先学后教教案

《8、7、6加几（二）》先学后教、当堂训练导学设计

学习内容：课本104页例3及“做一做”3、4题。

学习目标：1.会用不同的方法灵活地计算8、7、6加几。

2.熟练运用凑十法计算8、7、6加几的算式

学习过程：

一．板书课题：

今天这节课我们继续来学习“8、7、6加几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二．明确目标：

这节课我们要学会的本领是会用不同的方法灵活地计算8、7、6加几。同学们，有信心学会吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三．自学指导

1.仔细观察思考书上3个小朋友是怎样计算8+9=□的。

2. 想一想你还可以用什么方法计算8+9=□。

四. 先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.检测:(做一做)

五.后教：评议

1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）

2、讨论：（议一议）

（1）认为对的举手？并说说是把几凑成10的？

（2）你是怎样计算的，还可以怎样计算？

3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

5、总结：这节课我们学习了用不同的方法灵活地计算8、7、6加几。在计算时，应选择适当的方法进行计算，你喜欢哪种就用哪种。

六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。