初中思品课教学论文

初中思品课教学论文

摘要：初中生正处于青春期，并向成人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和经济的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。作为初中政治教师，我将继续引领学生感悟人生意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

初中生由于年龄小、只是根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化，收到良好的效果。我的做法是：

一、用情感激励学生学习。

作为一名初中政治教师，我坚信：事在人为，为其难教，方能见真功夫。夸美纽斯说过：“孩子求学的欲望石油焦是激发起来的。”

1. 创设愉悦的教学情境

人的心理是在主体与周围环境的相互作用中发生和发展的，课堂是课堂与教学活动的综合体，离不开具体的教学情境。教师是教学情境的直接创设者。教师要针对初中生的特点，借助自己亲切的语言、丰富的表情，恰当的形体动作等创造一个美的、自然的教学气氛，并借助现代教育技术等教学手段，使学生在学新知识的同时受到美的熏陶，体会到政治学习也是一种乐趣，从而积极主动地投入到课堂活动中去。

2. 改进教法、体验成功

初中思品课教学论文

摘要：初中生正处于青春期，并向成人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和经济的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。作为初中政治教师，我将继续引领学生感悟人生意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

初中生由于年龄小、只是根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化，收到良好的效果。我的做法是：

一、用情感激励学生学习。

作为一名初中政治教师，我坚信：事在人为，为其难教，方能见真功夫。夸美纽斯说过：“孩子求学的欲望石油焦是激发起来的。”

1. 创设愉悦的教学情境

人的心理是在主体与周围环境的相互作用中发生和发展的，课堂是课堂与教学活动的综合体，离不开具体的教学情境。教师是教学情境的直接创设者。教师要针对初中生的特点，借助自己亲切的语言、丰富的表情，恰当的形体动作等创造一个美的、自然的教学气氛，并借助现代教育技术等教学手段，使学生在学新知识的同时受到美的熏陶，体会到政治学习也是一种乐趣，从而积极主动地投入到课堂活动中去。

2. 改进教法、体验成功


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