壳 实验步骤： 1、将黏土擀平。
2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验现象：
叶子、骨头或贝壳在黏土上留下印迹 实验结果：
晾干的模型上留下了动、植物的印迹。
做个生态瓶
实验目的：
了解生物之间的共存关系 实验器材：
鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林 实验步骤：
1．瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5。
3．投放生物待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动)
7.填写实验记录表，作出正确分析。 实验现象：
瓶子里的动植物生存下来 实验结果：
生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的
飞旋扣子的秘密
实验目的： 了解能量之间的转换 实验器材： 扣子或厚圆形纸板 实验步骤：
1.找一个大口子或是穿了孔的圆形厚纸板 2.按图传入一根100-115厘米的线，两端打结
3.把扣子或圆形厚纸板放在线的中间，甩动绳子15-20圈 4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转 5.再放松僧自，让扣子或圆纸板按初始甩动的方向旋转 6.不停的拉，松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。 实验现象： 扣子不停的转动
实验结果：
通过人体化学能转换成机械能
制作水轮
实验目的：体会谁能重复利用
实验器材：塑料瓶，软木塞，塑料片，牙签，漏斗 实验步骤：
1.用4个塑料片插在软木塞的槽里 2.用钉子在塑料片的相对侧面钻两个孔 3.将两根牙签推压进团木塞两端，装进瓶里
4.把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验现象： 水轮旋转起来 实验结果： 水能可以重复利用
让瓶子吹泡泡
实验目的：
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 实验准备:
空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、颜料、大盘子、玻璃杯。
实验过程：
1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。
2.将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。 3.用色素给玻璃杯中的水染色。
4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，让它插入玻璃杯的水中。 5.向瓶壁浇热水，吸管会排放大大的汽包。 6.再向瓶壁浇冷水，染色的水经吸管被吸入瓶中。 实验现象
当向瓶壁倒入热水时，瓶内的冷空气体积膨胀后向吸管排出来，所以看到色素杯内的水有气泡出现。
当向瓶壁到冷水时，瓶内的热空气受冷，体积马上缩小，外面的大气压大于瓶内的气压，外面的气压把气压有色的水压进吸管里去。
实验结果
是空气热胀冷缩的原因。
演示第一个实验
研究蜡纸保持水分的实验
实验目的：
知道仙人掌耐旱的原因。 实验器材：
三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。 实验步骤：
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象：
平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。 实验结果：
同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。
演示第二个实验
制作“火箭”
实验目的：
探究能量大小与物体运动的关系。 实验器材：
塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。
实验步骤:
1.把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。
2.从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
3.在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。
4.一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
实验现象：橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。 实验结果：
橡皮筋拉得越紧“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小
2015年4月1日