一、选题依据及意义 教育是一项系统工程。 学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目 上是一致的。 家长把孩子送到学校来是希望把他们培养成有用之才。 “望子成龙” 是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、 教育者， 在思想 上、 学习上、 生活上积极地教育和引导学生。 家庭教育是学校教育的基础， 学 校教育是家庭教育的补充。 这时候构建和谐的教师和家长沟通关系, 把孩子培养 成才是一个很重要的工作环节。 很多班主任与家长有许多沟通障碍因素：沟通意 识薄弱、沟通素质较低、沟通方式不灵活、制度不完善等，比如有些班主任比较 强势、好面子一见学生家长就劈头盖脸的来一顿训斥，说学生如何不好、家长不 管管，严重的挫伤了学生家长的自尊心，甚至有些班主任以貌取人、势利眼、或 者与学生家长交流一味的敷衍等，达不到共同培养好学生的目的，所以班主任做 好与学生家长的沟通工作对学生的培养有着关键性作用。班主任要尊重家长，拉 近与家长的距离、 虚心听取家长的意见和建议、要明确谈话目的, 制定详尽的会 见计划、要注意约见的方式和谈话的分寸、营造真诚热情的沟通氛围，班主任做 好了以上几项， 就处理好与学生家长的沟通， 双方都得到启发、 相互促进、 补充， 共同完成对学生的教育和培养、提高学生的成绩。
一、选题依据及意义 教育是一项系统工程。 学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目 上是一致的。 家长把孩子送到学校来是希望把他们培养成有用之才。 “望子成龙” 是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、 教育者， 在思想 上、 学习上、 生活上积极地教育和引导学生。 家庭教育是学校教育的基础， 学 校教育是家庭教育的补充。 这时候构建和谐的教师和家长沟通关系, 把孩子培养 成才是一个很重要的工作环节。 很多班主任与家长有许多沟通障碍因素：沟通意 识薄弱、沟通素质较低、沟通方式不灵活、制度不完善等，比如有些班主任比较 强势、好面子一见学生家长就劈头盖脸的来一顿训斥，说学生如何不好、家长不 管管，严重的挫伤了学生家长的自尊心，甚至有些班主任以貌取人、势利眼、或 者与学生家长交流一味的敷衍等，达不到共同培养好学生的目的，所以班主任做 好与学生家长的沟通工作对学生的培养有着关键性作用。班主任要尊重家长，拉 近与家长的距离、 虚心听取家长的意见和建议、要明确谈话目的, 制定详尽的会 见计划、要注意约见的方式和谈话的分寸、营造真诚热情的沟通氛围，班主任做 好了以上几项， 就处理好与学生家长的沟通， 双方都得到启发、 相互促进、 补充， 共同完成对学生的教育和培养、提高学生的成绩。