五、听说课教学设计分析及实践
（一）听力部分的分析和使用
1. 听力材料的分析及使用
（ 1）准确定位主题内容
（ 2）准确定位教学重点和难点
2. 教材中任务活动的分析和有效使用
（二）听说课教学目标设计
（三）听力材料中的生词处理
（四）听说课的时间分配设计
（五）听前活动设计
1. 听前活动的目的：
2. 听前活动设计需要注意：
1 ） 听前活动设计不应包括词汇扩展
2 ）听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知
3. 听前活动所占时间不宜过长，且内容紧扣听力材料。
（六）听中活动设计
1. 听中活动的目的：
2. 听中活动设计的基本原则
1 ）培养学生运用语言的能力是教学设计要遵循的原则。 2 ）教师要充分发挥多种媒体功能。
3. 听中可采取的教学方法
1 ）泛听、精听相结合
2 ） 引导学生重视面对面谈话中听的活动
4. 听中活动设计需要注意的问题
1 ）听力理解活动要充分
2 ） 避免先看录音原文，再听录音
3 ） 不要一边听一边看听力原文
5. 提高设计听力活动的水平
1 ）提高根据不同听力层次的需要设计问题的水平 2 ）设计有效性活动的水平
（七）听后活动设计
1. 听后活动的目的
1 ）评价和反思听力技能的发展及其存在的问题 2 ）培养就相关主题内容的口头表达的能力
2. 听后活动形式
1 ）听读训练
2 ）新语言知识的进一步感知和操练
3 ）巩固和扩展主题内容的表达能力
4 ）开展自我评价活动
3. 听后活动设计中应注意的几个问题
1 ）语言结构操练应尽量做到全员参与 2 ）语言知识训练形式要重语言交际
3 ）语言交际活动设计要符合真实交际任务的需要
（八）听说课作业设计
五、听说课教学设计分析及实践
（一）听力部分的分析和使用
1. 听力材料的分析及使用
（ 1）准确定位主题内容
（ 2）准确定位教学重点和难点
2. 教材中任务活动的分析和有效使用
（二）听说课教学目标设计
（三）听力材料中的生词处理
（四）听说课的时间分配设计
（五）听前活动设计
1. 听前活动的目的：
2. 听前活动设计需要注意：
1 ） 听前活动设计不应包括词汇扩展
2 ）听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知
3. 听前活动所占时间不宜过长，且内容紧扣听力材料。
（六）听中活动设计
1. 听中活动的目的：
2. 听中活动设计的基本原则
1 ）培养学生运用语言的能力是教学设计要遵循的原则。 2 ）教师要充分发挥多种媒体功能。
3. 听中可采取的教学方法
1 ）泛听、精听相结合
2 ） 引导学生重视面对面谈话中听的活动
4. 听中活动设计需要注意的问题
1 ）听力理解活动要充分
2 ） 避免先看录音原文，再听录音
3 ） 不要一边听一边看听力原文
5. 提高设计听力活动的水平
1 ）提高根据不同听力层次的需要设计问题的水平 2 ）设计有效性活动的水平
（七）听后活动设计
1. 听后活动的目的
1 ）评价和反思听力技能的发展及其存在的问题 2 ）培养就相关主题内容的口头表达的能力
2. 听后活动形式
1 ）听读训练
2 ）新语言知识的进一步感知和操练
3 ）巩固和扩展主题内容的表达能力
4 ）开展自我评价活动
3. 听后活动设计中应注意的几个问题
1 ）语言结构操练应尽量做到全员参与 2 ）语言知识训练形式要重语言交际
3 ）语言交际活动设计要符合真实交际任务的需要
（八）听说课作业设计