高中化学物质的量中几组概念的区别与联系

高中化学物质的量中几组概念的区别与联系

物质的量是同学们在高中化学中遇到的一个比较抽象的概念,但它又是高中化学中的重点和难点,贯穿于高中化学的全过程并应用于更高层次的化学研究及物理和生物等学科之中。我们可以通过以下的比较来加深对概念的理解。 一、概念辨析

提醒:

摩尔适用于计量所有微观粒子(原子、分子、离子、原子团、电子等),所以使用mol 来表示物质的量时, 应该用化学式指明是什么粒子,如1mol S、7mol O2、5mol SO2、3mol Fe2+、2mol Na2SO 4等。

提醒:

阿伏加德罗常数也是一种物理量,它的单位是mol -1。即1mol 任何粒子所含的粒子数都约为6.02×1023。如2 mol H2O 和2mol SO

2所含的分子数都约为2×6.02×1023。

4、相对原子(或分子)质量与摩尔质量

提醒:

物质的摩尔质量(M )与1mol 物质的质量(m )以及物质的相对分子质量(M r ),三者意义是不同的,如一氧化碳的摩尔质量是28g/mol,1molCO 的质量是28g ,而CO 的相对分子质量是28。三者的单位也不一样,分别是g/mol、g 、和1。

二、例题点拨

例1. 下列叙述正确的是

A.1molCO 2 的质量为44g/mol B.CO 2的摩尔质量为44g

C. O2的摩尔质量等于O 2的相对分子质量

D.N A 个CO 2的质量与CO 2的相对分子质量在数值上相同

点拨:本题涉及对概念掌握程度的考查。A 、B 单位错;C 中当质量以克为单位时,两者数值相同,所以C 错;正确答案为D 。

例2. 1g N2中含有x 个原子,则阿伏伽德罗常数是( )

A .

x x mol —1 B .mol —1 C .14x mol—1 D .28x mol—1 2814

点拨:一些同学没有注意到1个N 2中含有2个N 原子,于是根据比例关系容易错选D ,正确答案应是C 。

例3.下列说法正确的是( ) A .1mol 任何物质都含有 6.02×1023个原子

B .相同质量的H 2SO 4与H 3PO 4中的氢原子数之比为2:3

C .1mol O2所含的O 原子数为6.02×1023 D .10g 氖气所含原子数为6.02×1023

点拨:本题最易错选D 。A 中应是任何粒子,且粒子还有分子、原子、电子等。所以A 错。C 中所含的O 原子数应为2×6.02×1023。D 中10g 氖气所含原子数应为0.5×6.02×1023,因为氖气是单原子分子。所以正确答案为B 。

高中化学物质的量中几组概念的区别与联系

物质的量是同学们在高中化学中遇到的一个比较抽象的概念,但它又是高中化学中的重点和难点,贯穿于高中化学的全过程并应用于更高层次的化学研究及物理和生物等学科之中。我们可以通过以下的比较来加深对概念的理解。 一、概念辨析

提醒:

摩尔适用于计量所有微观粒子(原子、分子、离子、原子团、电子等),所以使用mol 来表示物质的量时, 应该用化学式指明是什么粒子,如1mol S、7mol O2、5mol SO2、3mol Fe2+、2mol Na2SO 4等。

提醒:

阿伏加德罗常数也是一种物理量,它的单位是mol -1。即1mol 任何粒子所含的粒子数都约为6.02×1023。如2 mol H2O 和2mol SO

2所含的分子数都约为2×6.02×1023。

4、相对原子(或分子)质量与摩尔质量

提醒:

物质的摩尔质量(M )与1mol 物质的质量(m )以及物质的相对分子质量(M r ),三者意义是不同的,如一氧化碳的摩尔质量是28g/mol,1molCO 的质量是28g ,而CO 的相对分子质量是28。三者的单位也不一样,分别是g/mol、g 、和1。

二、例题点拨

例1. 下列叙述正确的是

A.1molCO 2 的质量为44g/mol B.CO 2的摩尔质量为44g

C. O2的摩尔质量等于O 2的相对分子质量

D.N A 个CO 2的质量与CO 2的相对分子质量在数值上相同

点拨:本题涉及对概念掌握程度的考查。A 、B 单位错;C 中当质量以克为单位时,两者数值相同,所以C 错;正确答案为D 。

例2. 1g N2中含有x 个原子,则阿伏伽德罗常数是( )

A .

x x mol —1 B .mol —1 C .14x mol—1 D .28x mol—1 2814

点拨:一些同学没有注意到1个N 2中含有2个N 原子,于是根据比例关系容易错选D ,正确答案应是C 。

例3.下列说法正确的是( ) A .1mol 任何物质都含有 6.02×1023个原子

B .相同质量的H 2SO 4与H 3PO 4中的氢原子数之比为2:3

C .1mol O2所含的O 原子数为6.02×1023 D .10g 氖气所含原子数为6.02×1023

点拨:本题最易错选D 。A 中应是任何粒子,且粒子还有分子、原子、电子等。所以A 错。C 中所含的O 原子数应为2×6.02×1023。D 中10g 氖气所含原子数应为0.5×6.02×1023,因为氖气是单原子分子。所以正确答案为B 。


相关文章

  • 九年级化学上学期教学论文.
  • 九年级化学上学期教学论文 徐伟华 摘要:化学概念是用简练的语言高度概括出来的, 常包括定义.原理.反应规律等等.笔者从以下几个方面作了尝试与初探:1.联系生活,从实际出发辨析概念:2.注重实验,用实验引出概念:3.抓住关键字词, 讲清概念含 ...查看


  • 元素和原子的区别联系
  • 一.分子 "分子是保持物质化学性质的一种最小微粒",这一概念包含三层含义: 1. 分子是一种微观粒子,组成物质的微观粒子有多种(如原子.离子.质子等),分子只是其中的一种. 2. 分子不是最小的微粒,只是在"保 ...查看


  • 八年级全一册化学知识大纲
  • 知识点:1.化学变化物理变化的概念及区分:(判断什么事物理变化什么是化学变化) 2.化学变化的基本特征:(判断化学变化的依据) 3.化学变化物理变化的本质区别: 4.物质的组成,如:水是由两个氢原子和一个氧原子组成的: 5.化学的研究领域 ...查看


  • 课题1 物质的变化和性质 教学设计 教案
  • 教学准备 1. 教学目标 知识与技能: ① 了解物理变化和化学变化的概念,知道两者的区别和联系,并能判断日常生活中一些物质的变化. ② 了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质. 过程与方法 : ① 通过对实验现象 ...查看


  • 高中政治中理解规律概念的"四个区别与联系"
  • 高中政治中理解规律概念的"四个区别与联系" 规律概念是高二<思想政治>教材第二课的教学重点.学生在理解时往往把它与规则.具体规律.规律的表现形式.日常用语中的规律混淆起来.因此,讲清这个概念非常重要.笔者认为 ...查看


  • 初三化学单元教学目标
  • 初三化学单元教学目标 第一单元 走进化学世界 单元重点 1. 利用化学变化.物理变化的概念,判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化. 2. 准确区分物质的物理性质和化学性质. 3. 掌握化学实验的基本操作. 单元难点 1. 物质的性质和变 ...查看


  • 物质的变化和性质 说课稿
  • 课题一 物质的变化和性质 尊敬的各位评委,上午好.今天我说课的课题是物质的变化和性质.下面我将从教材分析,学情分析,教法学法分析,教学过程以及教学特色等5个方面进行陈述. [一.教材分析] [1.教材研究] 物质的变化和性质是九年级化学人教 ...查看


  • 2017年高考全国卷考试大纲:化学
  • 2017年高考全国卷考试大纲:化学 Ⅰ.考核目标与要求 化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识.技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养. 化学科命题注重测量自主学 ...查看


  • 2017年高考考试大纲化学
  • 2017年高考考试大纲化 学 Ⅰ. 考 核目标与要求 化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将 在测试考生进一步学习所必需的知识. 技能和方法的基础上, 全面检测考生的化学科学素养. 化学科命题注重测量自 ...查看


热门内容