新时期班主任家长会形式探索
作者：陈红英
来源：《新课程·教师》2013年第06期
摘 要：一直以来，召开家长会都是班主任的一项重要工作，因为要管理好学生，应做到家长与教师双管齐下。而家长会的召开则是家庭教育与学校教育的一种有效的沟通方式，有助于教师与家长深入了解学生。然而传统的家长会基本都是教师向家长通报学生的各种情况，然后要求家长如何配合学校管理等，家长会完全没有达到应有的效果。对此，作为新时期的班主任，应积极创新家长会的形式，使之真正为学校管理而服务。
关键词：新时期；班主任工作；家长会；召开形式；探索
为了更好地促进学生的发展，班主任适时地召开家长会是极有必要的。家长会的召开是班主任在真正了解学生实际、发现存在问题的基础上进行的，而并非传统的开学初、考试后、期末放假前的一成不变的模式。那么，在新时期，班主任如何积极进行家长会形式的探索，切实通过家长会来促进学生的发展呢？针对这一问题，笔者结合自身实践，认为新时期的班主任应积极创新家长会的形式，采用以下多种形式的家长会召开方式，切实让家长会起到应有的作用。
一、座谈式家长会
座谈式家长会是指家长与教师进行平等地沟通与交流，通过这样的方式来互相更深入地了解学生，然后根据班级、学生的具体情况来共同献策、支招，为班级的管理、学生的健康成长奠定更好的基础。具体而言，班主任可以在座谈会开始之前邀请几位教子有方的家长进行发言准备，以便在家长会中跟其他家长介绍自己的经验，便于各家长在座谈过程中取长补短。座谈式家长会更有利于教师与家长、家长与家长的沟通，从而更能帮助学校与家长双管齐下，管理好学生，最终促进学生的发展。
二、主题式家长会
针对以往家长会中又是通报成绩，又是关于纪律等繁杂的情况，主题式家长会的会议内容显得更加明确。以往的家长会涉及内容太多，教师讲了很多，家长能记得的却很少，这样的家长会难以取得良好的效果。对此，班主任可以针对某一突出问题召开主题家长会，让家长明白此次家长会的目的，从而更好地参与到会谈中，进而解决相关问题。通过这样的方式，召开家长会的目的更容易达到。比如，主题是帮助学生养成良好的学习习惯或者是养成良好的生活习惯，家长会结束后各位家长就能目的性很强的配合学生、教育学生，必定能取得事半功倍的效果。
三、释疑式家长会
实践证明，家长对学校、对班级、对教师了解的程度直接影响着自身对学校教育的配合程度。试想，家长对自己孩子所在学校的情况一无所知，又如何能很好地配合学校、教师的教育工作呢？对此，班主任可以及时召开释疑式家长会，让家长们更多地了解学校，了解教师，从而了解自己孩子的情况。当然，这种形式的家长会就不一定只有班主任及任课教师参加，还可以有学校领导、学生代表等参加，充分让家长深刻认识学校教育，从而加强对教师的理解与信任，积极配合学校及教师的工作。
四、分类式家长会
以往的家长会基本都是全班性的，要求所有家长都参加。而实际上，一场家长会开下来，许多家长都觉得似乎自己并不一定要参与。对此，笔者认为，除了具有全班性指导意义的家长会要求所有家长参加外，其他针对性较强的家长会可以只要求相关家长参加。甚至在召开分类式家长会的过程中，教师还可以采用单独交谈的方式，这样，有助于家长及教师针对学生进行深层次的沟通，更有助于以后对学生的管理。
当然，新时期班主任召开家长会的形式是多种多样的，远远不止上述几种。具体而言，还需立足于学生实际，采用恰当的形式召开家长会，真正做到一切为了学生的发展。 参考文献：
[1]李萍.新形势下的家长会模式改革初探[J].教育革新，2009（3）.
[2]李瑛.班主任如何开好家长会[J].中国教育改革与教学研究，2009（3）.
[3]卢丽丽，刘文永.浅谈如何召开家长会[J].时代学习报，2010（2）.
新时期班主任家长会形式探索
作者：陈红英
来源：《新课程·教师》2013年第06期
摘 要：一直以来，召开家长会都是班主任的一项重要工作，因为要管理好学生，应做到家长与教师双管齐下。而家长会的召开则是家庭教育与学校教育的一种有效的沟通方式，有助于教师与家长深入了解学生。然而传统的家长会基本都是教师向家长通报学生的各种情况，然后要求家长如何配合学校管理等，家长会完全没有达到应有的效果。对此，作为新时期的班主任，应积极创新家长会的形式，使之真正为学校管理而服务。
关键词：新时期；班主任工作；家长会；召开形式；探索
为了更好地促进学生的发展，班主任适时地召开家长会是极有必要的。家长会的召开是班主任在真正了解学生实际、发现存在问题的基础上进行的，而并非传统的开学初、考试后、期末放假前的一成不变的模式。那么，在新时期，班主任如何积极进行家长会形式的探索，切实通过家长会来促进学生的发展呢？针对这一问题，笔者结合自身实践，认为新时期的班主任应积极创新家长会的形式，采用以下多种形式的家长会召开方式，切实让家长会起到应有的作用。
一、座谈式家长会
座谈式家长会是指家长与教师进行平等地沟通与交流，通过这样的方式来互相更深入地了解学生，然后根据班级、学生的具体情况来共同献策、支招，为班级的管理、学生的健康成长奠定更好的基础。具体而言，班主任可以在座谈会开始之前邀请几位教子有方的家长进行发言准备，以便在家长会中跟其他家长介绍自己的经验，便于各家长在座谈过程中取长补短。座谈式家长会更有利于教师与家长、家长与家长的沟通，从而更能帮助学校与家长双管齐下，管理好学生，最终促进学生的发展。
二、主题式家长会
针对以往家长会中又是通报成绩，又是关于纪律等繁杂的情况，主题式家长会的会议内容显得更加明确。以往的家长会涉及内容太多，教师讲了很多，家长能记得的却很少，这样的家长会难以取得良好的效果。对此，班主任可以针对某一突出问题召开主题家长会，让家长明白此次家长会的目的，从而更好地参与到会谈中，进而解决相关问题。通过这样的方式，召开家长会的目的更容易达到。比如，主题是帮助学生养成良好的学习习惯或者是养成良好的生活习惯，家长会结束后各位家长就能目的性很强的配合学生、教育学生，必定能取得事半功倍的效果。
三、释疑式家长会
实践证明，家长对学校、对班级、对教师了解的程度直接影响着自身对学校教育的配合程度。试想，家长对自己孩子所在学校的情况一无所知，又如何能很好地配合学校、教师的教育工作呢？对此，班主任可以及时召开释疑式家长会，让家长们更多地了解学校，了解教师，从而了解自己孩子的情况。当然，这种形式的家长会就不一定只有班主任及任课教师参加，还可以有学校领导、学生代表等参加，充分让家长深刻认识学校教育，从而加强对教师的理解与信任，积极配合学校及教师的工作。
四、分类式家长会
以往的家长会基本都是全班性的，要求所有家长都参加。而实际上，一场家长会开下来，许多家长都觉得似乎自己并不一定要参与。对此，笔者认为，除了具有全班性指导意义的家长会要求所有家长参加外，其他针对性较强的家长会可以只要求相关家长参加。甚至在召开分类式家长会的过程中，教师还可以采用单独交谈的方式，这样，有助于家长及教师针对学生进行深层次的沟通，更有助于以后对学生的管理。
当然，新时期班主任召开家长会的形式是多种多样的，远远不止上述几种。具体而言，还需立足于学生实际，采用恰当的形式召开家长会，真正做到一切为了学生的发展。 参考文献：
[1]李萍.新形势下的家长会模式改革初探[J].教育革新，2009（3）.
[2]李瑛.班主任如何开好家长会[J].中国教育改革与教学研究，2009（3）.
[3]卢丽丽，刘文永.浅谈如何召开家长会[J].时代学习报，2010（2）.