浅谈环境对人的发展的影响
中国古代的思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”荀子也要类似的观点，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”
由此可见，环境对人的发展有一定的影响。环境泛指个体生存于其中，在个体的活动交往中，与个体相互作用并影响个体发展的外部世界。人从出生起，就一直受着环境的各种影响。在环境的影响下，人的身心发展着，获得一定的生活经验、只是和语言能力，形成各种思想意识和行为习惯。在不同历史时期、不同地域、不同民族、不同社会阶级与阶层中生活的人，他们的思想意识、道德品质、知识才能和行为习惯都有明显的差别，每个人的思想、品行、才能和习性无不打上历史、地域、民族文化和社会阶级与阶层的烙印。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开。
今年暑假，我参加好友的支教队，作为志愿者跟随着支教队一起去湛江雷州农村的某所小学进行义教。由于处在贫困落后的农村，学校很残旧，教学设施很不完善，没有多媒体教学平台，课桌椅子破旧不堪，学生们不太擅长普通话，老师和学生的交流大都是用当地方言雷州话。最重要的是，通过几日的相处交流，发现学生们的基本知识基础不稳扎，认识面狭窄。只有六年级的学生才懂一点基本的英语。大部分学生甚至没有亲眼看过电脑，更加不懂微博QQ等为何物。这不禁让我想起城里的那些孩子，他们从幼儿园就开始进行双语教育，等到小学的时候，都会进行基本的英语日常交流。城里三四年级的孩子早就会使用电脑。经济条件好的家长还会带着自家孩子出去旅游，见识世面。抛开其他的不说，就学习环境与生活环境而论，我所在的义教小学里的学生是无法与城里的孩子比较的，起跑点低于城里孩子了。学习环境与生活环境的先天优势，导致城里孩子的各方面发展都会比农村里的孩子好些。所以看出，环境对人的发展是有一定影响的，环境是人的发展的外部条件。
环境具有给定性，指的是由自然、历史，由前人、他人为儿童个体所创设的环境，它对于儿童来说是客观的、先在的、给定的。每个个体生来便不能选择父母家庭，也不能选择生存环境等。但是，环境的给定性并不意味着人的发展、人的命运已经被确定了、注定了。尽管环境对人的发展具有重要的影响，但它并不能简单地决定人的发展。人的发展还有非常广阔的机遇，还有很多的可能性与不确定性。环境对人的发展所起作用的性质和力度却因人而异，因为人是具有能动性的主体。因此，环境对不同的人会产生不同的效果，有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中却虚度光阴。
浅谈环境对人的发展的影响
中国古代的思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”荀子也要类似的观点，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”
由此可见，环境对人的发展有一定的影响。环境泛指个体生存于其中，在个体的活动交往中，与个体相互作用并影响个体发展的外部世界。人从出生起，就一直受着环境的各种影响。在环境的影响下，人的身心发展着，获得一定的生活经验、只是和语言能力，形成各种思想意识和行为习惯。在不同历史时期、不同地域、不同民族、不同社会阶级与阶层中生活的人，他们的思想意识、道德品质、知识才能和行为习惯都有明显的差别，每个人的思想、品行、才能和习性无不打上历史、地域、民族文化和社会阶级与阶层的烙印。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开。
今年暑假，我参加好友的支教队，作为志愿者跟随着支教队一起去湛江雷州农村的某所小学进行义教。由于处在贫困落后的农村，学校很残旧，教学设施很不完善，没有多媒体教学平台，课桌椅子破旧不堪，学生们不太擅长普通话，老师和学生的交流大都是用当地方言雷州话。最重要的是，通过几日的相处交流，发现学生们的基本知识基础不稳扎，认识面狭窄。只有六年级的学生才懂一点基本的英语。大部分学生甚至没有亲眼看过电脑，更加不懂微博QQ等为何物。这不禁让我想起城里的那些孩子，他们从幼儿园就开始进行双语教育，等到小学的时候，都会进行基本的英语日常交流。城里三四年级的孩子早就会使用电脑。经济条件好的家长还会带着自家孩子出去旅游，见识世面。抛开其他的不说，就学习环境与生活环境而论，我所在的义教小学里的学生是无法与城里的孩子比较的，起跑点低于城里孩子了。学习环境与生活环境的先天优势，导致城里孩子的各方面发展都会比农村里的孩子好些。所以看出，环境对人的发展是有一定影响的，环境是人的发展的外部条件。
环境具有给定性，指的是由自然、历史，由前人、他人为儿童个体所创设的环境，它对于儿童来说是客观的、先在的、给定的。每个个体生来便不能选择父母家庭，也不能选择生存环境等。但是，环境的给定性并不意味着人的发展、人的命运已经被确定了、注定了。尽管环境对人的发展具有重要的影响，但它并不能简单地决定人的发展。人的发展还有非常广阔的机遇，还有很多的可能性与不确定性。环境对人的发展所起作用的性质和力度却因人而异，因为人是具有能动性的主体。因此，环境对不同的人会产生不同的效果，有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中却虚度光阴。