《太阳出来了》教学设计
一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，
演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点
附点四分音符的节奏时值：如
五、教学准备
多媒体、电子琴
六、教学过程 。
（一）师生问好
(二)情境导入
同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，请同学们观看我播放的图片，认识了解一下。
（课件展示）
彝族人喜欢亲近大自然，喜欢歌唱美好风光的大自然，让我们一起学习彝族民歌改编的童声合唱曲《太阳出来啦》
播放歌曲《太阳出来啦》
（三）节奏练习、知识点
1. 练习节奏，寻找节奏的规律
师：同学们，太阳缓缓升起，花和草都醒来了，大山里的水滴发出了“嘀嘀嗒嗒”的声音，你们能模仿出来吗？
（出示节奏练习课件）
2．找出歌曲的相同与不同
师：请同学们认真看谱，表现水滴声音的节奏在那几个地方出现了，请找出来。（第一、三的低声部，第二句的高声部。）
师：那么，你们能找找水滴声音有什么相同点和不同点。 （第一、 第三句的节奏一样，第二句高低声部交换了位置。）
3.朗读节奏，学唱伴唱。
(1) 告诉大家一个好消息，有位非洲来的小朋友也来云南旅游来了，还带来了他们那的一件乐器----非洲鼓，他想让小朋友们敲着非洲鼓来练习节奏。
（2）老师弹琴伴奏，学生边拍节奏边唱。
4.认识反复记号，找出在歌曲中出现了几次。
5.巩固练习四分附点节奏。
(1) 用形容词加深四分附点节奏
(2)找的歌曲中的四分附点音进行练习。
（二）聆听范唱,感受歌曲
师：老师唱一下第一段的高声部，同学听一下老师演唱表现的情绪是怎么的?认真观察老师做的声势动作。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。
（三）学唱歌曲
1．学习第一乐句旋律
(1)师分句弹奏旋律，学生用“la”模唱。
(2)加歌词练习。
(3）高低声部进行练唱
2.学唱第二乐句旋律。
(1)师分句弹奏旋律，学生用“la”模唱。
(2)加歌词练习。
(3）高低声部进行练唱
3.学唱结束句
①教师教唱，注意六拍半的“呀”、唤起符号和下滑音的“耶”。 ② 学生练唱结束句，师伴奏。
4.完整演唱歌曲
师：同学们，请和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
（四）欣赏合唱《太阳出来了》
教师语言： 同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受。
（五）课堂小结
教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。
《太阳出来了》教学设计
一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，
演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点
附点四分音符的节奏时值：如
五、教学准备
多媒体、电子琴
六、教学过程 。
（一）师生问好
(二)情境导入
同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，请同学们观看我播放的图片，认识了解一下。
（课件展示）
彝族人喜欢亲近大自然，喜欢歌唱美好风光的大自然，让我们一起学习彝族民歌改编的童声合唱曲《太阳出来啦》
播放歌曲《太阳出来啦》
（三）节奏练习、知识点
1. 练习节奏，寻找节奏的规律
师：同学们，太阳缓缓升起，花和草都醒来了，大山里的水滴发出了“嘀嘀嗒嗒”的声音，你们能模仿出来吗？
（出示节奏练习课件）
2．找出歌曲的相同与不同
师：请同学们认真看谱，表现水滴声音的节奏在那几个地方出现了，请找出来。（第一、三的低声部，第二句的高声部。）
师：那么，你们能找找水滴声音有什么相同点和不同点。 （第一、 第三句的节奏一样，第二句高低声部交换了位置。）
3.朗读节奏，学唱伴唱。
(1) 告诉大家一个好消息，有位非洲来的小朋友也来云南旅游来了，还带来了他们那的一件乐器----非洲鼓，他想让小朋友们敲着非洲鼓来练习节奏。
（2）老师弹琴伴奏，学生边拍节奏边唱。
4.认识反复记号，找出在歌曲中出现了几次。
5.巩固练习四分附点节奏。
(1) 用形容词加深四分附点节奏
(2)找的歌曲中的四分附点音进行练习。
（二）聆听范唱,感受歌曲
师：老师唱一下第一段的高声部，同学听一下老师演唱表现的情绪是怎么的?认真观察老师做的声势动作。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。
（三）学唱歌曲
1．学习第一乐句旋律
(1)师分句弹奏旋律，学生用“la”模唱。
(2)加歌词练习。
(3）高低声部进行练唱
2.学唱第二乐句旋律。
(1)师分句弹奏旋律，学生用“la”模唱。
(2)加歌词练习。
(3）高低声部进行练唱
3.学唱结束句
①教师教唱，注意六拍半的“呀”、唤起符号和下滑音的“耶”。 ② 学生练唱结束句，师伴奏。
4.完整演唱歌曲
师：同学们，请和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
（四）欣赏合唱《太阳出来了》
教师语言： 同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受。
（五）课堂小结
教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。