教案
一标题
鲁迅的《孔乙己》
二教学目的
学会分析作者对孔乙己的着装描写所要表达的内容，以及在全文中的作用
三教学方法
学生讨论与老师指导相结合
四教学过程
1. 回顾上节课所学知识——同学们，上节课我们了解了鲁迅的生
平和文章写作背景，也带着大家通读了全文，对文章有了初步的映像。
2. 引入本文学习内容——这节课呢，我们来学习一个非常重要的
描写：文章中对孔乙己的着装方面的描写。请大家再读一篇文章，找出文章中所有关于“长衫”“短衣”等服装方面的语句。
3. 请学生回答并评价。
4. 大家都很棒，相互间补充整合就找全了。总共是6句：①但这
些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。②只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。④穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。⑤穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。⑥他从破衣袋
里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。这六句话有什么样的作用呢？给大家1分钟分组讨论一下，然后请代表起来将你们讨论得结果跟大家分享
5. 小组讨论，发表看法，互相评价
6. 老师整理补充：把大家说的整理精简一下就是很好的回答了。
7. 老师总结小组表现及着装描写的作用。
五课后习题
讨论孔乙己这个人物形象
六教学总结
抓住文章的重点词句进行整体分析，从局部入手，为分析人物形象，总结思想主旨奠定基础。在课堂中强调学生的自主学习，积极思考，提升阅读中把握重点部分的能力。
教案
一标题
鲁迅的《孔乙己》
二教学目的
学会分析作者对孔乙己的着装描写所要表达的内容，以及在全文中的作用
三教学方法
学生讨论与老师指导相结合
四教学过程
1. 回顾上节课所学知识——同学们，上节课我们了解了鲁迅的生
平和文章写作背景，也带着大家通读了全文，对文章有了初步的映像。
2. 引入本文学习内容——这节课呢，我们来学习一个非常重要的
描写：文章中对孔乙己的着装方面的描写。请大家再读一篇文章，找出文章中所有关于“长衫”“短衣”等服装方面的语句。
3. 请学生回答并评价。
4. 大家都很棒，相互间补充整合就找全了。总共是6句：①但这
些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。②只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。④穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。⑤穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。⑥他从破衣袋
里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。这六句话有什么样的作用呢？给大家1分钟分组讨论一下，然后请代表起来将你们讨论得结果跟大家分享
5. 小组讨论，发表看法，互相评价
6. 老师整理补充：把大家说的整理精简一下就是很好的回答了。
7. 老师总结小组表现及着装描写的作用。
五课后习题
讨论孔乙己这个人物形象
六教学总结
抓住文章的重点词句进行整体分析，从局部入手，为分析人物形象，总结思想主旨奠定基础。在课堂中强调学生的自主学习，积极思考，提升阅读中把握重点部分的能力。