1 废墟上崛起汽车城
课程标准
本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》中“我是中国人”第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”这一要求设计的。
教材分析
本课设计内容以我国新中国成立后汽车工业的发展为切入点，引导学生逐步探究新中国成立以来在经济、文化、教育等方面的发展变化，使学生感受到新中国成立后取得的辉煌成就，从而加深对中国共产党的热爱。
本课的活动内容有三个：
1、探究长春第一汽车制造厂的建立、发展的历程；
2、探究新中国汽车工业发展的历程；
3、搜集资料，了解新中国成立后取得的辉煌成就。
学情分析
从学生的社会生活环境看，生活在城市中的小学生对汽车接触较多，要求学生经历资料的搜集，整理的过程，感知我国汽车工业的发展变化；通过参与教学环节的交流互动，进一步明确我国汽车工业的发展历程和取得的辉煌成就，为自己是中国人感到自豪。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的孩子会从不同渠道获得一些信息，但受年龄的限制、视野不够开阔，对中国汽车历史关注较少，但对国外汽车反倒比较关注。孩子们很少会去思考，较难从此方面激发出学生内心的民族自豪感。
因此，针对上述分析，确定本课的学习重点是：采用多种形式探究新中国的辉煌成就。学习难点是：了解新中国汽车工业发展的历程，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。
在突破重难点的过程中，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。补充相关信息的同时，让学生运用教材中提供的资料、图表等信息资源，学会分析和判断，展开深入的思考，获得感悟和认识。
教学目标：
1、在学生已有基础上熟悉了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。
2、了解新中国汽车工业发展的历程。
3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。
4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。
教学准备：
1、搜集国产汽车的图片和文字资料；反映新中国建设成就的其他资料。
2、搜集关于新中国伟大成就的各种资料。
教学时间：2课时----本教学设计为第1课时
教学过程：
一、汽车博览会
导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，同学家里也有了汽车。今天，咱们就来开一个汽车博览会。
1、学生展示介绍-----我最喜欢的汽车、我与汽车的故事。
2、国产汽车大家谈
刚才同学们交流了自己知道的汽车品牌，发现哪些是国产品牌的汽车？
【设计意图：激情导入，初步体验。让学生运用已有的生活经验，通过探究，从而了解我国汽车工业的创建、发展历程和对当今中国的汽车工业的现状有初步的了解和认识。在交流讨论中初步感受我国汽车工业的飞速发展。】
二、 我们来探寻
导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？
1、比一比，汇报交流：新中国汽车发展史的资料。
（一厂建立发展；国产汽车生产、发展情况、汽车品牌、汽车工业发展等）
2、国产汽车知多少----国产汽车数量品牌图表
3、我们来探究：
（1）阅读有关资料，合作探究
（2）交流整理，探寻原因
【设计意图：交流展示，探究发现。引导学生阅读教科书上的资料，从中国的第一辆“解放”牌卡车，毛泽东在中南海观看第一辆国产轿车的历史谈起，了解我国汽车工业的蓬勃发展，是社会主义建设事业辉煌成就的一个缩影，同时引发学生思考探究。】
三、小记者在行动
导入：我国汽车工业的蓬勃发展，是社会主义建设辉煌成就的一个缩影。
不只是汽车工业取得重大成就，新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。你想通过哪些资料，怎样来反映这些变化？
1、“我的调查”各抒己见，发表见解
2、示范引导，提供帮助
3、自由组队，合作交流
【设计意图：调查实践，丰富认识。通过合作、交流、展示等手段，加强学生对相关知识的了解和掌握。引导学生运用自己喜欢的方式调查了解新中国成立后取得的辉煌成就。】
四、 小小故事会
在建设社会主义新中国过程中，涌现出了许许多多可歌可泣的感人故事——《红旗渠》故事赏析
1、故事中最震撼自己的是什么？
2、探寻原因：为什么旧中国不能实现这些奇迹？共产党领导的新中国给了人民什么力量？给我们的启示是什么？
【设计意图：内引外联，深化认识。通过此活动让学生感受在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰苦奋斗所取得的辉煌成就。通过建设者们战天斗地的感人场面，使学生心灵受到强烈震撼，进而增强热爱党、热爱社会主义的情感。】
五、收获与实践探究
通过这节课你有什么收获？ 学生谈收获。
小组合作制定调查方案，搜集整理资料，以自己喜欢的方式了解自己生活的社区在新中国成立和改革开放后发生的巨大变化。
【设计意图：拓展延伸，提高升华。自由组合，自主探究发现调查方式、方法，感受新中国成立后祖国面貌巨大变化，以及产生这些变化的原因。小课堂连着大社会，及时把课堂学习的内容从课内拓展到课外，鼓励学生到更广阔的社会中去学习探究。】 评价设计：
学生自我评价表
1 废墟上崛起汽车城
课程标准
本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》中“我是中国人”第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”这一要求设计的。
教材分析
本课设计内容以我国新中国成立后汽车工业的发展为切入点，引导学生逐步探究新中国成立以来在经济、文化、教育等方面的发展变化，使学生感受到新中国成立后取得的辉煌成就，从而加深对中国共产党的热爱。
本课的活动内容有三个：
1、探究长春第一汽车制造厂的建立、发展的历程；
2、探究新中国汽车工业发展的历程；
3、搜集资料，了解新中国成立后取得的辉煌成就。
学情分析
从学生的社会生活环境看，生活在城市中的小学生对汽车接触较多，要求学生经历资料的搜集，整理的过程，感知我国汽车工业的发展变化；通过参与教学环节的交流互动，进一步明确我国汽车工业的发展历程和取得的辉煌成就，为自己是中国人感到自豪。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的孩子会从不同渠道获得一些信息，但受年龄的限制、视野不够开阔，对中国汽车历史关注较少，但对国外汽车反倒比较关注。孩子们很少会去思考，较难从此方面激发出学生内心的民族自豪感。
因此，针对上述分析，确定本课的学习重点是：采用多种形式探究新中国的辉煌成就。学习难点是：了解新中国汽车工业发展的历程，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。
在突破重难点的过程中，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。补充相关信息的同时，让学生运用教材中提供的资料、图表等信息资源，学会分析和判断，展开深入的思考，获得感悟和认识。
教学目标：
1、在学生已有基础上熟悉了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。
2、了解新中国汽车工业发展的历程。
3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。
4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。
教学准备：
1、搜集国产汽车的图片和文字资料；反映新中国建设成就的其他资料。
2、搜集关于新中国伟大成就的各种资料。
教学时间：2课时----本教学设计为第1课时
教学过程：
一、汽车博览会
导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，同学家里也有了汽车。今天，咱们就来开一个汽车博览会。
1、学生展示介绍-----我最喜欢的汽车、我与汽车的故事。
2、国产汽车大家谈
刚才同学们交流了自己知道的汽车品牌，发现哪些是国产品牌的汽车？
【设计意图：激情导入，初步体验。让学生运用已有的生活经验，通过探究，从而了解我国汽车工业的创建、发展历程和对当今中国的汽车工业的现状有初步的了解和认识。在交流讨论中初步感受我国汽车工业的飞速发展。】
二、 我们来探寻
导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？
1、比一比，汇报交流：新中国汽车发展史的资料。
（一厂建立发展；国产汽车生产、发展情况、汽车品牌、汽车工业发展等）
2、国产汽车知多少----国产汽车数量品牌图表
3、我们来探究：
（1）阅读有关资料，合作探究
（2）交流整理，探寻原因
【设计意图：交流展示，探究发现。引导学生阅读教科书上的资料，从中国的第一辆“解放”牌卡车，毛泽东在中南海观看第一辆国产轿车的历史谈起，了解我国汽车工业的蓬勃发展，是社会主义建设事业辉煌成就的一个缩影，同时引发学生思考探究。】
三、小记者在行动
导入：我国汽车工业的蓬勃发展，是社会主义建设辉煌成就的一个缩影。
不只是汽车工业取得重大成就，新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。你想通过哪些资料，怎样来反映这些变化？
1、“我的调查”各抒己见，发表见解
2、示范引导，提供帮助
3、自由组队，合作交流
【设计意图：调查实践，丰富认识。通过合作、交流、展示等手段，加强学生对相关知识的了解和掌握。引导学生运用自己喜欢的方式调查了解新中国成立后取得的辉煌成就。】
四、 小小故事会
在建设社会主义新中国过程中，涌现出了许许多多可歌可泣的感人故事——《红旗渠》故事赏析
1、故事中最震撼自己的是什么？
2、探寻原因：为什么旧中国不能实现这些奇迹？共产党领导的新中国给了人民什么力量？给我们的启示是什么？
【设计意图：内引外联，深化认识。通过此活动让学生感受在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰苦奋斗所取得的辉煌成就。通过建设者们战天斗地的感人场面，使学生心灵受到强烈震撼，进而增强热爱党、热爱社会主义的情感。】
五、收获与实践探究
通过这节课你有什么收获？ 学生谈收获。
小组合作制定调查方案，搜集整理资料，以自己喜欢的方式了解自己生活的社区在新中国成立和改革开放后发生的巨大变化。
【设计意图：拓展延伸，提高升华。自由组合，自主探究发现调查方式、方法，感受新中国成立后祖国面貌巨大变化，以及产生这些变化的原因。小课堂连着大社会，及时把课堂学习的内容从课内拓展到课外，鼓励学生到更广阔的社会中去学习探究。】 评价设计：
学生自我评价表