山东人民出版社九年级思想品德第三单元第九课第一项目
民族精神耀中华
授 课 人：徐洪斌
工作单位：胶州市第六中学
授课地点：胶州市第八中学
授课时间：2012年11月30日
电子信箱：联系电话：[1**********]
【内容标准】
三、4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民
族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结
【教学目标】
1． 情感、态度、价值观目标：使学生认识到民族精神是一个国家
赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的
精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的
认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自
豪感。
2． 能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人
物、历史事件以及解决问题的能力。
3． 知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化
的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和
时代精神的重要性。
【教学重点、难点】 了解民族精神的形成与发展，理解民族精神的内涵，知道民族精神的
重要
【教学方法与策略】
情景教学、案例教学、活动体验、讨论.
【教学准备】
1.学生准备：预习教材，搜集相关资料。
2.教师准备：制作多媒体课件。
【教学用具】
多媒体、相关材料
【教学过程】
（一）、情景导入。
歌曲《隐形的翅膀》，出示原型雷庆瑶的事迹视频。
雷庆瑶3岁时被电击致失去双臂，但却克服困难学会用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。雷庆瑶被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。2011年8月，荣获第二届“四川省助人为乐道德模范”称号；9月，获第三届全国道德模范提名奖。
雷庆瑶身上哪些品质让你感动。学生交流。老师总结。
（二）、感悟新知
上篇：问民族精神的内涵
阅读教材P100：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
学生阅读、记忆。
补充：开拓创新、改革开放、自由平等、竞争兼容、科学理性、解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效淡泊名利、无私奉献、民主法治、 勇于牺牲、艰苦创业、勤俭节约等都是民族精神的内涵。
中篇：探民族精神的渊源
环节一：回望历史星空
学生齐声阅读教材P99名人名言。
1.这些名人名言分别体现了什么民族精神？试举三例。
2.从孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”到顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”历史横跨了几千年，结合教材P100第一段分析这说明了什么？
中华文明形成了民族精神,民族精神生生不息,一脉相承。
3.请你继续列举反映我国民族精神的名人名言或故事？
老师补充：1.李哥庄镇打造活力四射新水城：为激发创业激情，李哥庄镇党委在干部中叫响“勇于担当、乐于奉献、强力推进、奋勇争先”的口号，主动加压，奋勇争先。“星期六保证不休息，星期天休息不保证”，为了完成工作任务，机关干部主动放弃休息时间，加班加点赶进度，以“怕天黑，盼天亮”只争朝夕的精神投入到繁忙的工作中去。
从李哥庄党员干部的精神引到中国共产党90多年来形成的民族精神。 环节二：感受党的作用。
教师出示中国共产党领导人民在不同历史阶段形成的民族精神。
井冈山精神、长征精神、延安精神；雷锋精神、大庆精神、焦
裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、女排精神......。
学生活动：
1.交流你所搜集的民族精神的具体内涵。
老师补充：女排精神：无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息。
抗洪精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、不怕牺牲、顽强拼搏、忘我奉献。
航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献......。
2.结合教材P100第二段分析在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？
中国共产党结合时代和社会的发展要求，丰富发展了民族精神 引导学生联系中国共产党的历史作用，升华对党的热爱。 下篇：感民族精神的伟大
环节一：战胜灾难的民族
中华民族是一个曾经经历过无数次巨大灾难的民族，让我们一一列举吧：
展示老师搜集的图片：抗日战争、九八洪灾、汶川地震、抗击非典等。 组织学生讨论交流：
1.面对灾难中国人民是怎样做的？
2.支撑中国人民的这样做的动力是什么？请结合教材p102知识分析。
在民族精神支撑下中国人民取得的最新成就：展示材料和图片：歼十五的成功着舰
2012年11月23日。歼十五的成功着舰复飞标志着中国辽宁舰成为真正
的航空母舰，这是具有中国航母奠基性重大历史成果。有外媒评论称，这标志着中国航母的一次里程碑式突破。
美国商业内幕网站称，歼－15舰载机在“辽宁舰”上成功起降标志着中国航母的里程碑式突破。这是改造工作中最有难度的部分，这一部分的顺利完成意味着中国长达一年来对“辽宁舰”的改造努力终于修成正果。该报道称，“辽宁舰”无疑将成为一艘训练舰，中国将在这里对世界顶级航母的技术和战略挑战初试牛刀。
英国《每日邮报》称，这是中国向亚洲海上最强国发展的一个飞跃。新加坡《联合早报》称，中国舰载战机歼－15成功在“辽宁舰”航空母舰上完成起降着舰，为航母战斗力的组建迈出重要一步。 环节二：同仇敌忾、万众一心。
钓鱼岛事件引发国内外游行。播放视频：
日本非法购买钓鱼岛事件引发中国民众的愤怒，世界各地华人纷纷用自己的行动抗议日本“购岛”行为，表达爱国情怀。 2012年9月18日，北京日本大使馆外围满华人，他们手拿中国国旗，高举“中国钓鱼岛”的牌子，抗议日本购买钓鱼岛。而在威海，民众悬挂张贴“钓鱼岛是中国的”字样标语，用自己的方式来抗议日本政府非法购买我国钓鱼岛的无耻行径。连日来，在美国、德国、坦桑尼亚、安哥拉等地生活的华侨华人纷纷举行游行示威、集会抗议活动，谴责日本侵占中国钓鱼岛。
出示视频：组织学生阅读教材P103，讨论交流.
1.是什么力量使国内外同胞要举行游行示威？
2.这些举动体现了民族精神的什么作用？
3、你应该怎么做？
总结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家和民族综合国力强弱的重要尺度。
（三）、课堂小结
谈一下你的收获。围绕民族精神这个主题，我们都谈到了哪些内容？同位之间讨论一下，互通有无，共同来进行归纳总结
生回答。老师出示课件
（四）、布置作业
搜集能够反映民族精神的事例与周围的同学交流。
（五）、教师寄语
诗朗诵：《我骄傲我是中国人》
（六）课后反思
本节课是第三单元的结束之课，是对学生进行民族文化教育，传统美德教育，近代中国革命传统教育，使学生在学习或重温中华文明的过程中，受到民族精神的感染，接受民族精神教育。要重视落实本课的情感态度价值观，时刻贯穿爱国主义教育这个主线。我在授课过程中大胆进行了尝试，使用了四段视频其中三段和爱国主义教育有
关，事实证明，学生的爱国情感很好的得到升华。
但是在授课过程中也发现学生的民族传统文化知识的缺失，对传统文化学生感受和知道的不多，对一些名言名句理解不够，这些不但需要我们思想品德老师努力，也需要其他学科特别是语文学科的老师共同努力。
对教材文本的理解也是我本次备课过程中的收获，如中华文明和民族精神的关系，民族精神在全面建设小康社会过程中的作用等等，告诉我们必须认真阅读课程标准和教学参考书，认真阅读教材文本，才能对课程有更深刻的理解。
山东人民出版社九年级思想品德第三单元第九课第一项目
民族精神耀中华
授 课 人：徐洪斌
工作单位：胶州市第六中学
授课地点：胶州市第八中学
授课时间：2012年11月30日
电子信箱：联系电话：[1**********]
【内容标准】
三、4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民
族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结
【教学目标】
1． 情感、态度、价值观目标：使学生认识到民族精神是一个国家
赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的
精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的
认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自
豪感。
2． 能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人
物、历史事件以及解决问题的能力。
3． 知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化
的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和
时代精神的重要性。
【教学重点、难点】 了解民族精神的形成与发展，理解民族精神的内涵，知道民族精神的
重要
【教学方法与策略】
情景教学、案例教学、活动体验、讨论.
【教学准备】
1.学生准备：预习教材，搜集相关资料。
2.教师准备：制作多媒体课件。
【教学用具】
多媒体、相关材料
【教学过程】
（一）、情景导入。
歌曲《隐形的翅膀》，出示原型雷庆瑶的事迹视频。
雷庆瑶3岁时被电击致失去双臂，但却克服困难学会用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。雷庆瑶被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。2011年8月，荣获第二届“四川省助人为乐道德模范”称号；9月，获第三届全国道德模范提名奖。
雷庆瑶身上哪些品质让你感动。学生交流。老师总结。
（二）、感悟新知
上篇：问民族精神的内涵
阅读教材P100：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
学生阅读、记忆。
补充：开拓创新、改革开放、自由平等、竞争兼容、科学理性、解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效淡泊名利、无私奉献、民主法治、 勇于牺牲、艰苦创业、勤俭节约等都是民族精神的内涵。
中篇：探民族精神的渊源
环节一：回望历史星空
学生齐声阅读教材P99名人名言。
1.这些名人名言分别体现了什么民族精神？试举三例。
2.从孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”到顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”历史横跨了几千年，结合教材P100第一段分析这说明了什么？
中华文明形成了民族精神,民族精神生生不息,一脉相承。
3.请你继续列举反映我国民族精神的名人名言或故事？
老师补充：1.李哥庄镇打造活力四射新水城：为激发创业激情，李哥庄镇党委在干部中叫响“勇于担当、乐于奉献、强力推进、奋勇争先”的口号，主动加压，奋勇争先。“星期六保证不休息，星期天休息不保证”，为了完成工作任务，机关干部主动放弃休息时间，加班加点赶进度，以“怕天黑，盼天亮”只争朝夕的精神投入到繁忙的工作中去。
从李哥庄党员干部的精神引到中国共产党90多年来形成的民族精神。 环节二：感受党的作用。
教师出示中国共产党领导人民在不同历史阶段形成的民族精神。
井冈山精神、长征精神、延安精神；雷锋精神、大庆精神、焦
裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、女排精神......。
学生活动：
1.交流你所搜集的民族精神的具体内涵。
老师补充：女排精神：无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息。
抗洪精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、不怕牺牲、顽强拼搏、忘我奉献。
航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献......。
2.结合教材P100第二段分析在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？
中国共产党结合时代和社会的发展要求，丰富发展了民族精神 引导学生联系中国共产党的历史作用，升华对党的热爱。 下篇：感民族精神的伟大
环节一：战胜灾难的民族
中华民族是一个曾经经历过无数次巨大灾难的民族，让我们一一列举吧：
展示老师搜集的图片：抗日战争、九八洪灾、汶川地震、抗击非典等。 组织学生讨论交流：
1.面对灾难中国人民是怎样做的？
2.支撑中国人民的这样做的动力是什么？请结合教材p102知识分析。
在民族精神支撑下中国人民取得的最新成就：展示材料和图片：歼十五的成功着舰
2012年11月23日。歼十五的成功着舰复飞标志着中国辽宁舰成为真正
的航空母舰，这是具有中国航母奠基性重大历史成果。有外媒评论称，这标志着中国航母的一次里程碑式突破。
美国商业内幕网站称，歼－15舰载机在“辽宁舰”上成功起降标志着中国航母的里程碑式突破。这是改造工作中最有难度的部分，这一部分的顺利完成意味着中国长达一年来对“辽宁舰”的改造努力终于修成正果。该报道称，“辽宁舰”无疑将成为一艘训练舰，中国将在这里对世界顶级航母的技术和战略挑战初试牛刀。
英国《每日邮报》称，这是中国向亚洲海上最强国发展的一个飞跃。新加坡《联合早报》称，中国舰载战机歼－15成功在“辽宁舰”航空母舰上完成起降着舰，为航母战斗力的组建迈出重要一步。 环节二：同仇敌忾、万众一心。
钓鱼岛事件引发国内外游行。播放视频：
日本非法购买钓鱼岛事件引发中国民众的愤怒，世界各地华人纷纷用自己的行动抗议日本“购岛”行为，表达爱国情怀。 2012年9月18日，北京日本大使馆外围满华人，他们手拿中国国旗，高举“中国钓鱼岛”的牌子，抗议日本购买钓鱼岛。而在威海，民众悬挂张贴“钓鱼岛是中国的”字样标语，用自己的方式来抗议日本政府非法购买我国钓鱼岛的无耻行径。连日来，在美国、德国、坦桑尼亚、安哥拉等地生活的华侨华人纷纷举行游行示威、集会抗议活动，谴责日本侵占中国钓鱼岛。
出示视频：组织学生阅读教材P103，讨论交流.
1.是什么力量使国内外同胞要举行游行示威？
2.这些举动体现了民族精神的什么作用？
3、你应该怎么做？
总结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家和民族综合国力强弱的重要尺度。
（三）、课堂小结
谈一下你的收获。围绕民族精神这个主题，我们都谈到了哪些内容？同位之间讨论一下，互通有无，共同来进行归纳总结
生回答。老师出示课件
（四）、布置作业
搜集能够反映民族精神的事例与周围的同学交流。
（五）、教师寄语
诗朗诵：《我骄傲我是中国人》
（六）课后反思
本节课是第三单元的结束之课，是对学生进行民族文化教育，传统美德教育，近代中国革命传统教育，使学生在学习或重温中华文明的过程中，受到民族精神的感染，接受民族精神教育。要重视落实本课的情感态度价值观，时刻贯穿爱国主义教育这个主线。我在授课过程中大胆进行了尝试，使用了四段视频其中三段和爱国主义教育有
关，事实证明，学生的爱国情感很好的得到升华。
但是在授课过程中也发现学生的民族传统文化知识的缺失，对传统文化学生感受和知道的不多，对一些名言名句理解不够，这些不但需要我们思想品德老师努力，也需要其他学科特别是语文学科的老师共同努力。
对教材文本的理解也是我本次备课过程中的收获，如中华文明和民族精神的关系，民族精神在全面建设小康社会过程中的作用等等，告诉我们必须认真阅读课程标准和教学参考书，认真阅读教材文本，才能对课程有更深刻的理解。