XX中心学校青年教师培训方案
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照全面实施素质教育的要求，结合中心学校青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍，提高中心学校的综合竞争力，为中心学校更好发展奠定坚实的人才基础。
二、培养对象
中心学校三十五岁以下教师。
三、培养目标
⒈热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。
⒉具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术和信息技术。
⒊具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力
能够独挡一面，胜任教师工作。
⒋具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。
四、培养途径和方法
1、制定发展规划，每人写出自己具体的“发展规划”，中心学校组织交流并存档。
2、系统组织培训，培训内容包括教育法律法规和政策、现代教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
培训师资多渠道请外面的专家讲学，或请本地、本校的优秀教师作讲座。
培训形式有：自学、集中培训、小组讨论、专题研究等。
3、加强理论学习，培养良好的自我学习习惯，各校要开展“每天一小时，每月一本书”的读书学习活动，要做好读书笔记，并写出心得，组织集中交流。
4、各校要切实关心青年教师的政治进步，把推荐优秀青年教师加入党组织作为一项重点工作来抓
5、各校要为每一个青年教师配一名师德高尚、教学经验丰富、治学严谨的教师进行指导，坚持开展“一帮一”结对活动，形成制度并加以落实。每学年组织一次青年教师优质课评比，鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公
开课，学校协助邀请他人指导和观摩。
6、组织参观学习，学校组织青年教师外出参观学习、听课评课对口交流等活动。
7、鼓励和支持青年教师加强学历进修和参加各种业务进修活动。
8、召开各种座谈会
⑴学生座谈会，听取学生对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师
⑵青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活等方面的意见，交流、总结教学实践中的得失与体会
⑶行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流总结经验，完善培养措
9、建档跟踪管理，学校为青年教师建立完善的专项教学档案，内容包括：
⑴青年教师的听课笔记，须含评课记录
⑵汇报课、考核课的评课内容
⑶各项教学技能比赛的成绩和记录
⑷各项检查考核评估结论及其记录
⑸每学期教学成绩及其他辅导成绩
⑹青年教师本人的发展规划、总结
⑺学生调查结果
⑻青年教师参加培训的有关情况和成绩等
⑼班务工作情况及评价结论等。
五、考核评比
1、每学期末对青年教师阶段性全面考核，考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。 其中，师德方面有严重问题者，视为考核不合格；不思进取，业务能力无长进，学生、家长、社会反映强烈不满者，视为考核不合格。
2、对于考核优秀的青年教师，给予表彰奖励。同时，优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升，优先安排参加更高级别教师培训。
XX中心学校
XXXX年X月X日
XX中心学校青年教师培训方案
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照全面实施素质教育的要求，结合中心学校青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍，提高中心学校的综合竞争力，为中心学校更好发展奠定坚实的人才基础。
二、培养对象
中心学校三十五岁以下教师。
三、培养目标
⒈热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。
⒉具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术和信息技术。
⒊具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力
能够独挡一面，胜任教师工作。
⒋具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。
四、培养途径和方法
1、制定发展规划，每人写出自己具体的“发展规划”，中心学校组织交流并存档。
2、系统组织培训，培训内容包括教育法律法规和政策、现代教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
培训师资多渠道请外面的专家讲学，或请本地、本校的优秀教师作讲座。
培训形式有：自学、集中培训、小组讨论、专题研究等。
3、加强理论学习，培养良好的自我学习习惯，各校要开展“每天一小时，每月一本书”的读书学习活动，要做好读书笔记，并写出心得，组织集中交流。
4、各校要切实关心青年教师的政治进步，把推荐优秀青年教师加入党组织作为一项重点工作来抓
5、各校要为每一个青年教师配一名师德高尚、教学经验丰富、治学严谨的教师进行指导，坚持开展“一帮一”结对活动，形成制度并加以落实。每学年组织一次青年教师优质课评比，鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公
开课，学校协助邀请他人指导和观摩。
6、组织参观学习，学校组织青年教师外出参观学习、听课评课对口交流等活动。
7、鼓励和支持青年教师加强学历进修和参加各种业务进修活动。
8、召开各种座谈会
⑴学生座谈会，听取学生对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师
⑵青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活等方面的意见，交流、总结教学实践中的得失与体会
⑶行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流总结经验，完善培养措
9、建档跟踪管理，学校为青年教师建立完善的专项教学档案，内容包括：
⑴青年教师的听课笔记，须含评课记录
⑵汇报课、考核课的评课内容
⑶各项教学技能比赛的成绩和记录
⑷各项检查考核评估结论及其记录
⑸每学期教学成绩及其他辅导成绩
⑹青年教师本人的发展规划、总结
⑺学生调查结果
⑻青年教师参加培训的有关情况和成绩等
⑼班务工作情况及评价结论等。
五、考核评比
1、每学期末对青年教师阶段性全面考核，考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。 其中，师德方面有严重问题者，视为考核不合格；不思进取，业务能力无长进，学生、家长、社会反映强烈不满者，视为考核不合格。
2、对于考核优秀的青年教师，给予表彰奖励。同时，优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升，优先安排参加更高级别教师培训。
XX中心学校
XXXX年X月X日