谈谈小学英语教学设计

谈谈小学英语教学设计

通过本节学习，对英语课堂教学有了一个全新的认识，以前只注重如何让学生掌握多少句型，多少语法，多少词汇，而面乎如何让学生在有限的时间内更加轻松地掌握教学内容，达到教学目标。一味地灌输，机械地重复。这样导至学生不喜欢英语，甚至始讨厌英语。忽视了教学之中最重要的一环是：学生的主动能动性！

而提高学生的主动能动最直接有效的办法应该是在英语课堂教学中创设情境，让学生愉快地投入学习，达到快乐的学习！

所以我们在以后的英语教学设计中，尽可能做到

1. 创设教学情境，激发学习兴趣。

要从学生的认知与能力水平出发，创设一个与教学内容相联系的情境，使学生主动参与，激发学习兴趣。

2. 用互动（师生互动，学生之间的互动）活动串联整个课堂

通过活动（任务，游戏等）复习已学，巩固新知。通过活动中各项任务把教学内容中多种技能加以融合，让学生全员参与提高学习积极性。

3. 注重学生的个体差异,课堂任务，作业设计有推度，关注全体学生。

在教学中，要尊重学生的主体性。多给予肯定，对基础稍差的学生给予帮助，提升自信息

4. 注重评价，及时评价。

谈谈小学英语教学设计

通过本节学习，对英语课堂教学有了一个全新的认识，以前只注重如何让学生掌握多少句型，多少语法，多少词汇，而面乎如何让学生在有限的时间内更加轻松地掌握教学内容，达到教学目标。一味地灌输，机械地重复。这样导至学生不喜欢英语，甚至始讨厌英语。忽视了教学之中最重要的一环是：学生的主动能动性！

而提高学生的主动能动最直接有效的办法应该是在英语课堂教学中创设情境，让学生愉快地投入学习，达到快乐的学习！

所以我们在以后的英语教学设计中，尽可能做到

1. 创设教学情境，激发学习兴趣。

要从学生的认知与能力水平出发，创设一个与教学内容相联系的情境，使学生主动参与，激发学习兴趣。

2. 用互动（师生互动，学生之间的互动）活动串联整个课堂

通过活动（任务，游戏等）复习已学，巩固新知。通过活动中各项任务把教学内容中多种技能加以融合，让学生全员参与提高学习积极性。

3. 注重学生的个体差异,课堂任务，作业设计有推度，关注全体学生。

在教学中，要尊重学生的主体性。多给予肯定，对基础稍差的学生给予帮助，提升自信息

4. 注重评价，及时评价。


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