《策划一次出游活动》说课
西乡县第五中学 曾 晖
我说课的内容是人美版教材14册第10课《策划一次出游活动》一课. 下面我从说教材, 学情分析, 教法学法, 教学过程, 教学理念这五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
说教材
1, 教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标., 本课属于" 综合·探索" 课之一, 与后面四课组成一个单元. 通过一系列综合性的美术活动, 引导学生主动学习, 研究, 探索. 本单元课在活动中以美术为中心, 融合美术的各门类和其他学科的知识, 旨在通过策划一次出游活动, 使学生学习策划的有关知识, 并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果. 这些综合知识包括插图艺术, 美术字设计与编排, 版面的编排设计, 工艺造型艺术, 平面设计知识, 环境艺术, 色彩的运用及搭配知识等. 在跨学科的知识运用上也有体现, 如策划书, 路线图的内容就和文学, 自然, 地理, 历史等知识有关.
本课内容的设置, 贴近学生的生活实际, 以学生熟悉喜爱的内容, 引起学生情感的共鸣, 拉近学生与课堂的距离, 提高学生学习美术的兴趣. 教材中安排了策划书, 路线图和备忘录的范图, 为学生学习提供了借鉴.
2, 教学目标
根据本课教材特点, 结合学生年龄特征, 以及学生知识, 技能等各方面的现实情况, 我确立了本课的教学目标:
(1)了解策划的主要内容和如何用美术的形式去表达. 运用版面编排知识, 设计出美观, 有特色的策划书, 运用手绘线条的方法画出路线图和备忘录.
(2)通过对出游活动这一过程的参与, 培养学生的综合能力, 增强学习能力, 提高学生的设计能力和动手能力, 通过小组合作, 竞赛, 培养团队精神和集体合作精神. 3, 教学重点:
策划的内容与方法; 策划书, 路线图, 备忘录的设计绘制要点.
教学难点:
策划内容的丰富性, 新颖性; 组织工作的严密性, 科学性.
学情分析
初中一年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能, 也已掌握很多其他学科的知识, 在老师的正确引导下, 能够综合各学科知识, 完成本课学习任务. 虽然本课的内容学生较感兴趣, 但仍需要老师采用灵活且适合学生的教学方法, 引导学生主动学习, 研究, 探索.
教法学法
在教学中, 为了更好地突出重点, 难点, 针对初中学生的心理特点和认知规律, 在教学中我采用谈话法, 比较分析法, 问答法等进行教学, 以便学生在生动活泼的情境中, 掌握知识, 提高各方面的能力.
在学法上, 以学生自主性学习为主, 通过小组合作, 完成作业, 提出问题, 讨论, 分析问题, 反馈信息等学生活动, 体现以学生为主体, 教师为主导的学习方式, 激发学生学习的热情, 培养学生的创新精神, 动手实践能力和团队精神.
四, 教学过程
为了使学生在欣赏, 合作探究, 课堂评价等教学环节中, 体验创造美的快乐, 顺利完成教学目标, 我设计的教学过程如下:
1, 创设情景, 导入本课：你都去过哪些地方 说说你对那里的感受. 说说你最希望到哪里旅游 为什么 学生回答. 导入本课.
设计意图:了解学生兴趣, 使学生理解出游的意义, 从而引入本课, 也激发了学生学习的热情.
2, 学习策划的有关知识
开门见山, 指出策划的含义:组织, 计划.
根据课件, 学习出游策划包括哪些内容:策划书, 路线图, 备忘录. 先让学生欣赏课本中的范图, 问:你认为它们的含义分别是什么, 我们该怎样去设计绘制呢 需要运用到哪些知识和技能呢 学生讨论回答, 教师根据课件一一补充总结, 使学生明确策划的有关知识.
设计意图:本环节在知识方面为下一环节的实践做好了准备. 让学生先欣赏课本上的范图并思考, 引导学生自己发现并总结要点, 锻炼学生自主学习的能力. 突出了本课知识上的重难点.
3, 学生开展策划活动
小组分工, 每四人一小组, 每小组负责一条旅游线路, 其中一人负责总编排, 一人负责策划书, 一人负责路线图, 一人负责备忘录. 教师指导每个小组分工并确定旅游线路, 小组讨论策划过程, 然后组长发言, 简短谈谈本组的构思, 和可能遇到的困难与问题, 师生共同提出解决的办法.
各小组落实计划内容, 小组内互相帮助, 老师也进行辅导, 帮助解决问题. 在学生设计制作的过程中, 教师及时展示优秀范例, 鼓励学生大胆创新, 勇于实践, 多采用各种方法解决问题.
设计意图:本环节以小组合作的形式使每一个人都参与到学习中, 培养学生的团队精神和集体合作精神. 通过分工, 构思, 提出问题, 互相帮助解决问题, 合作实践等活动, 使学生在愉快和谐的氛围中学习, 培养学生的综合能力. 教师在整个活动中, 始终起着引导, 帮助的作用, 更有利于学生主动性的发挥. 体现和突破重难点. 4, 作品展示与策划经验交流
各小组成果展示, 交流经验, 听取建议与评价. 先由学生互评, 说说策划的创意和展示的效果, 再由教师评价, 点出美术知识的运用, 小组合作的情况.
设计意图:本环节的展示, 交流和评价, 进一步深化知识, 鼓励学生积极参与, 探索, 交流, 与人合作, 发展学生的综合素质.
5, 课堂小结
设计结束语:通过本节课的学习, 大家学到了关于策划的有关知识, 并能通过合作来完成一次出游活动的策划. 我相信只要大家积极参与, 勇于实践, 同学之间互相合作, 互相帮助, 一定能在今后的每一节美术课上都有出色的表现.
设计意图:肯定学生的努力取得的成绩, 使学生有成就感. 小结延伸了课堂教学, 强调美术学习的主动性, 合作性, 激发学生进一步学习美术的兴趣.
五, 教学理念
本课通过策划一次出游活动, 培养学生的设计能力, 规划能力, 展示能力, 整体把握能力等综合能力, 这些是学生终身发展所必备的基本素质. 本课也充分体现出跨学科的知识运用, 使学生在广泛的文化情境中认识, 应用美术.
本课的整个教学环节, 都体现了综合性美术活动的特点, 都尽量体现学生的主体作用, 教师用提问, 谈话等方式引导学生全过程参与学习活动, 促进了学生在知识, 能力, 情感, 态度和价值观的和谐发展.
《策划一次出游活动》说课
西乡县第五中学 曾 晖
我说课的内容是人美版教材14册第10课《策划一次出游活动》一课. 下面我从说教材, 学情分析, 教法学法, 教学过程, 教学理念这五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
说教材
1, 教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标., 本课属于" 综合·探索" 课之一, 与后面四课组成一个单元. 通过一系列综合性的美术活动, 引导学生主动学习, 研究, 探索. 本单元课在活动中以美术为中心, 融合美术的各门类和其他学科的知识, 旨在通过策划一次出游活动, 使学生学习策划的有关知识, 并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果. 这些综合知识包括插图艺术, 美术字设计与编排, 版面的编排设计, 工艺造型艺术, 平面设计知识, 环境艺术, 色彩的运用及搭配知识等. 在跨学科的知识运用上也有体现, 如策划书, 路线图的内容就和文学, 自然, 地理, 历史等知识有关.
本课内容的设置, 贴近学生的生活实际, 以学生熟悉喜爱的内容, 引起学生情感的共鸣, 拉近学生与课堂的距离, 提高学生学习美术的兴趣. 教材中安排了策划书, 路线图和备忘录的范图, 为学生学习提供了借鉴.
2, 教学目标
根据本课教材特点, 结合学生年龄特征, 以及学生知识, 技能等各方面的现实情况, 我确立了本课的教学目标:
(1)了解策划的主要内容和如何用美术的形式去表达. 运用版面编排知识, 设计出美观, 有特色的策划书, 运用手绘线条的方法画出路线图和备忘录.
(2)通过对出游活动这一过程的参与, 培养学生的综合能力, 增强学习能力, 提高学生的设计能力和动手能力, 通过小组合作, 竞赛, 培养团队精神和集体合作精神. 3, 教学重点:
策划的内容与方法; 策划书, 路线图, 备忘录的设计绘制要点.
教学难点:
策划内容的丰富性, 新颖性; 组织工作的严密性, 科学性.
学情分析
初中一年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能, 也已掌握很多其他学科的知识, 在老师的正确引导下, 能够综合各学科知识, 完成本课学习任务. 虽然本课的内容学生较感兴趣, 但仍需要老师采用灵活且适合学生的教学方法, 引导学生主动学习, 研究, 探索.
教法学法
在教学中, 为了更好地突出重点, 难点, 针对初中学生的心理特点和认知规律, 在教学中我采用谈话法, 比较分析法, 问答法等进行教学, 以便学生在生动活泼的情境中, 掌握知识, 提高各方面的能力.
在学法上, 以学生自主性学习为主, 通过小组合作, 完成作业, 提出问题, 讨论, 分析问题, 反馈信息等学生活动, 体现以学生为主体, 教师为主导的学习方式, 激发学生学习的热情, 培养学生的创新精神, 动手实践能力和团队精神.
四, 教学过程
为了使学生在欣赏, 合作探究, 课堂评价等教学环节中, 体验创造美的快乐, 顺利完成教学目标, 我设计的教学过程如下:
1, 创设情景, 导入本课：你都去过哪些地方 说说你对那里的感受. 说说你最希望到哪里旅游 为什么 学生回答. 导入本课.
设计意图:了解学生兴趣, 使学生理解出游的意义, 从而引入本课, 也激发了学生学习的热情.
2, 学习策划的有关知识
开门见山, 指出策划的含义:组织, 计划.
根据课件, 学习出游策划包括哪些内容:策划书, 路线图, 备忘录. 先让学生欣赏课本中的范图, 问:你认为它们的含义分别是什么, 我们该怎样去设计绘制呢 需要运用到哪些知识和技能呢 学生讨论回答, 教师根据课件一一补充总结, 使学生明确策划的有关知识.
设计意图:本环节在知识方面为下一环节的实践做好了准备. 让学生先欣赏课本上的范图并思考, 引导学生自己发现并总结要点, 锻炼学生自主学习的能力. 突出了本课知识上的重难点.
3, 学生开展策划活动
小组分工, 每四人一小组, 每小组负责一条旅游线路, 其中一人负责总编排, 一人负责策划书, 一人负责路线图, 一人负责备忘录. 教师指导每个小组分工并确定旅游线路, 小组讨论策划过程, 然后组长发言, 简短谈谈本组的构思, 和可能遇到的困难与问题, 师生共同提出解决的办法.
各小组落实计划内容, 小组内互相帮助, 老师也进行辅导, 帮助解决问题. 在学生设计制作的过程中, 教师及时展示优秀范例, 鼓励学生大胆创新, 勇于实践, 多采用各种方法解决问题.
设计意图:本环节以小组合作的形式使每一个人都参与到学习中, 培养学生的团队精神和集体合作精神. 通过分工, 构思, 提出问题, 互相帮助解决问题, 合作实践等活动, 使学生在愉快和谐的氛围中学习, 培养学生的综合能力. 教师在整个活动中, 始终起着引导, 帮助的作用, 更有利于学生主动性的发挥. 体现和突破重难点. 4, 作品展示与策划经验交流
各小组成果展示, 交流经验, 听取建议与评价. 先由学生互评, 说说策划的创意和展示的效果, 再由教师评价, 点出美术知识的运用, 小组合作的情况.
设计意图:本环节的展示, 交流和评价, 进一步深化知识, 鼓励学生积极参与, 探索, 交流, 与人合作, 发展学生的综合素质.
5, 课堂小结
设计结束语:通过本节课的学习, 大家学到了关于策划的有关知识, 并能通过合作来完成一次出游活动的策划. 我相信只要大家积极参与, 勇于实践, 同学之间互相合作, 互相帮助, 一定能在今后的每一节美术课上都有出色的表现.
设计意图:肯定学生的努力取得的成绩, 使学生有成就感. 小结延伸了课堂教学, 强调美术学习的主动性, 合作性, 激发学生进一步学习美术的兴趣.
五, 教学理念
本课通过策划一次出游活动, 培养学生的设计能力, 规划能力, 展示能力, 整体把握能力等综合能力, 这些是学生终身发展所必备的基本素质. 本课也充分体现出跨学科的知识运用, 使学生在广泛的文化情境中认识, 应用美术.
本课的整个教学环节, 都体现了综合性美术活动的特点, 都尽量体现学生的主体作用, 教师用提问, 谈话等方式引导学生全过程参与学习活动, 促进了学生在知识, 能力, 情感, 态度和价值观的和谐发展.