2008No14(TotalNo186)
北京城市学院学报
JOURNALOFBEIJINGCITYUNIVERSITY
2008年第4期
(总第86期)
日本大学教育情况考察报告
北京城市学员赴日考察团
(北京城市学院 北京 100083)
摘 要:北京城市学院赴日考察团在日本岩手县立大学和阪南大学就日本高校的教育情况进行了参观、交流和研讨。阪南大学服务于中小企业的经验、岩手县立大学软件信息专业的培养模式和节能环保校园建设、日本大学教育的主要特点等都值得我们学习和借鉴。
关键词:日本高校;考察;大学教育
中图分类号:G512 文献标识码:A 文章编号:1673—4513(2008)—04—044—04
为学习和借鉴日本大学办学经验,增进与日本高校的校际交流合作,2008年5月10日至5月21日,由校长国际事务助理尹秀艳为团长的赴日考察团等一行6人对日本岩手县立大学、阪南大学进行了友好访问。
一、阪南大学中小企业支援中心的特色阪南大学与北京城市学院相似,是一个以提升学生就职能力为主要目标的大学。在日本毛入学率高达51%,人口少子化致使48%的大学生源不满,大学间竞争加剧,几乎所有大学普遍存在经费紧张的情况下,阪南大学在去年10月份日本知名杂志《东洋经济》的300多家大学中排名第97名,其中财政状况和就职率都是在排名中非常靠前的项目。阪南大学生源充足、财政状况好、学校蓬勃发展的重要因素就是其鲜明的特点:与地方经济的紧密结合,他们每月面向市民开展免费讲座、为适应社会的需求进行机构、学科的调整和改革,其更有代表性的是“中小企业支援中心”的工作。
日本的大学一般都会在商业中心开设卫星教室,以此来加强学校与商业社会的联系。阪南大学的中小企业支援中心也是其中的一个,但是由于大观真一校长独特的商务部官员背景,
收稿日期:2008年8月20日
还由于主抓这个中心,并每周一有半天时间亲自来为企业和学生进行咨询,因此这个中心显示了非常强的生命力。该中心负责的项目包括:①充实实务教育;②专为女性开展教育;③职业工作能力的培养;④学生就业力扶植活动;⑤面向中小企业开展讲座、研修班和战略咨询服务。
中小企业支援中心的收益目前连房租都远不能回收,但是它作为阪南大学的重要战略将长期发展下去,其存在的意义在于:一方面在于为社会提供服务,扩大知名度和美誉度;另一方面它为学校办学发挥了重要的作用,表现在:第一,中心把从企业项目中得到的岗位信息不断反馈给学校,用于补充教学内容;第二,中心维系了一批企业家,他们为大学提供讲座支持;第三,中心拥有的企业家资源也为专业的实习和就业提供重要的途径;第四,中心提供的就职活动,帮助提高学生的就业能力;第五,中心向学生介绍中小企业的重要性,帮助树立正确的就职观念。从这几个方面来看,这个中心为学校贡献的无形资产还是非常可观的。
二、岩手县立大学软件信息专业的培养模式岩手县立大学是一个只有10年历史的新型
作者简介:考察团团长:尹秀艳;成员:李胜、高俊霞、陈怡、黄勇、郭红俊
公立大学,软件信息系是该校的优势系,学术力量强,学生就业率高,办学特色浓厚。该系偏向我国的计算机科学与技术学科,学校提供了精良的仪器设备,学生需要掌握很深的操作系统、汇编等底层知识,这和我校偏应用的方向不太一致。
软件信息系下属20个研究室,研究室由一名教授做主任,负责全面工作,研究室还有准教授和助理教授协助工作。近年来,岩手县立大学软件信息系对软件人才的培养进行积极探索,尝试从大学一年级起将学生分配到研究室进行培养的方式,是日本第一家进行此种培养方式的大学,成为该校的特色。
该学部的本科生入校后,在一年级采用随机分配方式(由事务局做分配方案,经过专门委员会批准)把学生分到各个研究室中,由研究室对各自的学生总负责,学校和系对学生的管理也通过研究室进行。当然,从学生被分配到研究室,并不是从此就定终身,在一年级下期和二年级下期,学生还可以根据自己的兴趣可以再做选择调整。目前每个研究室每年接受8个学生,一般一个研究室大致有32名学生。学生和教师建立起师徒关系,在四年的大学学习中,由基本固定的教师指导学生。通过这种方式,促进学生和教师的交流,促进双方的相互了解,制订和实施学生培养计划,提高对学生的培养效果。
软件信息系的课程设置,包括公共基础课和专业课,公共基础课由学校开设,专业课由各研究室自己开设。授课形式分为讲座和演习,其中讲座类似我们的课堂集中授课,而演习则还包括实践内容,学生在演习中不仅学习课程
理论知识,也开展与理论知识有关的实践和实际软件项目开发,以掌握实践应对能力为目的。教学采用小班授课教学,注重人性培养,由教师自己管理教学。
学生分配到研究室后,系里为其配备专门的工作站。每个研究室有专门的演习室,学生在演习室拥有固定的座位。在大学的四年中,学生在其中进行学习和开展课题项目。
演习室设摄像头和门禁系统,人员进出刷卡。学生在其中,可以一天24小时工作。在其中还放有小食品、饮料和生活用品,在工作中
随需要而用。演习室由学生自己管理,学生自己承担责任。
在研究室中,由高、低年级的学生混合组成多个项目组,开展项目研究,学生从一年级起,就参加到项目中,先从简单工作做起,以后随着个人能力的提高,角色不断提升,到3年级,就可自己负责项目组织和管理。软件信息系提倡学生对IT的未来进行广泛的思考,要求学生自己从社会各行业的实际需求、行业的发展和个人的思考中找出项目课题,组织成团队进行课题研究,从而培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的独立工作能力。根据每个学生的兴趣制订研究课题,从而选择专业和毕业后的出路。学生所做出的课题研究成果,每年都在校内集中公开展示,进行评选,此时企业也会到场参与和关注。
三、岩手县立大学节能环保校园建设岩手县立大学在污水处理、节能减排方面做得非常出色。
首先,和谐的校园规划。岩手县立大学在盛冈市郊,风景优美,绿地覆盖率很高,学校主要的规划思想是考虑要建一所森林中的学校,因此学校所有建筑屋顶全部建为绿色,高度不超过周围树木的最高高度,放眼望去,给人一种和谐的美感,整体设计符合城市规划的思想。
其次,学校建设一整套完整的污水处理设施。因学校地处郊外,在学校建设时,城市市政污水管道没有铺设过来,为防止学校污水污染周围环境,学校内部建立了小型污水处理站,用来收集和处理学校生活污水。污水处理站采用的是生物接触氧化工艺,是一种适合小型污
水处理的、高效的、运转费用低的工艺。因采用的是微生物处理,因此会有臭气产生,该校为避免这种现象发生,所有污水处理设施建在地下并加盖,同时所有设备建在房间里面,房间具有排气装置,从外观上不能看出是污水处理站,更像是景观。
第三,污水资源化到位。学校有一个美丽的池塘,有很多珍稀的鸟类栖息,池塘里有荷花、芦苇及一些其它的植物,是一个典型的小型水生生态系统,此池塘中的水就是污水处理站处理后的学校生活污水。水质清澈透明,完
助的风气,而且,在研究室之间的选择上,学生可以自由流动,小市场化,从而促进研究室的发展。
31教育教学过程中注重实践教学环节
考察团访问的两所大学在教学计划和课程安排上均能看到明显的实践特征,和我校的实
全达标排放,没有丝毫不愉快的气味。做到了节能减排。
第四,学校校舍在建设时期建设了中水管道系统,冲厕水均可采用处理后的污水。
第五,楼房设计建设充分考虑了建筑节能。岩手处于日本北部,建筑节能主要考虑了防寒
问题,因此教学楼斜坡顶全部采用玻璃制成。践实训不同,他们叫做“演习”,分为基础演习其目的有二:一是采光问题,因玻璃透光性很好,全楼道内从早晨六点至晚六点是不用任何照明设备的,因此节省了大量的电能;二是温度问题。冬天玻璃顶可将大部分的太阳能转化为热能,增加室内温度,从而节约了燃油空调的能量。夏天玻璃顶可以打开,将室内热气散
发,也节约了制冷所用的空调电能。第六,充分利用地热资源,节省燃油电能。学校是燃油发电(因学校建设时城市电网没有铺设到位),因此为节省燃油,学校采取了一系列措施节电。首先,夏季室内温度只有超过25摄氏度、冬季只有低于22摄氏度时才允许开空调,空调在中控室操作,任何一间房都不能随意调节温度(微机房除外)。此外,在建筑结构上充分利用了地温,室外新鲜空气先通过地下室进行热交换,再送入空调,在夏季可使楼内温度降低9摄氏度,而冬季则可上升6摄氏度,节省了大量的能源。
四、日本大学教育的主要特点
11教育体制的“自由化”和“个性化”日本岩手县立大学和阪南大学都实施学分制,在学分制的基础上开设了公共课、专业课等内容,给学生提供了自由选择的机会;同时,学校对学生的学习过程控制不是很严密,没有很多强制性的管理政策和要求,非常尊重和学生自身发展的兴趣,允许学生在学习过程更换专业方向和重新选择导师。两所学校均实行独立行政法人制度,学长由董事会选举和聘请,固定任期,对大学的排名和办学效果实行第三者评价制度。在这样的制度下,大学具有很高的发展自治权利,学校也倾向于减轻政府负担,提高效率,强化国际竞争力。
21研究室学习制度
通过研究室学习制度,可以很好地将各个年级的学生融合到一起,在学习上形成互帮互
和专门演习。基础演习是贯穿1、2两个年级的一门课程,主要是从事一些帮助认识学科的活动;专门演习是在3、4年级与老师一起开展研究的活动,在此过程中学生同时完成自己的毕业论文。
41高等教育国际化
两所大学都非常重视教育国际化,均和欧
美等国家的大学有合作办学的经历,学分、学历与学位的互认;同时,两所大学都有学生出国实训实习的安排,加强国际交流与合作(科研和人员);学校充分利用互联网,培养具有国际观念和全球意识的新型人才,同时举办各种国际研讨会,在阪南大学我们就正好碰到了经营情报学部主持的一个国际研讨会,学生自愿参加。
51开放的图书馆、机房和学习型社会
两所大学都有很先进和很人性化的图书馆和机房,学生凭卡随便出入图书馆和上机。图书全部是开架,随便查找、复印,特别是打印和复印都是免费的。图书馆还提供视听资源,有光盘、音乐等,还提供DVD机、大屏幕电视,学生可以一个人或者几个人一起使用这种“家庭影院”。图书馆和机房都提供了良好的休闲空间。
61大学服务社会的意识很强烈
日本的大学都很强调对社会的服务性,阪南大学设立的中小企业支援中心,为社会免费开设培训课程,给中小企业提供免费咨询。与企业的紧密合作,让大学在办学时能够有的放矢的针对社会需求进行变动。岩手县立大学教授积极参与地方的管理,在接待我们的综合政策系的教授中有两位在县政府的各种审议会中非常活跃,为政府出谋划策。岩手还开设夜间研究院,以县里的公务员为主要服务对象,通过在职方面的学习,帮助他们提高行政管理的效率,提高为当地居民服务的效果。
日本大学教育情况考察报告
五、结语
通过这次考察和交流,阪南大学服务于中小企业的经验、岩手县立大学软件信息专业的培养模式和节能环保校园建设、日本大学教育
47
的主要特点等都值得我们学习和借鉴。我们不仅可以在学生培养、人才交流方面进行合作,还可以在大学服务社会和中小企业、国际科技合作与技术转移、科技成果孵化等方面进行进一步探讨与合作。
AReportofJapanCollegeEducation
Thedelegation’svisittoJapan
Abstract:ThestudytourdelegationofBeijingCityUniversityvisitedJapaneseIwatePrefecturalUniversityandHannanUniversityCollege1ThedelegationlearnedmuchfromtheirJapanesecounterparts1Hannan’sexperiencetoservethesmallandmedium—sizedenterprises,Iwate’ssoftwaretalenttrainingmodel,ener2gy—saving,campusconstructionandotherstrongpointsofJapanesehighereducationareworthyofour
learning1
Keyword:JapaneseUniversity,studytour,Collegeeducation
上接第43页
AScienceViewonMakingDevelopmentandBecomingUsefulPerson
ChenBaoyu
Abstract:theauthortakesthatinaccordingwiththesayingofthescientificviewofdevelopment,weshouldexpresstheviewofthebecomingusefulpersonasfollowingfoursentences,thatis,thefirstimpor2tantthingstostudents’developmentistobecomeneededpersonsuitedtocountry,thecoreconceptisself—studyandpersonality,thebasicaimistocooperateinharmony,andthebasicwayislinkingthetheorywithpracticeandunitingtheknowinganddoing1
Keywords:students,science,development,usefulperson1
2008No14(TotalNo186)
北京城市学院学报
JOURNALOFBEIJINGCITYUNIVERSITY
2008年第4期
(总第86期)
日本大学教育情况考察报告
北京城市学员赴日考察团
(北京城市学院 北京 100083)
摘 要:北京城市学院赴日考察团在日本岩手县立大学和阪南大学就日本高校的教育情况进行了参观、交流和研讨。阪南大学服务于中小企业的经验、岩手县立大学软件信息专业的培养模式和节能环保校园建设、日本大学教育的主要特点等都值得我们学习和借鉴。
关键词:日本高校;考察;大学教育
中图分类号:G512 文献标识码:A 文章编号:1673—4513(2008)—04—044—04
为学习和借鉴日本大学办学经验,增进与日本高校的校际交流合作,2008年5月10日至5月21日,由校长国际事务助理尹秀艳为团长的赴日考察团等一行6人对日本岩手县立大学、阪南大学进行了友好访问。
一、阪南大学中小企业支援中心的特色阪南大学与北京城市学院相似,是一个以提升学生就职能力为主要目标的大学。在日本毛入学率高达51%,人口少子化致使48%的大学生源不满,大学间竞争加剧,几乎所有大学普遍存在经费紧张的情况下,阪南大学在去年10月份日本知名杂志《东洋经济》的300多家大学中排名第97名,其中财政状况和就职率都是在排名中非常靠前的项目。阪南大学生源充足、财政状况好、学校蓬勃发展的重要因素就是其鲜明的特点:与地方经济的紧密结合,他们每月面向市民开展免费讲座、为适应社会的需求进行机构、学科的调整和改革,其更有代表性的是“中小企业支援中心”的工作。
日本的大学一般都会在商业中心开设卫星教室,以此来加强学校与商业社会的联系。阪南大学的中小企业支援中心也是其中的一个,但是由于大观真一校长独特的商务部官员背景,
收稿日期:2008年8月20日
还由于主抓这个中心,并每周一有半天时间亲自来为企业和学生进行咨询,因此这个中心显示了非常强的生命力。该中心负责的项目包括:①充实实务教育;②专为女性开展教育;③职业工作能力的培养;④学生就业力扶植活动;⑤面向中小企业开展讲座、研修班和战略咨询服务。
中小企业支援中心的收益目前连房租都远不能回收,但是它作为阪南大学的重要战略将长期发展下去,其存在的意义在于:一方面在于为社会提供服务,扩大知名度和美誉度;另一方面它为学校办学发挥了重要的作用,表现在:第一,中心把从企业项目中得到的岗位信息不断反馈给学校,用于补充教学内容;第二,中心维系了一批企业家,他们为大学提供讲座支持;第三,中心拥有的企业家资源也为专业的实习和就业提供重要的途径;第四,中心提供的就职活动,帮助提高学生的就业能力;第五,中心向学生介绍中小企业的重要性,帮助树立正确的就职观念。从这几个方面来看,这个中心为学校贡献的无形资产还是非常可观的。
二、岩手县立大学软件信息专业的培养模式岩手县立大学是一个只有10年历史的新型
作者简介:考察团团长:尹秀艳;成员:李胜、高俊霞、陈怡、黄勇、郭红俊
公立大学,软件信息系是该校的优势系,学术力量强,学生就业率高,办学特色浓厚。该系偏向我国的计算机科学与技术学科,学校提供了精良的仪器设备,学生需要掌握很深的操作系统、汇编等底层知识,这和我校偏应用的方向不太一致。
软件信息系下属20个研究室,研究室由一名教授做主任,负责全面工作,研究室还有准教授和助理教授协助工作。近年来,岩手县立大学软件信息系对软件人才的培养进行积极探索,尝试从大学一年级起将学生分配到研究室进行培养的方式,是日本第一家进行此种培养方式的大学,成为该校的特色。
该学部的本科生入校后,在一年级采用随机分配方式(由事务局做分配方案,经过专门委员会批准)把学生分到各个研究室中,由研究室对各自的学生总负责,学校和系对学生的管理也通过研究室进行。当然,从学生被分配到研究室,并不是从此就定终身,在一年级下期和二年级下期,学生还可以根据自己的兴趣可以再做选择调整。目前每个研究室每年接受8个学生,一般一个研究室大致有32名学生。学生和教师建立起师徒关系,在四年的大学学习中,由基本固定的教师指导学生。通过这种方式,促进学生和教师的交流,促进双方的相互了解,制订和实施学生培养计划,提高对学生的培养效果。
软件信息系的课程设置,包括公共基础课和专业课,公共基础课由学校开设,专业课由各研究室自己开设。授课形式分为讲座和演习,其中讲座类似我们的课堂集中授课,而演习则还包括实践内容,学生在演习中不仅学习课程
理论知识,也开展与理论知识有关的实践和实际软件项目开发,以掌握实践应对能力为目的。教学采用小班授课教学,注重人性培养,由教师自己管理教学。
学生分配到研究室后,系里为其配备专门的工作站。每个研究室有专门的演习室,学生在演习室拥有固定的座位。在大学的四年中,学生在其中进行学习和开展课题项目。
演习室设摄像头和门禁系统,人员进出刷卡。学生在其中,可以一天24小时工作。在其中还放有小食品、饮料和生活用品,在工作中
随需要而用。演习室由学生自己管理,学生自己承担责任。
在研究室中,由高、低年级的学生混合组成多个项目组,开展项目研究,学生从一年级起,就参加到项目中,先从简单工作做起,以后随着个人能力的提高,角色不断提升,到3年级,就可自己负责项目组织和管理。软件信息系提倡学生对IT的未来进行广泛的思考,要求学生自己从社会各行业的实际需求、行业的发展和个人的思考中找出项目课题,组织成团队进行课题研究,从而培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的独立工作能力。根据每个学生的兴趣制订研究课题,从而选择专业和毕业后的出路。学生所做出的课题研究成果,每年都在校内集中公开展示,进行评选,此时企业也会到场参与和关注。
三、岩手县立大学节能环保校园建设岩手县立大学在污水处理、节能减排方面做得非常出色。
首先,和谐的校园规划。岩手县立大学在盛冈市郊,风景优美,绿地覆盖率很高,学校主要的规划思想是考虑要建一所森林中的学校,因此学校所有建筑屋顶全部建为绿色,高度不超过周围树木的最高高度,放眼望去,给人一种和谐的美感,整体设计符合城市规划的思想。
其次,学校建设一整套完整的污水处理设施。因学校地处郊外,在学校建设时,城市市政污水管道没有铺设过来,为防止学校污水污染周围环境,学校内部建立了小型污水处理站,用来收集和处理学校生活污水。污水处理站采用的是生物接触氧化工艺,是一种适合小型污
水处理的、高效的、运转费用低的工艺。因采用的是微生物处理,因此会有臭气产生,该校为避免这种现象发生,所有污水处理设施建在地下并加盖,同时所有设备建在房间里面,房间具有排气装置,从外观上不能看出是污水处理站,更像是景观。
第三,污水资源化到位。学校有一个美丽的池塘,有很多珍稀的鸟类栖息,池塘里有荷花、芦苇及一些其它的植物,是一个典型的小型水生生态系统,此池塘中的水就是污水处理站处理后的学校生活污水。水质清澈透明,完
助的风气,而且,在研究室之间的选择上,学生可以自由流动,小市场化,从而促进研究室的发展。
31教育教学过程中注重实践教学环节
考察团访问的两所大学在教学计划和课程安排上均能看到明显的实践特征,和我校的实
全达标排放,没有丝毫不愉快的气味。做到了节能减排。
第四,学校校舍在建设时期建设了中水管道系统,冲厕水均可采用处理后的污水。
第五,楼房设计建设充分考虑了建筑节能。岩手处于日本北部,建筑节能主要考虑了防寒
问题,因此教学楼斜坡顶全部采用玻璃制成。践实训不同,他们叫做“演习”,分为基础演习其目的有二:一是采光问题,因玻璃透光性很好,全楼道内从早晨六点至晚六点是不用任何照明设备的,因此节省了大量的电能;二是温度问题。冬天玻璃顶可将大部分的太阳能转化为热能,增加室内温度,从而节约了燃油空调的能量。夏天玻璃顶可以打开,将室内热气散
发,也节约了制冷所用的空调电能。第六,充分利用地热资源,节省燃油电能。学校是燃油发电(因学校建设时城市电网没有铺设到位),因此为节省燃油,学校采取了一系列措施节电。首先,夏季室内温度只有超过25摄氏度、冬季只有低于22摄氏度时才允许开空调,空调在中控室操作,任何一间房都不能随意调节温度(微机房除外)。此外,在建筑结构上充分利用了地温,室外新鲜空气先通过地下室进行热交换,再送入空调,在夏季可使楼内温度降低9摄氏度,而冬季则可上升6摄氏度,节省了大量的能源。
四、日本大学教育的主要特点
11教育体制的“自由化”和“个性化”日本岩手县立大学和阪南大学都实施学分制,在学分制的基础上开设了公共课、专业课等内容,给学生提供了自由选择的机会;同时,学校对学生的学习过程控制不是很严密,没有很多强制性的管理政策和要求,非常尊重和学生自身发展的兴趣,允许学生在学习过程更换专业方向和重新选择导师。两所学校均实行独立行政法人制度,学长由董事会选举和聘请,固定任期,对大学的排名和办学效果实行第三者评价制度。在这样的制度下,大学具有很高的发展自治权利,学校也倾向于减轻政府负担,提高效率,强化国际竞争力。
21研究室学习制度
通过研究室学习制度,可以很好地将各个年级的学生融合到一起,在学习上形成互帮互
和专门演习。基础演习是贯穿1、2两个年级的一门课程,主要是从事一些帮助认识学科的活动;专门演习是在3、4年级与老师一起开展研究的活动,在此过程中学生同时完成自己的毕业论文。
41高等教育国际化
两所大学都非常重视教育国际化,均和欧
美等国家的大学有合作办学的经历,学分、学历与学位的互认;同时,两所大学都有学生出国实训实习的安排,加强国际交流与合作(科研和人员);学校充分利用互联网,培养具有国际观念和全球意识的新型人才,同时举办各种国际研讨会,在阪南大学我们就正好碰到了经营情报学部主持的一个国际研讨会,学生自愿参加。
51开放的图书馆、机房和学习型社会
两所大学都有很先进和很人性化的图书馆和机房,学生凭卡随便出入图书馆和上机。图书全部是开架,随便查找、复印,特别是打印和复印都是免费的。图书馆还提供视听资源,有光盘、音乐等,还提供DVD机、大屏幕电视,学生可以一个人或者几个人一起使用这种“家庭影院”。图书馆和机房都提供了良好的休闲空间。
61大学服务社会的意识很强烈
日本的大学都很强调对社会的服务性,阪南大学设立的中小企业支援中心,为社会免费开设培训课程,给中小企业提供免费咨询。与企业的紧密合作,让大学在办学时能够有的放矢的针对社会需求进行变动。岩手县立大学教授积极参与地方的管理,在接待我们的综合政策系的教授中有两位在县政府的各种审议会中非常活跃,为政府出谋划策。岩手还开设夜间研究院,以县里的公务员为主要服务对象,通过在职方面的学习,帮助他们提高行政管理的效率,提高为当地居民服务的效果。
日本大学教育情况考察报告
五、结语
通过这次考察和交流,阪南大学服务于中小企业的经验、岩手县立大学软件信息专业的培养模式和节能环保校园建设、日本大学教育
47
的主要特点等都值得我们学习和借鉴。我们不仅可以在学生培养、人才交流方面进行合作,还可以在大学服务社会和中小企业、国际科技合作与技术转移、科技成果孵化等方面进行进一步探讨与合作。
AReportofJapanCollegeEducation
Thedelegation’svisittoJapan
Abstract:ThestudytourdelegationofBeijingCityUniversityvisitedJapaneseIwatePrefecturalUniversityandHannanUniversityCollege1ThedelegationlearnedmuchfromtheirJapanesecounterparts1Hannan’sexperiencetoservethesmallandmedium—sizedenterprises,Iwate’ssoftwaretalenttrainingmodel,ener2gy—saving,campusconstructionandotherstrongpointsofJapanesehighereducationareworthyofour
learning1
Keyword:JapaneseUniversity,studytour,Collegeeducation
上接第43页
AScienceViewonMakingDevelopmentandBecomingUsefulPerson
ChenBaoyu
Abstract:theauthortakesthatinaccordingwiththesayingofthescientificviewofdevelopment,weshouldexpresstheviewofthebecomingusefulpersonasfollowingfoursentences,thatis,thefirstimpor2tantthingstostudents’developmentistobecomeneededpersonsuitedtocountry,thecoreconceptisself—studyandpersonality,thebasicaimistocooperateinharmony,andthebasicwayislinkingthetheorywithpracticeandunitingtheknowinganddoing1
Keywords:students,science,development,usefulperson1