六年级一班“节约用水 从你我做起”
社会实践活动设计
一、活动主题：
“节约用水 从你我做起”
二、活动目的：
环保在当今社会是个刻不容缓的主题。作为现代人，具备环保意识是一种素养，更是一种生活态度。但是在我们身边总会发生一些令人遗憾的事：浪费水、用塑料袋等等。我校今年安装了生活饮用水，给学生和老师带来了方便和健康。但是，有学生却不珍惜饮用水，擅自把水用来洗杯子、洗手，甚至洗毛笔！令人震惊！可见，我们的学生生活中节水意识淡薄，导致资源浪费。因此，六年级组在学生中开展了以“节约用水从你我做起”主题活动，希望通过活动，使学生们从个人做起，在生活中节约用水，珍惜水资源，养成良好的生活习惯；树立环保意识，增强社会责任感。
三、活动对象：中心完小六年级一班
四、实施过程：
前期准备：
1、以小组为单位进行活动
2、活动准备：辅导员们与各班班长商量活动计划，并以班级为单位落实活动内容；再由各组租长与班委们在辅导员的辅导下自己设计活动策划进行活动。
3、活动内容及过程：
一、“节约用水 从你我做起”问卷调查资料的准备和活动的倡议书。 通过学生查找资料，整理问卷调查的内容，编出适合本年级“节约用水 从你我做起”活动的调查资料；让学生学会自主学习的同时提高学习的能力，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从你我做起”的责任意识。提示：辅导员要关注学生活动，并能对调查的问题设计提供一些资料的途径和恰当的建议；对于调查问卷完成后作必要的统计，除了评出节水家庭学生外，完成认真的学生可以与学校学分制结合鼓励学生参与。
年级组布置科普橱窗宣传环保科普知识，重在节水的内容。
六（1）班一大组：制作“节约用水 从你我做起”的问卷调查资料准备和分发。
调查资料分两种：一种是与家长一起完成的一份问卷，正在节水的意识培养；一种是学生亲自观察两天家庭生活用水和寻找生活中浪费水的问题，在寻找节水的小妙招的方法。活动后写出自己的体会。 六（1）班二大组：负责“节约用水 从你我做起”活动倡议书 六（1）班全班学生参与问卷调查（家庭和个人），各组推荐学生进行汇总反馈信息。评出最节约用水家庭。
“节约用水，从你我做起”调查问卷（学生）
六年级一班 第（ ）组组员姓名（ ）
★ 观察双休日两天家庭用水数据并记录：
星期六用掉的水（ ）；星期日用掉的水（ ）
★ 观察家庭用水情况，存在不合理的现象有：
★ 家庭节水小妙招：
1、
2、
3、
4、
★ 查找自己用水陋习：
1、
2、
参与调查、观察活动的体会：
“节约用水从你我做起”节水家庭学生名单
6（1）第一大组
6（1）第二大组
第一名
第二名
第三名
二、“节约用水 从你我做起”主题班会
通过主题班会活动，了解世界水资源的问题，知道节水的重要性；强化节水意识，能从自己做起，能从身边、生活、家里做起；增强生活责任感。提示：辅导员在班会课中要做不要的节水宣传，并及时鼓励学生所努力的，发现学生的优点进行表扬，进一步延续学生的行为动力。
六（10班发挥自己的特色开展班会课。
三、“节约用水 从你我做起”电脑小报的制作和绘制节水绘画的作品
通过学生的主动活动，表达学生的活动收获，激发学生的创作激情，延续学生的学习热情。提示：辅导员为学生的作品展示提供必要的辅助，评价的适度要恰当，不可仅仅是展示，建议为创作的学生提供精神鼓励等，可以沿用学分制或年级组橱窗展示等，激励学生参与活动。
六（1）班一大组小报制作（另附图）
六 （ 1 ）班二大组节水绘画小作品
六年级一班“节约用水 从你我做起”
社会实践活动设计
一、活动主题：
“节约用水 从你我做起”
二、活动目的：
环保在当今社会是个刻不容缓的主题。作为现代人，具备环保意识是一种素养，更是一种生活态度。但是在我们身边总会发生一些令人遗憾的事：浪费水、用塑料袋等等。我校今年安装了生活饮用水，给学生和老师带来了方便和健康。但是，有学生却不珍惜饮用水，擅自把水用来洗杯子、洗手，甚至洗毛笔！令人震惊！可见，我们的学生生活中节水意识淡薄，导致资源浪费。因此，六年级组在学生中开展了以“节约用水从你我做起”主题活动，希望通过活动，使学生们从个人做起，在生活中节约用水，珍惜水资源，养成良好的生活习惯；树立环保意识，增强社会责任感。
三、活动对象：中心完小六年级一班
四、实施过程：
前期准备：
1、以小组为单位进行活动
2、活动准备：辅导员们与各班班长商量活动计划，并以班级为单位落实活动内容；再由各组租长与班委们在辅导员的辅导下自己设计活动策划进行活动。
3、活动内容及过程：
一、“节约用水 从你我做起”问卷调查资料的准备和活动的倡议书。 通过学生查找资料，整理问卷调查的内容，编出适合本年级“节约用水 从你我做起”活动的调查资料；让学生学会自主学习的同时提高学习的能力，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从你我做起”的责任意识。提示：辅导员要关注学生活动，并能对调查的问题设计提供一些资料的途径和恰当的建议；对于调查问卷完成后作必要的统计，除了评出节水家庭学生外，完成认真的学生可以与学校学分制结合鼓励学生参与。
年级组布置科普橱窗宣传环保科普知识，重在节水的内容。
六（1）班一大组：制作“节约用水 从你我做起”的问卷调查资料准备和分发。
调查资料分两种：一种是与家长一起完成的一份问卷，正在节水的意识培养；一种是学生亲自观察两天家庭生活用水和寻找生活中浪费水的问题，在寻找节水的小妙招的方法。活动后写出自己的体会。 六（1）班二大组：负责“节约用水 从你我做起”活动倡议书 六（1）班全班学生参与问卷调查（家庭和个人），各组推荐学生进行汇总反馈信息。评出最节约用水家庭。
“节约用水，从你我做起”调查问卷（学生）
六年级一班 第（ ）组组员姓名（ ）
★ 观察双休日两天家庭用水数据并记录：
星期六用掉的水（ ）；星期日用掉的水（ ）
★ 观察家庭用水情况，存在不合理的现象有：
★ 家庭节水小妙招：
1、
2、
3、
4、
★ 查找自己用水陋习：
1、
2、
参与调查、观察活动的体会：
“节约用水从你我做起”节水家庭学生名单
6（1）第一大组
6（1）第二大组
第一名
第二名
第三名
二、“节约用水 从你我做起”主题班会
通过主题班会活动，了解世界水资源的问题，知道节水的重要性；强化节水意识，能从自己做起，能从身边、生活、家里做起；增强生活责任感。提示：辅导员在班会课中要做不要的节水宣传，并及时鼓励学生所努力的，发现学生的优点进行表扬，进一步延续学生的行为动力。
六（10班发挥自己的特色开展班会课。
三、“节约用水 从你我做起”电脑小报的制作和绘制节水绘画的作品
通过学生的主动活动，表达学生的活动收获，激发学生的创作激情，延续学生的学习热情。提示：辅导员为学生的作品展示提供必要的辅助，评价的适度要恰当，不可仅仅是展示，建议为创作的学生提供精神鼓励等，可以沿用学分制或年级组橱窗展示等，激励学生参与活动。
六（1）班一大组小报制作（另附图）
六 （ 1 ）班二大组节水绘画小作品