教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型:What would you like for lunch ? I’d like„;
2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;
3、能够说唱歌谣,并理解其含义。
教学重点
1、let’s learn部分的单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork;
2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;
3、听、说、读、写单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。
教学难点:词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。
教学准备
1、教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动材以及上课时的九张单词图片和卡片;;
2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法 图片展示法,比较辨别法,听录音跟读教学法
教学过程设计
1、 Warm up
2、 ( 热身)教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73
儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch?I’d like„的问答。
2、Review (复习)
请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。 提问:What would you like for lunch?
引导学生用I’d like„回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomatopotato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。
3、Presentation (新课呈现)
(1)教师播放let’s learn部分录音,学生听两遍。教师提问:What would Mike like for lunch?引导学生回答:tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。
引导学生用What would you like for lunch?提问,教师分别用I’d like some cabbage. I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。 教师播放let’s learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。
(2)教师出示let’s start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’s
some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea” What am I? 让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。
4
、
Let
’
s play
(
趣味操练
)
Let
’
s chant
教师播放
Let
’
s chant
部分录音
2-3
遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中
的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。
5
、
Consolidation and extension
(1)Exercises
完成活动手册
P17
—
1
、
2
(2)
完成调查表
(3)Reading
听
A let
’
s learn
部分录音,读给家长和朋友听
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型:What would you like for lunch ? I’d like„;
2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;
3、能够说唱歌谣,并理解其含义。
教学重点
1、let’s learn部分的单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork;
2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;
3、听、说、读、写单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。
教学难点:词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。
教学准备
1、教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动材以及上课时的九张单词图片和卡片;;
2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法 图片展示法,比较辨别法,听录音跟读教学法
教学过程设计
1、 Warm up
2、 ( 热身)教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73
儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch?I’d like„的问答。
2、Review (复习)
请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。 提问:What would you like for lunch?
引导学生用I’d like„回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomatopotato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。
3、Presentation (新课呈现)
(1)教师播放let’s learn部分录音,学生听两遍。教师提问:What would Mike like for lunch?引导学生回答:tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。
引导学生用What would you like for lunch?提问,教师分别用I’d like some cabbage. I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。 教师播放let’s learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。
(2)教师出示let’s start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’s
some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea” What am I? 让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。
4
、
Let
’
s play
(
趣味操练
)
Let
’
s chant
教师播放
Let
’
s chant
部分录音
2-3
遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中
的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。
5
、
Consolidation and extension
(1)Exercises
完成活动手册
P17
—
1
、
2
(2)
完成调查表
(3)Reading
听
A let
’
s learn
部分录音,读给家长和朋友听