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如何在大学的科研课题组内加强学术交流 作者：刘君艳等
来源：《价值工程》2015年第07期
摘要： 本文主要阐述了如何在大学的科研课题组内加强学术交流，并对此提出观点。 Abstract： This paper mainly expound how to strengthen academic exchange in the scientific research team colleges and universities and puts forward some opinions on it.
关键词： 科研课题；学术交流；观点
Key words： scientific research task；academic exchange；opinion
中图分类号：G644.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0083-02 0 引言
目前，越来越多的研究型与综合型大学采用课题组取代了传统的教研室，成为了这些大学进行科研活动的基层组织。但是在从传统的教研室向课题组转型的过程中，学校和课题组的管理者的注意力主要集中于实验室面积、仪器设备、师资力量等“硬件”的整合，而较少注意对课题组的凝聚力、战斗力及人员组织方式等“软件”的建设。此外，由于大学的最主要职能是教学，其对本科生与研究生的教学工作始终贯穿于科研活动中，因此，适用于研究院所（如中科院）的纯科研（而不考虑教学因素）的“软件”也不能直接移植于大学。
学术交流是提升学术水平、促进学术交叉与融合的重要方式，是上述“软件”建设的重要组成部分，本文根据作者多年从事大学内课题组管理的经验，提出了加强课题组内各层次学术交流的几点建议。
1 课题组内学生之间（包括在实验室从事科研活动的本科生与研究生）的学术交流
①学生工作报告例会是学生之间学术交流的重要途径，应持之以恒的坚持例会，鼓励学生在例会上分析问题、提问、提建议，学生在例会上的活跃程度与学生补助（或奖学金）挂钩。 ②按照研究方向，将学生分成若干学习小组（每个小组至少3人），设组长：组长负责协助导师组召集、通知及安排组内分工。学习小组开展的学术交流活动包括经验交流、论文选读、命题讨论等。组长每学期末向导师组汇报本小组的学术交流情况，其结果与学生补助（或奖学金）挂钩。
2 课题组内师生之间的学术交流
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如何在大学的科研课题组内加强学术交流 作者：刘君艳等
来源：《价值工程》2015年第07期
摘要： 本文主要阐述了如何在大学的科研课题组内加强学术交流，并对此提出观点。 Abstract： This paper mainly expound how to strengthen academic exchange in the scientific research team colleges and universities and puts forward some opinions on it.
关键词： 科研课题；学术交流；观点
Key words： scientific research task；academic exchange；opinion
中图分类号：G644.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0083-02 0 引言
目前，越来越多的研究型与综合型大学采用课题组取代了传统的教研室，成为了这些大学进行科研活动的基层组织。但是在从传统的教研室向课题组转型的过程中，学校和课题组的管理者的注意力主要集中于实验室面积、仪器设备、师资力量等“硬件”的整合，而较少注意对课题组的凝聚力、战斗力及人员组织方式等“软件”的建设。此外，由于大学的最主要职能是教学，其对本科生与研究生的教学工作始终贯穿于科研活动中，因此，适用于研究院所（如中科院）的纯科研（而不考虑教学因素）的“软件”也不能直接移植于大学。
学术交流是提升学术水平、促进学术交叉与融合的重要方式，是上述“软件”建设的重要组成部分，本文根据作者多年从事大学内课题组管理的经验，提出了加强课题组内各层次学术交流的几点建议。
1 课题组内学生之间（包括在实验室从事科研活动的本科生与研究生）的学术交流
①学生工作报告例会是学生之间学术交流的重要途径，应持之以恒的坚持例会，鼓励学生在例会上分析问题、提问、提建议，学生在例会上的活跃程度与学生补助（或奖学金）挂钩。 ②按照研究方向，将学生分成若干学习小组（每个小组至少3人），设组长：组长负责协助导师组召集、通知及安排组内分工。学习小组开展的学术交流活动包括经验交流、论文选读、命题讨论等。组长每学期末向导师组汇报本小组的学术交流情况，其结果与学生补助（或奖学金）挂钩。
2 课题组内师生之间的学术交流