围绕“高”字下功夫
——陇西县南二十铺九年制学校积极推进教学改革显成效
特约记者：侯振军
走进南二十铺学校的大门，教育家陶行知先生的“千教万教教人求真。千学万学学做真人。”的教育标语，“真人教育”为主题的标语牌，以及无处不见的宣传栏、横幅、警示语、文化墙，无不给人以无比浓厚的文化氛围。行走在宽敞平整的硬化操场上，看到完备齐全的教学设施，幽静环曲的的林荫小道、典雅别致的座椅、古朴风韵的花架、清风徐来的假山竹林，整个校园犹如一座美丽的大花园，处处显景致，处处出画面。叫人不敢相信这是坐落在边远农村山区的农村学校，说起美丽的校园，用汪伟彪校长的话说：“我要把我们的学校建设成为全省农村最美丽的学校，让学生接受最优质的教育”。
近年来，二十铺九年制学校以“不让一个孩子掉队，不让一个教师落伍”的办学理念，本着“你们把孩子送来是对我们的放心，我们把孩子教好是对你们的感恩”的办学宗旨。为了大力开展优质高效课堂建设，学校不断采取各种有效手段，在积极学习国内先进教学经验的的基础上，大力倡导本土化优质高效课堂建设。经过几年的的锻造，二十铺九年制学校的高效课堂课堂建设成效显著，受到省市领导的一致肯定，同时，学校也被确定为陇西教育教学改革的先锋，该校还受到了省教育厅财务处和兰州一中的协同帮扶。
一、积极打造“高效”课堂
学校是育人的地方，学校环境是影响学生的最重要因素，要让学生喜欢学习，首先要让学生喜欢学校。要让学生喜欢学校，首先要让学生喜欢学校的活动。为此学校领导班子，多方参观学习，采纳教师合理化建议，对学校的各项活动做了重大变革。
为了丰富校园文化生活，不断培养学生的素质能力，增强学生的体育活动，学校先后开设了书法、绘画、舞蹈等十大社团20兴趣小组，利用每周四下午课外活动和第三节课时间开展活动，使阳光体育、阳光课间、实实在在扎根校园，让学生切实感受到学校生活的丰富多彩和趣味无穷。新颖活泼有趣的大课间如锅庄舞、武术操，体现了年轻、活力四射的学生精神风貌。早间新闻播报和英语口语演讲、美文朗读，充满活力的自信呼号，上课前、放学前的名人格言诵读，为学生提供全方位的学习和娱乐，使校园呈现无穷的活力与激情。慢慢的，学生喜欢学校的各类活动，积极参与各类活动，慢慢地学生喜欢学校了，喜欢学习了。
课堂是学校教育的一个主要阵地，课堂建设是实现教育目标的先导。为了彻底改变学校传统、落后的教育方式，提高教学质量，办好特色学校，汪伟彪校长带领学校骨干，亲自深入全国课改名校，求学取经。
在学习借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学、广文中学、邱学华尝试教学教改经验的基础上，结合本校实际，在反复实践、总结、论证的基础上，探索出了 “三段六环节”高效课堂教学模式并推广运用。小学1至2年级实施“愉快尝试教学法”；3至9年级理科实施“分层合作尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式； 3-9年级文科实施“目标尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。基本遵循：课前出示学习目标。课堂进行学习导引。学生按照目标、导引自学课文，解决问题，形成初步知识积累。然后通过课堂展示、课堂质疑提升知识迁移和运用能力。再通过当堂训练达到对知识的巩固和拓展，真正让学生学会知识、学活知识。最后以课堂小结对知识进行系统梳理，以便巩固记忆。课堂上，学生大胆展示，生生互动，组组互动，师生互动，呈现出学习型课堂，探究型课堂，展示型课堂，激情型课堂，收到了良好效果。
江苏昆铜中学的校长谢昱圣观摩二十铺学校小学课堂教学后情不自禁地说：“这些孩子的幸福是发自内心的、他们的眼神是自信的。”全国尝试教学创始人邱学华教授实地参观学校的课堂教学、看到孩子们积极展示、发表个人的见解、与老师质疑的情形时深情的说：“这才是真正课堂改革，我们要的就是孩子们的思维绽放。”许多家长看到孩子爱学校、爱学习、成绩不断提高，由衷地说：“孩子喜欢这样的教学，我们放心这样的学校。”
二、努力锻造教师“高招”
教师是学校的灵魂，是学校健康发展的主要管理者、学校教育策略的主要执行者，是学
校庞大机制的主要骨架。教师的素质、水平在很大程度上决定着学校的发展和未来。因此，教师队伍的建设关系到学校的整个生命。对教师的培养、人文关怀决定着学校的前途。学校本着“不让一个教师落伍的办学理念，”在锻造教师“高招”上狠下功夫。
为了较好的推行课堂改革，积极学习各类新颖的教学法。学校大力支持教师外出学习。学校选派优秀教师代表对国内教学前沿的洋思中学、杜郎口中学、广文中学、昆铜中学深入参观学习；学校特别关注国家、省市教育部门组织的教研活动，只要有机会，就选派教师观摩学习。学校一线教师每人一年至少有一次外出学习的机会。学校校长汪伟彪如是说：“学校的钱花在教师培训上、花在课堂改革上，我一点都不心疼”。通过外出学习，教师了解国内教学改革的前沿讯息，交流、吸取了教研教改的最新成果，对推进学校的教研教改工作吸取了最新鲜的血液。与此同时，学校还邀请专家到学校交流，讲座，指导。先后有天水师院马院长及其调研团队、国家级尝试教学课改创立者邱学华教授、昆铜中学谢昱圣校长对学校教师的业务技能指导最具深远意义。
为了对学习经验进行消化吸收，形成教师的业务能力。学校专门组织教师进行业务技能培训。将业务技能的各大环节、基本要求、方法、技巧、重难点向全体教师做了细致指导。在学校基本教改模式的基础上，课改办公室，教导处、教研组对教师的上课不断指导、评估、督查。采取观摩学习、全面培训、拜师提高、重点指导、个别谈话协商的方式，要求教师在掌握学校基本教学模式的基础上，每一名教师必须形成自己独特的教学特色。对教师上课评价是先由教研组、教导处负责指导培训，基本成型后由教改办公室、督评小组验收，并作评价。
为了对课改工作有一个权威的指导，学校还专门成立课改办公室，抽调学校各科骨干力量组成联合课改督评小组。督评小组对课堂中存在的问题不是在教研会上指责，而是在课后与执教教师当面研讨，私下协商，手把手指导。在关怀、爱护又不伤及教师自尊的基础上最大限度挖掘教师潜力，在最短时间提高教师教学业务能力，锻造教师教学高招。
经过一系列的外出学习、专家引领、学校培训，教师业务技能、管理水平得到了较大的提高，课堂活力不断显现.为了进一步提高教师业务技能、巩固已有成绩，学校大力开张教学比武活动的，选派优秀教师参加国家、省市教学比赛，进一步锻造教师“高招”。学校多名教师在国家、省、市级教学比赛中获得优异成绩。
三、竭力培养学生“高能”
学生是学校的生命，是学校得以发展壮大的决定性因素。因此，对学生素质的培养应该是学校的主要命题。让学生热爱学校、喜欢学校、积极参加学校各项活动、参与学校、班级的管理工作，不断提高基本素质，提高主人翁精神，进而达到德智体美劳全面发展，是学校教育的根本目标。
二十铺学校的社团活动和大课间活动是学生教师综合素质的训练舞台。为了更好的锻炼学生的活力，激发学生的激情，展示学校师生团结和谐的精神面貌，学校先后开设了书法、绘画、舞蹈等十大社团20兴趣小组，使阳光体育实实在在扎根校园，让学生切实感受到学校生活的丰富多彩和趣味无穷。学校还大胆改革传统的、单调的课间广播操。使学生感觉到新鲜和活力。大课间新闻播报、英语口语演讲等活动，使师生及时了解了国内外的重要新闻，还锻炼了学生在重大场合的语言表达能力。师生同台展示，互相学习，共同提高，很好的提高了师生的综合能力。学校副校长侯振军高兴地说：“刚开始。我们的学生很胆怯，不敢在众人面前发言，经过一段时间的锻炼，我们的学生有了自信，在众人面前的发言也沉稳了许多。”
校园是文化的校园，是信息交流的平台，是学生感受自身能力的场所。为了进一步搞活校园文化建设，积淀学生语言素养、提高社会交流能力，学校在社团活动的基础上成立校园广播站，开展校园新闻短播、好人好事表扬、师生点歌等板块。学校有了广播站，学生有了广播员，校园气氛一下子活跃了许多。学生与社会的融合、与社会信息的交流又拓宽了一个新的空间。
学生活动的一个重要场合是课堂，学生获得知识的主要场所是课堂，课堂小组建设是学生获得知识、提高能力的又一重要因素。为了更好地发挥学生的互助作用，利用学生的自身优势提高课堂效率，学校在小组建设方面作了如下工作。学生按好中差安排小组和座位。使
小组组间同质，组内异质。最大化发挥小组之间、学生之间的学习优势，提高小组学习效率。为了使组间学习产生竞争机制，提高课堂活力和教学整体效率，班级让学生自己为小组命名，（如乐学组、善学组、勤学组）对不同等次学生回答问题、上台展示给予不同的奖分。差学生回答难问题答对得高分，好学生回答难问题答对得低分。这样，各小组都愿意愿意让差学生回答难问题，使小组的高分，无形中激发和锻炼了差学生的能力。这样，课堂整体效率显著提高，学生自我学习能力不断显现。
学校是学生的大家庭，让学生参与学校管理是提高学生管理能力和主人翁精神的最好方法。由此，学校让学生参与到学校的各层管理中，既提高了民主管理，又锻炼了学生的能力。如学校的值周管理按学生会、监督岗，少先队分三组同时对周内学校、班级、教师在学习、卫生、纪律、两操、路队等情况给予打分评价，公布排名及奖罚，颁发流动红旗并做值周点评。教师不再参与值周评比具体工作，只由学生会、监督岗、少先队负责教师做好指导。这样，既减轻了教师的负担，又让学生参与了学校管理，提高了学生的管理能力、培养了学生的主人翁精神。
通过丰富多彩的活动的陶冶、亲身参与活动的锻炼、管理学校的体会、课堂学习活动的展示，学生的综合能力得到不断提高，不但学习成绩显著提升、而且学校的各项活动也有声有色。学生社团活动的作品（如剪纸、绘画、手工制作）获得市县比赛多项奖励，学校的大课间活动两次获得全县大课间比赛一等奖。
四、尽力达到家长“高兴”
二十铺学校处在边远平困山区、家长文化水平家低，对学生的管理和教育也较落后。大多数家长均在为务工，或在秋季赴新疆拾棉花。因此，学生的管理和健康成长就成了家长的困惑。为了体现“你们把孩子送来是对我们的放心，我们把孩子教好是对你们的感恩”的办学宗旨。学校在办学和管理上尽力让家长“高兴”。
寄宿生一直是学校管理的一大难题，又是家长、社会非常关注的一个问题。为了彻底解决问题，校长带领班主任，深入学生家庭、校外住宿农户调研了解，根据校外住宿生住房破烂，危险、管理混乱，做饭、取暖设备陈旧等情况，汪伟彪校长动员教师，为学生腾出宿舍，并由后勤人员加班加点将空置教室隔开来让学生住宿。并要求后勤处对学生食堂、营养餐管理加大管理力度，为学生提供优质价廉的服务。这样，学生住进了学校，学校安排责任心强、管理有力的教师负责住宿生管理。对住宿生进行24小时不间断的监督和管理。不留空隙的管理与校外住宿的担忧形成了鲜明对比。学生安全有了保障，生活有人照顾、家长高兴了、学生满意了。
学校坐落在省道旁，交通安全是学校的又一大难题。学校作为文明的摇篮，承载着学生的养成教育和生命健康安全的保护，责任重于泰山。学校将路队管理作为学校安全工作的主要内容，制定落实路队安全巡查办法，确定教师分工负责，定点巡查，班主任护送路队的基本制度。确保了路队在超出学校视线后仍然秩序井然，最大限度杜绝了学校交通安全隐患。
说起学校管理，汪伟彪校长最得意的是他的家长学校。为了将学校管理扩大到学校服务的社区，学校筹划成立了家长学校，聘请社会爱心人士参与学校管理，给学校出谋划策，协同学校管理、监督校园周边环境，听取家长意见，共同致力于学校长期发展。家长学校成员定期与学校专门负责人沟通联系，交换意见。每一学期举行一次全体成员大会，总结一学期的工作，安排部署下一学期任务。此举不仅让家长倍感荣幸，而且让其他家长也受益匪浅，拉近了学校与村社、家长的联系，为学校创造了良好的周边环境。一位家长高兴的说：“孩子住得好、吃得好、学习成绩好，安全有保障，家长很高心，非常感谢学校、感谢老师，这样的学校我满意。”
附图片：
学
校
教
学
楼
校园一角
花
团
锦
簇
的
电
动
校
门
阳
光
下
熠
熠
生
辉
的
教
校园林荫小道 课堂教学 校园林荫小道
围绕“高”字下功夫
——陇西县南二十铺九年制学校积极推进教学改革显成效
特约记者：侯振军
走进南二十铺学校的大门，教育家陶行知先生的“千教万教教人求真。千学万学学做真人。”的教育标语，“真人教育”为主题的标语牌，以及无处不见的宣传栏、横幅、警示语、文化墙，无不给人以无比浓厚的文化氛围。行走在宽敞平整的硬化操场上，看到完备齐全的教学设施，幽静环曲的的林荫小道、典雅别致的座椅、古朴风韵的花架、清风徐来的假山竹林，整个校园犹如一座美丽的大花园，处处显景致，处处出画面。叫人不敢相信这是坐落在边远农村山区的农村学校，说起美丽的校园，用汪伟彪校长的话说：“我要把我们的学校建设成为全省农村最美丽的学校，让学生接受最优质的教育”。
近年来，二十铺九年制学校以“不让一个孩子掉队，不让一个教师落伍”的办学理念，本着“你们把孩子送来是对我们的放心，我们把孩子教好是对你们的感恩”的办学宗旨。为了大力开展优质高效课堂建设，学校不断采取各种有效手段，在积极学习国内先进教学经验的的基础上，大力倡导本土化优质高效课堂建设。经过几年的的锻造，二十铺九年制学校的高效课堂课堂建设成效显著，受到省市领导的一致肯定，同时，学校也被确定为陇西教育教学改革的先锋，该校还受到了省教育厅财务处和兰州一中的协同帮扶。
一、积极打造“高效”课堂
学校是育人的地方，学校环境是影响学生的最重要因素，要让学生喜欢学习，首先要让学生喜欢学校。要让学生喜欢学校，首先要让学生喜欢学校的活动。为此学校领导班子，多方参观学习，采纳教师合理化建议，对学校的各项活动做了重大变革。
为了丰富校园文化生活，不断培养学生的素质能力，增强学生的体育活动，学校先后开设了书法、绘画、舞蹈等十大社团20兴趣小组，利用每周四下午课外活动和第三节课时间开展活动，使阳光体育、阳光课间、实实在在扎根校园，让学生切实感受到学校生活的丰富多彩和趣味无穷。新颖活泼有趣的大课间如锅庄舞、武术操，体现了年轻、活力四射的学生精神风貌。早间新闻播报和英语口语演讲、美文朗读，充满活力的自信呼号，上课前、放学前的名人格言诵读，为学生提供全方位的学习和娱乐，使校园呈现无穷的活力与激情。慢慢的，学生喜欢学校的各类活动，积极参与各类活动，慢慢地学生喜欢学校了，喜欢学习了。
课堂是学校教育的一个主要阵地，课堂建设是实现教育目标的先导。为了彻底改变学校传统、落后的教育方式，提高教学质量，办好特色学校，汪伟彪校长带领学校骨干，亲自深入全国课改名校，求学取经。
在学习借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学、广文中学、邱学华尝试教学教改经验的基础上，结合本校实际，在反复实践、总结、论证的基础上，探索出了 “三段六环节”高效课堂教学模式并推广运用。小学1至2年级实施“愉快尝试教学法”；3至9年级理科实施“分层合作尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式； 3-9年级文科实施“目标尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。基本遵循：课前出示学习目标。课堂进行学习导引。学生按照目标、导引自学课文，解决问题，形成初步知识积累。然后通过课堂展示、课堂质疑提升知识迁移和运用能力。再通过当堂训练达到对知识的巩固和拓展，真正让学生学会知识、学活知识。最后以课堂小结对知识进行系统梳理，以便巩固记忆。课堂上，学生大胆展示，生生互动，组组互动，师生互动，呈现出学习型课堂，探究型课堂，展示型课堂，激情型课堂，收到了良好效果。
江苏昆铜中学的校长谢昱圣观摩二十铺学校小学课堂教学后情不自禁地说：“这些孩子的幸福是发自内心的、他们的眼神是自信的。”全国尝试教学创始人邱学华教授实地参观学校的课堂教学、看到孩子们积极展示、发表个人的见解、与老师质疑的情形时深情的说：“这才是真正课堂改革，我们要的就是孩子们的思维绽放。”许多家长看到孩子爱学校、爱学习、成绩不断提高，由衷地说：“孩子喜欢这样的教学，我们放心这样的学校。”
二、努力锻造教师“高招”
教师是学校的灵魂，是学校健康发展的主要管理者、学校教育策略的主要执行者，是学
校庞大机制的主要骨架。教师的素质、水平在很大程度上决定着学校的发展和未来。因此，教师队伍的建设关系到学校的整个生命。对教师的培养、人文关怀决定着学校的前途。学校本着“不让一个教师落伍的办学理念，”在锻造教师“高招”上狠下功夫。
为了较好的推行课堂改革，积极学习各类新颖的教学法。学校大力支持教师外出学习。学校选派优秀教师代表对国内教学前沿的洋思中学、杜郎口中学、广文中学、昆铜中学深入参观学习；学校特别关注国家、省市教育部门组织的教研活动，只要有机会，就选派教师观摩学习。学校一线教师每人一年至少有一次外出学习的机会。学校校长汪伟彪如是说：“学校的钱花在教师培训上、花在课堂改革上，我一点都不心疼”。通过外出学习，教师了解国内教学改革的前沿讯息，交流、吸取了教研教改的最新成果，对推进学校的教研教改工作吸取了最新鲜的血液。与此同时，学校还邀请专家到学校交流，讲座，指导。先后有天水师院马院长及其调研团队、国家级尝试教学课改创立者邱学华教授、昆铜中学谢昱圣校长对学校教师的业务技能指导最具深远意义。
为了对学习经验进行消化吸收，形成教师的业务能力。学校专门组织教师进行业务技能培训。将业务技能的各大环节、基本要求、方法、技巧、重难点向全体教师做了细致指导。在学校基本教改模式的基础上，课改办公室，教导处、教研组对教师的上课不断指导、评估、督查。采取观摩学习、全面培训、拜师提高、重点指导、个别谈话协商的方式，要求教师在掌握学校基本教学模式的基础上，每一名教师必须形成自己独特的教学特色。对教师上课评价是先由教研组、教导处负责指导培训，基本成型后由教改办公室、督评小组验收，并作评价。
为了对课改工作有一个权威的指导，学校还专门成立课改办公室，抽调学校各科骨干力量组成联合课改督评小组。督评小组对课堂中存在的问题不是在教研会上指责，而是在课后与执教教师当面研讨，私下协商，手把手指导。在关怀、爱护又不伤及教师自尊的基础上最大限度挖掘教师潜力，在最短时间提高教师教学业务能力，锻造教师教学高招。
经过一系列的外出学习、专家引领、学校培训，教师业务技能、管理水平得到了较大的提高，课堂活力不断显现.为了进一步提高教师业务技能、巩固已有成绩，学校大力开张教学比武活动的，选派优秀教师参加国家、省市教学比赛，进一步锻造教师“高招”。学校多名教师在国家、省、市级教学比赛中获得优异成绩。
三、竭力培养学生“高能”
学生是学校的生命，是学校得以发展壮大的决定性因素。因此，对学生素质的培养应该是学校的主要命题。让学生热爱学校、喜欢学校、积极参加学校各项活动、参与学校、班级的管理工作，不断提高基本素质，提高主人翁精神，进而达到德智体美劳全面发展，是学校教育的根本目标。
二十铺学校的社团活动和大课间活动是学生教师综合素质的训练舞台。为了更好的锻炼学生的活力，激发学生的激情，展示学校师生团结和谐的精神面貌，学校先后开设了书法、绘画、舞蹈等十大社团20兴趣小组，使阳光体育实实在在扎根校园，让学生切实感受到学校生活的丰富多彩和趣味无穷。学校还大胆改革传统的、单调的课间广播操。使学生感觉到新鲜和活力。大课间新闻播报、英语口语演讲等活动，使师生及时了解了国内外的重要新闻，还锻炼了学生在重大场合的语言表达能力。师生同台展示，互相学习，共同提高，很好的提高了师生的综合能力。学校副校长侯振军高兴地说：“刚开始。我们的学生很胆怯，不敢在众人面前发言，经过一段时间的锻炼，我们的学生有了自信，在众人面前的发言也沉稳了许多。”
校园是文化的校园，是信息交流的平台，是学生感受自身能力的场所。为了进一步搞活校园文化建设，积淀学生语言素养、提高社会交流能力，学校在社团活动的基础上成立校园广播站，开展校园新闻短播、好人好事表扬、师生点歌等板块。学校有了广播站，学生有了广播员，校园气氛一下子活跃了许多。学生与社会的融合、与社会信息的交流又拓宽了一个新的空间。
学生活动的一个重要场合是课堂，学生获得知识的主要场所是课堂，课堂小组建设是学生获得知识、提高能力的又一重要因素。为了更好地发挥学生的互助作用，利用学生的自身优势提高课堂效率，学校在小组建设方面作了如下工作。学生按好中差安排小组和座位。使
小组组间同质，组内异质。最大化发挥小组之间、学生之间的学习优势，提高小组学习效率。为了使组间学习产生竞争机制，提高课堂活力和教学整体效率，班级让学生自己为小组命名，（如乐学组、善学组、勤学组）对不同等次学生回答问题、上台展示给予不同的奖分。差学生回答难问题答对得高分，好学生回答难问题答对得低分。这样，各小组都愿意愿意让差学生回答难问题，使小组的高分，无形中激发和锻炼了差学生的能力。这样，课堂整体效率显著提高，学生自我学习能力不断显现。
学校是学生的大家庭，让学生参与学校管理是提高学生管理能力和主人翁精神的最好方法。由此，学校让学生参与到学校的各层管理中，既提高了民主管理，又锻炼了学生的能力。如学校的值周管理按学生会、监督岗，少先队分三组同时对周内学校、班级、教师在学习、卫生、纪律、两操、路队等情况给予打分评价，公布排名及奖罚，颁发流动红旗并做值周点评。教师不再参与值周评比具体工作，只由学生会、监督岗、少先队负责教师做好指导。这样，既减轻了教师的负担，又让学生参与了学校管理，提高了学生的管理能力、培养了学生的主人翁精神。
通过丰富多彩的活动的陶冶、亲身参与活动的锻炼、管理学校的体会、课堂学习活动的展示，学生的综合能力得到不断提高，不但学习成绩显著提升、而且学校的各项活动也有声有色。学生社团活动的作品（如剪纸、绘画、手工制作）获得市县比赛多项奖励，学校的大课间活动两次获得全县大课间比赛一等奖。
四、尽力达到家长“高兴”
二十铺学校处在边远平困山区、家长文化水平家低，对学生的管理和教育也较落后。大多数家长均在为务工，或在秋季赴新疆拾棉花。因此，学生的管理和健康成长就成了家长的困惑。为了体现“你们把孩子送来是对我们的放心，我们把孩子教好是对你们的感恩”的办学宗旨。学校在办学和管理上尽力让家长“高兴”。
寄宿生一直是学校管理的一大难题，又是家长、社会非常关注的一个问题。为了彻底解决问题，校长带领班主任，深入学生家庭、校外住宿农户调研了解，根据校外住宿生住房破烂，危险、管理混乱，做饭、取暖设备陈旧等情况，汪伟彪校长动员教师，为学生腾出宿舍，并由后勤人员加班加点将空置教室隔开来让学生住宿。并要求后勤处对学生食堂、营养餐管理加大管理力度，为学生提供优质价廉的服务。这样，学生住进了学校，学校安排责任心强、管理有力的教师负责住宿生管理。对住宿生进行24小时不间断的监督和管理。不留空隙的管理与校外住宿的担忧形成了鲜明对比。学生安全有了保障，生活有人照顾、家长高兴了、学生满意了。
学校坐落在省道旁，交通安全是学校的又一大难题。学校作为文明的摇篮，承载着学生的养成教育和生命健康安全的保护，责任重于泰山。学校将路队管理作为学校安全工作的主要内容，制定落实路队安全巡查办法，确定教师分工负责，定点巡查，班主任护送路队的基本制度。确保了路队在超出学校视线后仍然秩序井然，最大限度杜绝了学校交通安全隐患。
说起学校管理，汪伟彪校长最得意的是他的家长学校。为了将学校管理扩大到学校服务的社区，学校筹划成立了家长学校，聘请社会爱心人士参与学校管理，给学校出谋划策，协同学校管理、监督校园周边环境，听取家长意见，共同致力于学校长期发展。家长学校成员定期与学校专门负责人沟通联系，交换意见。每一学期举行一次全体成员大会，总结一学期的工作，安排部署下一学期任务。此举不仅让家长倍感荣幸，而且让其他家长也受益匪浅，拉近了学校与村社、家长的联系，为学校创造了良好的周边环境。一位家长高兴的说：“孩子住得好、吃得好、学习成绩好，安全有保障，家长很高心，非常感谢学校、感谢老师，这样的学校我满意。”
附图片：
学
校
教
学
楼
校园一角
花
团
锦
簇
的
电
动
校
门
阳
光
下
熠
熠
生
辉
的
教
校园林荫小道 课堂教学 校园林荫小道